浅谈小学中年级英语教学中的兴趣激发

孩子的天性是活泼和好动,他们往往比成年人更具好奇心和创造力。他们正处于语言学习的重要时段,而兴趣是学好语言的关键,他们需要多方面的刺激激发他们的学习兴趣,从而达到语言学习的目的。     

陶行知“小先生制”在小学英语教学中的运用

小学生随着年纪的增长,不仅学习的难度开始逐渐增大,而且深度与广度也开始提升,学生渐渐出现了两极分化的情况。针对这一现象,教师应更加重视教学方法的改变,不断跟进教学方法,帮助学生缩小差距,让学困生找回学习的自信心。     

小学英语教学情趣教育初探分析

随着社会经济的发展,学生们在学习英语语言的时候,需要教学教师正确指导学生们的学习情感,并且对学生们学习英语过程中的学习兴趣以及学习难点给予尊重与解决,以帮助学生们全面提高英语交际能力以及英语学习成绩。     

小学英语教学中的情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行情趣教学可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教     

浅谈小学英语中的“情趣教学”

在小学英语教学中,由于小学生年龄尚小,生性活泼好动。对事物充满强烈的好奇心,喜欢模仿。而且注意力难以保持,所以如何把单调枯燥的英语教学．变得活泼生动．使小学生兴趣盎然,从不愿学,怕学。变成兴趣十足地主动学习,是小学英语教学需要重点解决的问题。如果在教学中教师总是采取灌输式的教学方法,学生必然会感到学习英语乏味．丧失兴趣。相反。     

“小先生制”在小学英语教学中的应用研究

较之传统教育,“小先生制”的引入为小学英语课堂教学注入了新的活力,充分体现了“学生主体,教师主导”这一新课标理念.文章以新课标为背景,探讨了“小先生制”运用于英语课堂的意义,“小先生制”在小学英语课堂教学中的具体策略以及实施过程中应注意的问题,以期为新时期的小学英语教学水平的提高提供新的策略.     

浅谈小学英语教学策略

依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》,教师在英语教学中,不仅要通过创设轻松愉快的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,更要在课堂上重视英语学习策略的传授,从而提高学生学习英语的效率。     

小学英语教学方法浅谈

有兴趣的课堂才是更有效的课堂,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动.通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力.     

浅谈农村小学英语教学

从农村小学生英语学习实际情况出发,发现问题、解决问题,争取让农村小学英语有个良好的学习氛围,使小学生的英语学习取得实效。     

小学英语“情趣教学法”

创造一个和谐融洽的学习环境,采用灵活多变的教学方法,激发兴趣,因势利导,尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式,使学生在有趣的活动中求得学习兴趣的发展和创造意识的树立。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲。因此,小学英语进行情趣教学,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,如何开展情趣教学呢?     

简论小学英语教学中学习兴趣的培养与激发

小学生在8～14岁之间,这个年龄阶段具有好奇、爱表现、喜欢模仿的特点,对于新鲜的事物,他们通常都会表现出极大兴趣。小学英语对小学生来说属于陌生的语言,在教学当中,应该逐渐培养学生学习的兴趣,并激发他们的语言思维,提高教学效果。本文将在分析提高小学生学习英语兴趣重要性的基础上,对如何培养和激发学生的兴趣,展开深入的探讨。     

小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师,也是学生学习英语的原动力。课堂氛围直接影响学生的学习兴趣和质量,教师在设计教学活动时应该做到精心,教学环节更衔接,让学生积极参与教学活动,感受英语学习的兴趣和成功感,而不是在课堂上感到枯燥乏味。学生的学习积极性和主动性需要有意识地培养和调动,这需要英语教师付出更多的努力,从而提高教学效率和质量。     

浅谈小学英语教学中歌曲的运用

在小学英语教学中,英语歌曲有着不可替代的作用。英语歌曲可以营造轻松愉快的学习氛围,能激发学生的学习兴趣和热情,能有效提高英语学习的效果。在小学英语教学中,运用英语歌曲来辅助教学,是一种行之有效的教学方法。     

初探小学英语教学中的兴趣与情趣

要想使自己的课堂充满生机与活力,就必须让学生对所学内容产生浓厚的兴趣和想要学习的欲望,而在小学英语教学中,“兴趣”的培养最为重要。那么,我们该如何去培养和提高学生们学习英语的兴趣呢？使学生的潜能得到充分的发挥,实现学生全面、健康、和谐的发展是新课程对新课堂的更高要求,同时也是我们小学英语课堂教学中兴趣与情趣的最好体现。     

浅谈小学英语课堂气氛的激发

课堂气氛是否活跃,师生配合是否默契,直接影响着课堂教学的质量。小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步学习打下基础。为了达到这些教学目标,很多英语教师绞尽脑汁,通过各种各样的方法来活跃课堂气氛,进而激发学生的学习兴趣。     

多媒体在小学英语教学中的作用

随着信息技术的不断发展,多媒体在各个领域的应用也越来越广泛,其作为一种先进的教学手段在小学英语课堂中的应用改变了过去学生只是被动的接受知识的状况。多媒体技术的应用可以留给学生更多的时间和空间,能够充分发挥学生的主体作用。     

小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是促使学生学习的动力,也是发展学生智力潜能的契机。在以往的英语教学中,之所以学生的学习成绩不够理想,很大一部分原因在于学生完全没有学习兴趣。本文以小学英语教学为例,对激发学生的学习兴趣进行探究,旨在为广大同仁的相关教学提供借鉴。     

浅谈英语教学中如何激发学生的学习兴趣

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师"。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。英语课程的目的是使儿童获得一些英语语言的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使学生敢于开口说英语,建立初步的自信心。因此,作为一名小学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。     

浅谈小学英语教学中的美育

美育是学校实施素质教育的重要组成部分,在小学英语教学中教师要有意识、有目的、有计划地进行审美教育,使学生感受美、欣赏美,始终保持对英语的兴趣。