对小班化教育的几点认识

小班是一个相对的概念,小班是一个动态的概念,但班级规模不同于生师比;根据教育的目标、方法、课程以及组织模式的不同,既可以有一般的“小班”教学,也可以把几个“小班”合起来进行“大班”教学,还可以针对一些特殊学生的需要进行“小小班”的教学;小班教学、     

农村小班化教学管理的几点认识

教育一直是我国的重点,农村的教育更是重中之重。农村的教学环境与教学资源与城市的教育相比会存在一定的差距。为了提高农村的教育质量,小班化教学被广泛用于农村的教育中。小班化教学能够使教师照顾到班级里的每个学生,提高学生的学习质量。主要研究了农村小班化的教学模式,旨在为农村的小班化教学提供参考。     

提高小班化课堂教学有效性的几点做法

小班化教学对小学语文课堂教学具有非常重要的意义和作用,可以有效提高课堂教学质量与教学效率。以小班化课堂教学为重点,探究提高小班化课堂教学有效性的实践方式,才能更好地实现小学语文教学的最终目的。     

浅谈小班化课堂教学

小班化课堂教学与传统课堂教学存在极大的差异,具有鲜明的特点和优势。小班化课堂教学通过阶段讨论式课堂教学、总结评价式课堂教学和教员、学员“角色”互换式教学,较全面的诠释了小班化课堂教学以学员为本,因材施教的特点。小班化课堂教学的新模式对教员的能力素质提出了新的考验。     

浅谈小学数学课堂教学改革的几点认识

21世纪是知识经济的时代,教育要面向世界,面向未来,面向现代化,培养有高尚道德品质,有创新精神和实践能力的多规格、多层次的一代新人.这些与作为科学技术基础的数学息息相关.长期以来小学数学教学存在着下列一些问题:(1)只重视知识传授,忽视学生诸方面的素质教育；(2)课堂上老师固守“一言堂”模式,忽视学生的学习主休地位,学生被动学习；(3)只重视教的研究,忽视学的研究；(4)不按教育规律开展教学活动,无限制地增加课业负担；(5)“一刀切”,“齐步走”,不注重因材施教；(6)教学内容偏深、偏旧、偏窄,离儿童生活较远.2000年初颁布的《九年义务教育国家数学课程标准》,提出了数学教育改革的趋势.我们认为小学数学课堂教学需向以下方面进行改革.     

关于课堂教学的几点认识

关于课堂教学的几点认识宋小缓一、教师在课堂教学中的主导作用首先，教育是一种有目的、有组织的系统影响活动，它要使受教育者，在教师的指导下，有目的、有计划、系统地掌握技能，发展智力和能力，形成一定的世界观。教师是教育活动中的领导者、组织者、设计者、教学过...     

优化课堂教学的几点认识

当前,由于生源素质的下降,中专教育面临极大挑战,作为中专学校的教师必须坚持以人为本,认真研究学生实际,分析学生文化知识和思想道德的现状,遵循职业教育发展的规律和学生特点,进一步优化课堂教学,做到因材施教,服从服务于学生的全面健康发展。一、关注每一位学生的健康发展由于中等职业学校的学生文化基础知识参差不齐,大部分学生不愿意学习。“一切为了学生和为了学生的一切”,这就要求每位教师首先应当是关注每一位学生,而不轻易放弃任何一个学生;要面向全体学生,心中装着每一个学生,用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性。可…     

浅谈小班化课堂教学策略

正如何实施小班化教学?笔者认为,采用科学合理的小班化教学策略,是实施小班化教学的关键所在。小班化课堂教学有哪些策略可行呢?以下几点可供读者参考。一、主体化参与策略,促学生自主学习主体化参与教学策略,是指在小班的课堂教学中激发学生主动参与教学的意识。这种参与是积极参与,而不是被动接受。只有这样,才能让学生参与教学的全过程,真正成为学习的主人。在运用参与教学策略时,要把握两个操作步骤。一是全员参与,抓课堂教学中学生的个体学     

浅谈小班化的课堂教学评价

<正>沐风栉雨,小班化课堂教学评价的探索与实践已经快有两个年头了。一路走来,我们真切地体验到多元化的评价方式正催生数学课堂教学的生机与活力。特别是新课程倡导的     

浅谈新课标下对小学课堂教学的几点认识

正由于工作关系,多年来笔者有幸能有机会深入到各学校的课堂教学当中,聆听教师的讲课,经过长时间的听不同老师的课堂教学,我原以为新课标下的课堂教学与传统的课堂教学有着极大地差别,但不尽然。现就笔者结合自己的听课经历谈谈自己的认识和体会。一.教学中存在的几个问题面对新课标下的课堂教学内     

对高中化学课堂教学的几点认识

<正>化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。通过这种研究,运用各种各样的化工技术,把大自然提供给我们的空气、水、矿石、煤炭、石油、天然气等原材料转化为单质金属、非金属、酸、碱、盐,氧化物、有机物等,进而创造出自然界里没有的物质。如:砖瓦,水泥、玻璃、陶瓷、塑料、合成橡胶、化肥、染料、洗涤剂、消毒液等。化学极大地丰富了人们的物质财富,我们无时无刻不生活在充满化学的氛围中,同时感受到化学与社会生活的联系是多么密     

对课堂教学有效性的几点认识

目前,在课堂教学中存在的课堂教学效率低下或无效的问题应引起足够的重视。提高课堂教学质量需要研究解决课堂教学的有效性问题,有效的教学是提高课堂教学质量的重要保证。本文对如何提高课堂教学的有效性问题进行了阐述。     

对课堂教学有效性的几点认识

新课程改革的根本出发点是为了一切学生,而改革的主要落脚点是在课堂。课堂是教师发展的主阵地。更是学生学习知识的主渠道。学生学会与否关键是看课堂,因此课堂教学的有效性就显得尤为重要。     

搞好地理课堂教学的几点认识

本文阐述了老师在地理课堂教学中应如何来调动学生的主动参与的一些尝试方法，着重强调了应从情、激、趣、夸等几个方面下功夫。     

对现代课堂教学的几点认识

人类在 2 1世纪将跨入一个新的时代——知识经济时代。知识经济对教育提出了更高的要求 ,它要求建立起一个能够充分开发人的潜能 ,培养人的创新能力的崭新的教育体系。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为构建 2 1世纪充满生机与活力的、具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向 ,同时也为实施与时代发展相适应的现代课堂教学提供了强大的理论支持。现代课堂教学是改革开放以来 ,广大教育工作者在学习教育理论 ,特别是在“三个面向”指引下 ,不遗余力地研究、探索、创造 ,在新旧观念碰撞中积淀、升华出的新的教…     

对高等数学课堂教学的几点认识

目前,大学开设高等数学课程是一种普遍现象。对于高职高专来说,高等数学是绝大多数专业必修的专业基础课程,它穿插于各学科及其应用之中,在各学科的作用非常巨大。但在实际学习中,高等数学内容多,难度大,并且还有增加的趋势,如需要增加数学模型课等。在这种形势下,就要求大学教师重视高等数学课堂教学的方法和手段,提高教学效率,使学生能比较有效地全面掌握高等数学的知识和思想。     

探究性数学课堂教学的几点认识

课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与学习。结合我校开展的系列教学研究课活动及进行的课题研究,我们提出"创设情景、揭示矛盾(提出数学问题)——自主探索、展开讨论(形成数学概念)——反思练习、归纳总结(获得数学结论)——质疑深化、学以致用(运用数学知识)"这一教学方式,目的就是通过改革课堂教学,培养学生的探究和创新的能力。     

对信息技术课堂教学的几点认识

信息学科教师应把培养学生的信息素养作为教学根本目标;把自主、合作、探究式学习作为教学主要手段;把作品制作和课题研究作为教学单元的基本内容;把课程整合作为教学的根本发展方向。     

小班化外语教学的几点优势

外语学习过程从本质上说是学生参与和体验使用外语的过程。在大班背景下的外语课堂中,很多语言实践活动难以进行或难以充分地展开,师生之间的语言交流受到限制,如语音教学、句型操练、对话演示、个人演讲、短剧或情景表演．教师不可能让所有的学生参与