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随着生态环境的发展和生态教育的推进,在幼儿园美术活动中,建立生态意识开展生态式美术活动,已逐渐成为教师们自觉的意识和实践的标准。但对于生态式美术活动这一全新的教育形式,在实践过程中,教师们对其理念的理解还有不少误区,尤其是对于生态式美术活动中的“教”与“不教”存在许多困惑。所以,对接当下,深度解读、思考、实施、重塑生态式美术活动中的“教”与“不教”显得尤为重要,它是今后开展高质量生态式美术活动的有力保障。 相似文献
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梁丹凤 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):97-98
绥化学院“动”式教学理念与教学方法改革开展以来,学生的主体地位逐渐增强.本文分析了传统考核方式中存在的问题与不足,作为应用型本科高校,课程考核在内容、方式、方法等方面需要进一步加快建立与之相适应的长效机制. 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2016,(2):23-25
基于使学生尽快掌握专业技能、了解企业岗位需求的目的,本文详细论述了《电子商务企业管理与沙盘模拟》课程中运用"课、岗、赛"三位一体的教学方式进行人才培养的具体方式,提出了开展该人才培养模式的前提基础和实施过程中存在的问题,并总结了应对方法。 相似文献
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贯彻落实习近平总书记“培养具有创新能力和国际视野的高品质人才”指示,客观上要求大学课堂采用创意式教学。本文通过概念明晰,比较分析了创意式教学与传统“填鸭式”教学,认为创意式教学是课堂教学改革的方向。创意式教学要求大学教师授课前必须遵循“PEC”三大原则,学校、教师、学生和教学设施四因素都会影响创意式教学效果。 相似文献
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丁杜娟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(30)
结合幼儿教育纲要得知,幼儿园需为幼儿创设多样化的艺术教育活动,以此激发幼儿对美的感受,培养幼儿的审美能力与创造能力。对此,幼儿教师需基于幼儿的年龄特点、认知水平、心理需求,带领幼儿参与丰富多样的艺术教育活动,并以此为基础,鼓励幼儿发挥个人想象力,尽情表现美、创造美。下文围绕创设艺术环境、开展多元互动、融合实际生活等方面,阐述了幼儿主题式艺术教学活动的开展策略,以供参考。 相似文献
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黄静 《黑龙江教育学院学报》2011,30(10):144-145
详细阐述道安最具代表性的"五失本,三不易"的翻译主张,并对道安身处的社会历史背景作出了分析,同时基于对其所处历史大环境的分析以及前人翻译经验的总结,进一步阐明道安"五失本、三不易"翻译观的内涵以及对我们的启示。 相似文献
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考核作为教育教学的必要环节,对于教学目标的实现具有不可替代的功能和作用。"思想道德修养与法律基础"课现有的考核方式与该课所要达到的教学目标相比,仍有很大的差距。文章在分析"思想道德修养与法律基础"课考核现状及存在问题的基础上,坚持以人为本、促进学生发展的原则,积极探索体现多样性和全面性要求的,融知识、能力、素质和行为养成为一体的,动态的、全程化的"教学模块量化考核+行为规范量化考核"的考核方式。 相似文献
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考核作为教育教学的必要环节,对于教学目标的实现具有不可替代的功能和作用。“思想道德修养与法律基础”课现有的考核方式与该课所要达到的教学目标相比,仍有很大的差距。文章在分析“思想道德修养与法律基础”课考核现状及存在问题的基础上,坚持以人为本、促进学生发展的原则,积极探索体现多样性和全面性要求的,融知识、能力、素质和行为养成为一体的,动态的、全程化的“教学模块量化考核+行为规范量化考核”的考核方式。 相似文献
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虞雅芬 《宁波教育学院学报》2014,(3):55-58
小说主题是小说的精髓和灵魂,要使小说立于不败之地,本于它"立足于现实又高于现实"、"源于生活又高于生活"的主题挖掘。加拿大女作家露西·莫德·蒙格玛丽创作的"安妮系列小说",自20世纪初出版以来吸引了国内外无数青少年读者甚至不少成年读者,弥久不衰。究其原因,在于作家对作品内涵的深刻呈现。"安妮系列小说"的主题具有深刻性、丰富性以及积极的延伸意义,它吸引打动着读者并引起共鸣,架起了作者、作品与读者之间沟通的桥梁,也使小说拥有了强大而恒久的艺术魅力。 相似文献
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陈满铭 《柳州职业技术学院学报》2008,8(2):91-97
一篇辞章是由"意"(情、理)与"象"(事、物﹝景﹞)融铸而成的。其中不仅"意"与"象"本身形成"二元对待,"即"意"与"意"或"象"与"象"之间,也形成"二元对待"。就在这"二元"之间,是必须加以联贯的,而其整体(即全篇之情、理与事、物﹝景﹞),更要藉"层次逻辑系统"或"多"、"二"、"一(0)"螺旋结构,以形成其严密组织。本文即以此切入,着眼于其整体之艺术联贯,探讨其理论基础及其类型,以见辞章艺术联贯在辞章上所产生之重要作用。 相似文献
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“双减”政策的实施是对教育规律的回归,在“提质减负”目标指引下,初中美术教学也更加关注学生主体综合素养发展,以期能有效落实立德树人的根本任务。而美术教学创设“脚手架”便于教师为学生提供认知示范、搭建探究桥梁,引领学生深度学习。本文从综合考量学生个体差异、创设真实美术学习情境、构建趣味实践活动、融合人文素养四方面着手,创设“脚手架”辅助美术教学,构建有助于学生德智体美劳综合发展的优良育人环境。 相似文献
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探索在大学生思想政治教育中运用"主题式教育",是落实立德树人根本任务的内在要求,增强了思想政治教育目标的指向性,赋予了思想政治教育内容的时代性,发挥了思想政治教育对象的主体性,强化了思想政治教育力量的协同性;通过基础培筑、主题选取、策略制订、体系构建等路径,为创新思想政治教育范式提供了有益借鉴. 相似文献
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在我的教育教学活动中,我摸索出了“融入式”模式。所谓的“融入式”就是在教育教学中,教师充分与学生接近,达到融为一体,共同思考,共同探究,在和谐的氛围中促进学生发展的教育教学模式。 相似文献
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姜雪平 《学生之友(初中版)》2010,(7):50-50,49
布白,是一切艺术的表现手法之一,指在艺术创作中为了更好地表现主题而有意识地留出“空白”。书法中有“飞白”,绘画中有“留白”,音乐中有嘎然而止的“余音”,文学中有“无言”的意境。“布白”在于求其空灵,并非空无一物,而是虚中求实,以达到“无画处皆成妙境”“诗之妙在无字句处”“此时无声胜有声”的艺术境界,给人以启迪和美的享受。 相似文献
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职业学校教育中存在着大量不当的教育方式。职业学校教育要充满人文关怀,教育要以学生为本,真正做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。职业学校应该实行"弹性学制"或"双元制"。职业学校教育要在班级授课制基本形式不变的前提下,辅以个别化教育形式。现代教育要正视学生的个性,教育活动中注重因材施教,发展学生兴趣爱好,使其个性得到充分的张扬。 相似文献
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形成性考核是“学历+技能”教学课程考核的重要组成部分,通过对学习者学习过程的测评,及时调整教学节奏和方法,成为课程学习的阶段性考核。本文就“学历+技能”教育模式下形成性考核的定义、目的、实施过程中的共性问题,并结合宁波电大成教学院形成性考核的实施情况,进行研究和探索。 相似文献