球类活动对幼儿发展的价值及其实施策略研究

球类活动是幼儿非常喜欢的运动形式,分析了球类活动的特点、球类活动对幼儿发展的价值,阐述了幼儿园开展球类活动的具体策略,为各幼儿园开展球类活动提供思路。     

合理设计球类游戏,发展幼儿协调能力

球,是幼儿喜欢的体育器械之一,设计幼儿园球类活动,利用皮球、篮球、足球、纸球等球类开展各项活动,通过活动能很好地培养各年龄段幼儿的运动协调能力。     

幼儿园球类游戏材料的开发和利用

球类运动,通常指由各类大球和小球组成的球类运动项目的总称。根据《学前儿童体育》及国内外相关资料的阐述,球类活动是最适合幼儿开展的运动内容,其趣味性、多功能性强,可以有效激发幼儿的运动兴趣,对发展幼儿整体素质具有独特的作用。幼儿园球类活动课程指由小篮球、小足球等多种球类项目组成,以球类教学、户外球类区域活动、室内球类区角游戏、球操等高低结构形式开展的,促进幼儿对球类运动产生兴趣和身心健康发展的教育活动总和。     

幼儿园球类游戏辅助材料的运用

球类游戏在幼儿园户外活动中一直占主导位置,但是幼儿园球类游戏种类较单调,使用辅助材料开展球类运动,能够研发多种活动法式,提高幼儿对球类游戏的兴趣,促进幼儿全面发展。     

幼儿园球类活动有效实施的关键点

幼儿对玩球有一定的经验.教师应基于幼儿的经验和兴趣,探索适合幼儿的球类活动;抓住关键点,在球类活动内容选择、球类活动空间利用和球类活动组织形式上,从不同年龄班幼儿的身心发展规律、体能发展需要入手,创设适宜的球类活动场地、运用不同的球类活动组织形式、开展适宜的指导,切实促进幼儿身心愉快、健康发展.     

如何开展小班幼儿球类游戏

<正>球类运动既能使幼儿的身体灵活、敏捷,还能让幼儿在游戏过程中体验到快乐、成功。本文针对小班幼儿年龄特点,分析了有效帮助幼儿掌握各种球类技能,提高幼儿身体素质方法。一、问题的提出幼儿园健康教育内容中指出:幼儿园要开展丰富多彩的体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。《幼儿园球类游戏开展的实践研究》是我园的课题,经过一段时间的探索后,我们发现幼儿球类游戏不仅具有锻炼幼儿身体的价值,而且在满     

在学前儿童中开展球类活动

开展球类活动,不仅可以锻练幼儿的体格,发展幼儿的基本动作,促进身体健康,而且又丰富了幼儿的游戏内容,活跃了幼儿的生活。从长远的观点看,幼儿园开展好各项球类活动,使幼儿从小就喜爱球,并能初步掌握一些球类活动的知识和技巧,为我国球类活动的普及和提高打下基础,为祖国的体育事业培养一代新人。为此,我们从三岁幼儿一入园就教他们玩球,开展了有趣的球类活动。     

幼儿园混龄教育初探

幼儿园混龄教育是将不同年龄段的幼儿混合在一个班进行教育的组织形式,它为幼儿提供了一个近似家庭的生活学习环境,有利于弥补独生子女家庭生活的不足,促进幼儿社会化的发展,由此也成为目前各幼儿园方兴未艾的一种教育组织形式。在幼儿园师资、生源不足的情况下,作为一种权宜之计,我们在几个村园尝试开展了混龄教育,混龄的层次则以中小班幼儿为主。面对两个年龄段幼儿不同的智力发展水平与不同的生活经验,如何使每个年龄段的孩子都能在现有水平上得到提高、兼顾差异合理安排幼儿的活动,成了我们教学研讨的重要话题。一、把握幼儿发展的共性…     

从中班球类游戏中探究师幼互动

中班幼儿具有一定的平衡能力,动作较协调、灵敏。球类活动是最适合幼儿开展的运动内容之一,其趣味性、多功能性可以有效激发幼儿的运动兴趣。中班幼儿在球类游戏中已经表现出同伴间合作互动的意识。如幼儿喜欢玩两人接抛球,互相滚球等活动,都表现出极大的互动。教师作为幼儿的引导者和指导者,应该更多地参与幼儿游戏,特别是刚开展球类游戏,教师要适时给幼儿一些鼓励,不仅能很好地激发幼儿对球类游戏的兴趣,而且能增强幼儿的自信心。     

混龄游戏中幼儿的同伴互动对策探究

当前,我国幼儿园对幼儿的游戏活动不断重视,为更好的开展游戏,在同龄编班中有效的进行混龄游戏,其主要目的是让各个年龄段的幼儿都能够进行良好的互动,通过此种互动模式推动幼儿健康发展。     

开展幼儿园拍球活动的阶段性研究

球类活动是最适合幼儿开展的运动内容,其趣味性、多功能性可以有效激发幼儿的运动兴趣,对发展幼儿的整体素质具有独特作用。而拍球作为球类游戏的代表,是幼儿园开展得最多也是最为普遍的游戏形式。然而,在开展拍球活动中,发现一些问题,如球越拍越低、球四处乱窜等现象,针对这些问题,作者查阅了相关文献,并结合自身实践,发现有效开展幼儿拍球活动必须循序渐进,有阶段性地逐步开展,这样,幼儿才能在过程中获得成功体验,而不至于对拍球失去兴趣或产生厌恶。     

初探如何较好地引导孩子探究球类游戏

幼儿园少不了对幼儿的健康教育,健康教育对幼儿的身体健康和身体协调都具有十分重要的作用,在幼儿园的健康教育类游戏中,球类游戏已经成为一个重要课题,球类游戏的种类有很多种,可以极大地丰富幼儿的体育活动,也可以提高幼儿对新环境的适应能力,并且对于培养幼儿的体育精神也是非常有好处的,因此,引导孩子探究球类游戏在幼儿教学当中是必不可少的,下面就针对如何引导学生探究球类游戏进行深入探讨。     

小班幼儿球类游戏活动的开展策略

<正>在幼儿园活动中，球类项目是通常是第一选项，幼儿园增加球类项目的种类，增加不同的花样玩法，可以提高孩子对球类活动的兴趣，提升运动能力。幼儿活泼爱运动，所以球类运动活动更符合他们个性特点。球类活动由于需要大量的跑动，要求孩子能够充分投入运动中，以提高自身活动水平和身体素质，提高心理水平，促进身心健康成长。本文针对幼儿园开展不同球类运动的游戏策略展开研究，希望对幼儿游戏活动的顺利开展提供一定的参考价值。     

幼儿园球类游戏活动的教育方式

<正>球是一个吸引幼儿的器材,有学者指出,幼儿园有必要把孩子的兴趣引向球类,让孩子接触球类,充分体验球类活动的快乐。游戏时,幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都较其他时候好,这是因为在松弛、欢快地游戏,在游戏中得到满足,在没有任何强制关系的背景中,实现自己的愿望,从而达到情感和智慧上的平衡。一、幼儿园球类活动的内容1.开展内容丰富的活动,确保幼儿的活动时间     

开展主题游戏 助推幼儿成长

幼儿园游戏活动是幼儿根据自己的兴趣,自主选择、积极探索、互相交流的活动,是实现个别化教育的重要途径。而主题教学是幼儿园组织幼儿开展教学的一种方式,是目前幼儿园最流行的教学模式,它的形成是来自于幼儿的兴趣和需要,强调幼儿的主体性,这些要点和游戏活动的各要素是不谋而合的,但游戏的形式比较自由,而主题的内容又很丰富,因此要选择适合的内容,以合适的形式开展主题游戏。下面,我就谈谈在主题指导下开展幼儿游戏活动的实践。     

以兴趣为起点开展小班幼儿球类游戏

<正>《幼儿园教育指导纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教学的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。球类活动对于成人来说是一种常见的活动,但是对于小班幼儿来说比较陌生,他们或十分好奇,或完全不感兴趣。为了调动小班幼儿参与球类活动的主动性和积极性,兴趣是最好的切入点。只有真正主动地参与,幼儿才能在活动中得到充分锻炼,并收获快乐。     

为球类活动创设有趣情境,快乐玩球

"球"是简单的运动器材,球有很多种,可以玩出很多花样,幼儿园球类活动是指教师有计划、有目的、有组织地通过游戏形式教授幼儿各种球类的基本动作,增强幼儿体质。如何使幼儿的球类活动更加精彩?情境的创设尤为重要。在球类活动中,"情境"是一种以情感调节为手段,以幼儿的生活实际为基础,以促进幼儿主动参与,整体发展为目的,从而优化了活动环境,帮助幼儿更好地掌握各种技能。     

契合幼几年龄特征的球类游戏设计初探

以符合幼儿特点的球类游戏作为园本课程进行构建和实施,促进了幼儿的身心发展,提升了幼儿园的体育教学质量。本文从幼儿园各年龄班特点出发．依托幼儿园教学实际．分别呈现了不同年龄班在球类游戏实施中所具有的特色。     

混龄活动的有效指导三策

幼儿园开展的混龄活动,是由不同年龄幼儿结成的游戏共同体,受不同年龄段幼儿的游戏经验差异的限制,其游戏的高水平、高质量发展依赖于异龄幼儿之间的互动质量,而教师的有效指导,是有效推进混龄活动的关键.     

契合幼儿年龄特征的球类游戏设计初探

以符合幼儿特点的球类游戏作为园本课程进行构建和实施,促进了幼儿的身心发展,提升了幼儿园的体育教学质量.本文从幼儿园各年龄班特点出发,依托幼儿园教学实际,分别呈现了不同年龄班在球类游戏实施中所具有的特色.