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基础教育课堂教学评价,是教学评价的重要组成部分。在课堂教学中,教师教学行为评价是教师教学工作评价的重要内容。通过对教师课堂教学行为的评价来反映教师真实的教学水平和教学工作的质量,是一项有益的尝试。 相似文献
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马秀明 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(1):110-110,115
教师是学校教学工作的主体,培养与塑造教师在教学中先进的教育教学理念并为其实施提供良好的支持与服务环境,才能使教师能够有效地进行创新工作。良好的教学理念在教学实践中充分地发挥,它会形成教师教学自主创新的内在动力,而且还是教师检省自己的教学行为是否存在问题的自觉性工具。 相似文献
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高中信息技术教学中,为了适应新课改理念的发展要求,需要我们在教学中不断努力创新研究,不断在理论和实践上探索新的经验。教师的工作对象是学生,教师的工作任务和工作目的都是为了教育学生,把学生培养成为国家需要的人才,教师的全部工作,不论是教育工作还是教学工作,都是要面向学生进行的,本文从不同角度分析了教师应有的学生观。 相似文献
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在当前的初中地理教学工作中,教学成效高低与教师的履职能力密切相关,尤其是在当前新课程改革的背景下,教师的教育教学理念、改革创新能力以及资源整合能力等方面,对于初中教学工作有深刻的影响。笔者在长期的地理教学工作中深有体会,教师自身履职能力的高低直接影响着地理教学成效,笔者认为,作为现代初中地理教师,应当进行自身素质提升,以过硬的履职能力胜任初中地理教学工作。 相似文献
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每一个教师在职业成长的过程中,毫无疑问,都经历过教学指导,或本身就是教研员身份,或本身是教师身份。可见教学指导在教师的工作中扮演了极其重要的角色。它的作用可以粗略体现为:一是指导教师的教学;二是提供一些有效教学的方法和策略;三是示范教学;四是提供教师一些建议;五是评价教师的教学。目前,常见的教学指导可以分成五种类型:指令性教学指导、选择性教学指导、协作性教学指导、非指令性教学指导、互助探索性教学指导。在从事小学英语教研工作中,我发现互助探索式教学 相似文献
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朱元祥 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(9)
由于教学反思与教师的日常工作相关,与教师的教育教学行为相联,又是教师完全能够驾驭同时最能反映教师工作特点,甚至在一定程度上符合教师工作要求的一种研修方法,已成为广大教师日常教学工作的一环,是"经验型教师"向"科研型教师"转变的必修课.在教师的职业生涯中,必须从反思宽度、反思深度、反思高度、反思效度等方面来历炼教学反思,使其成为教师职业的行为习惯. 相似文献
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在学校的所有工作中,教学是中心,课堂是关键,提高教学效率,获得高质量的教学效果,是每一位教师在教学工作中所追求的最高目标。为了达到这一目标,教师 相似文献
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第三,信息技术在学前教育教学中的运用要适度。适度是指教师在运用信息技术进行教育教学的时候,要明确信息技术是手段和媒介,在教学中处于辅助的地位,是为教师教育教学服务的,不能取代教师。教学中处于主体地位的仍然是教师和儿童。信息技术辅助教学作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作, 相似文献
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教学习惯是教师在长期的教学工作中养成的自动化行为倾向。教师养成良好的教学习惯,对做好教学工作至关重要。具体说来,教师要养成良好的教学习惯,至少应当做到四个"善于"。 相似文献
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教学工作的对象是有思想、有自尊心的学生。要做好教学工作,教师要从了解和研究学生着手。教师在教学中了解学生要注意以下几点。 相似文献
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教师在教学中能否抓住重点、突破难点,是做好教学工作的基本条件,也是教师能力的表现。从教以来,我最大的感受就是要好好地钻研教材,深刻领悟教材,这是教学工作中非常关键的第一步。 相似文献
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教师的知识是教师完成教育教学工作的必备条件,是教师解决特定情境中教育教学问题所必备的前提条件。教学是一种复杂的认知活动,不能仅仅通过教师外在、可观察的活动来理解教学。教师的教学活动在很大程度上依赖于教师的知识。因此探究教师的知识是研究教师教学的关键突破点。 相似文献
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集体备课从与教师工作最基础的备课环节入手,集中教师群体智慧解决教育教学实际问题,把校本教研与教师的教学实践紧密结合起来,让教师在合作中共享,在共享中发展,是多年来各学校着力推进的一项重要工作。而在教学实际中,一些学校表面上集体备课搞得轰轰烈烈,实际教学中仍是"单打独斗";表面上材料成果一大堆,却都是无法在实际教学中使用的"垃圾"。挖掘、探究集体备课推进的难点对于改进学校集体备 相似文献
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教学反思既是教师对教学事务的反思,又是教师对自我的反思,是强化课堂教学效果,促进教师成长的有效途径。教师要在教学过程中不断反思自己的工作,反思自己,在思考的经纬中沉淀出教学智慧,浇铸出独特的教学风格。 相似文献
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学校的中心工作是教学工作。教学工作的生命线则是教学质量,加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施。我校教学常规工作常抓常新,针对当前教学工作中存在的一些问题,找到落实教学常规管理的一个突破口——教师一日常规反馈表,规范教师教学行为,提高教师教学水平。提高教学质量,起到了正确的导向和积极的促进作用。 相似文献