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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
本土文化是课程资源的重要载体之一,幼儿园课程建设应充分挖掘和利用本土文化资源,而且加强本土文化教育是当前时代发展对幼儿园教育提出的新要求。徽州文化源远流长,有着自身独特的特点和文化内涵,具有教育与传承等多重功能,然而在当前幼儿园一日活动中,很少见到徽州文化的身影。为此幼儿园应在把握徽州文化精髓的基础上,充分挖掘和利用徽州文化内容,找到徽州文化融入幼儿园一日活动的具体策略,有利于民族文化的传承以及幼儿身心健康的发展。 相似文献
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<正>对于孩子来说,游戏占据了他们日常生活的大部分时间。在很大程度上,幼儿教育也是通过幼儿教师引导孩子玩游戏来实现的。这就是所谓的“寓教于乐”。幼儿教育完美地体现了这个词的真正含义。民间游戏是孩子们生活和学习中不可或缺的一部分,也是孩子们童年的美好回忆。即使他们日后长大成熟,他们小时候玩过的游戏仍然留在他们的记忆中。那些具有强烈生活特色和氛围的民俗游戏,不仅伴随着孩子的成长,也在一定程度上开发了孩子的智力,给他们带来了独特的游戏体验和乐趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。快乐的童年生活最现实的表现就是儿童每一天的具体生活。一、幼儿入园教师在接待幼儿入园时,要持热情亲切的态度,相互问好。教师的情绪和态度对幼儿有很大影响。如果幼儿感受到了教师的亲切、温暖,他们就可能会喜欢上老师,喜欢上幼儿园。教师在接待幼儿入园时,要及时和家长进行交流,做好个别幼儿的药品交接 相似文献
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手指游戏是幼儿教育中普遍使用的一种基本游戏方式,引导幼儿在儿歌的旋律中进行感受,使用基本的手部动作语言而营造的相应游戏情境,进而组织开展相应的游戏活动。在幼儿教育培养过程中,教师与家长可以将手指游戏进行有效利用,有助于促进幼儿的神经系统发育,同时也能够挖掘出幼儿成长的潜能,促进幼儿智力以及思维的发展。本文对手指游戏融入幼儿一日生活中的意义进行了初步分析,从而进一步探究了有效的融入策略。 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:“(幼儿园教育要)在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学会自律和尊重他人。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中将“与同伴友好相处”“关心尊重他人”“遵守基本的行为规范”作为社会教育的基本准则。多样化教育指导策略均指向幼儿文明礼仪教育的落实。在一日生活中渗透文明礼仪教育,为幼儿发展社会能力、养护心理健康带来积极意义。基于此,本文以优化幼儿园文明礼仪教育为目标, 相似文献
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正每年九月,小班新生入园是幼儿园保教工作的重点和难点。一方面,小班新生在生理、心理上都处于低级阶段,像一朵朵花骨朵,非常美好,但是柔软也很脆弱;另一方面,班级是否有良好常规,又直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。那么,如何使两者之间达成统一?即如何引导小班新生顺利进入有质量的集体活动?我们给这两者之间的过渡确定了一个目标:过渡无痕,善教无 相似文献
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每年九月,小班新生入园是幼儿园保教工作的重点和难点。一方面,小班新生在生理、心理上都处于低级阶段,像一朵朵花骨朵,非常美好,但是柔软也很脆弱;另一方面,班级是否有良好常规, 相似文献
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人与人之间相互需要进行沟通与交流,并且需要培养幼儿的正常交往水平及优质的心理素质,在幼儿园当中的教育,会对幼儿造成非常重要的影响。因此,需要幼儿园教师掌握教育的含义,全面应用一日生活当中的每个步骤,并且需要全面研究幼儿的心理状况,找出幼儿的优点,提升幼儿的心理素质。文章是针对怎样在幼儿一日活动当中,融入心理素质教育,展开的全面的探究。 相似文献
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随着基础教育改革的不断推进,幼儿教育已逐步融入课程综合化的潮流,在艺术教育领域也出现了要求改变学科本位,打破学科界限,寻求融合的发展趋势。陈鹤琴先生的“整个教学法”即“把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童”,联系我园艺术教育的现状,提出“艺术教育与幼儿一日活动整合”的思路,把一日生活看作是一个教育整体,倡导艺术教育向儿童的经验和生活回归,将艺术教育的目标、内容较自然地融人幼儿的一日活动当中,促进幼儿艺术能力的发展,进行了有益的尝试。具体做法如下: 相似文献
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《考试周刊》2019,(91):163-164
幼儿园一日活动是指幼儿在幼儿园一天中所进行一切活动以及学习的概述,新幼儿教学相关文件中明确提出幼儿教学机构要针对幼儿的活动特征合理安排幼儿园的一日活动,既要富有教学意义,同时要为学生努力营造一个健康向上的成长环境。幼儿因其特殊的群体性,在活动的组织和实施中难免会出现消极等待等浪费时间的现象,对此,幼师在幼儿一日活动的组织中要全面兼顾学生之间的个体差异性,充分考虑到秩序教学的重要性,提高学生的参与度,避免消极等待现象的发生,灵活、合理的安排幼儿在园活动时间。在此,仅以本文和大家探讨下幼儿园一日活动中应如何减少消极等待等不良现象的相关策略。 相似文献
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董榕 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
语文基本功与语文素养怎样有机结合是本文论述的核心。在课堂上通过设置话题与情境,使学生的生活阅历、体验和理想融会到教材中去,运用反差对比、拓展等形式引发学生情感共鸣与思维的延伸。学生在生动亲切的学习活动中更深刻的理解学习内容,自觉接受文化思想的熏陶,潜移默化中提高语文素养。 相似文献