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刘舜利 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
目前小学语文教师在课堂教学中,必须要依据小学生学习和心理特点,贯彻以学生为学习主体原则,为小学生选择或推荐更多适合小学生进行学习写作的书籍,以此来增加小学生进行写作的兴趣。本文主要针对小学语文高段写作教学的实际情况,从而针对性地提出小学语文教学中写作的提升策略。 相似文献
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写作是小学语文的重要组成,培养小学生写作的兴趣,让小学生爱上写作,不仅有助于学生语文学习成绩的提高,而且对于学生智力、情感的发展与成长都有重要的意义。教师可让学生通过充分利用生活、文学作品、多媒体设备等教学资源,培养小学生写作兴趣。 相似文献
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正小学作文教学是语文教学的一项重要内容,特别是在培养学生良好品质、健全人格、提高交流表达能力等方面具有特殊的作用。学生作文能够集中的反映出他们的语文能力,作文水平往往被看作衡量其语文程度高低的重要标志。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出,写作能力是学生语文素养的综合体现。由此可见,做好学生的写作教学,努力提升学生的写作水平在小学语文学科教学中占有相当重要的地位。因此,在实际教学中,应该以培养写作兴趣为抓手,帮助学生消除写作的惧怕感,通过创新教学手段、丰富教学内容帮助学生积累写作素材、掌握写作技巧,创作时要学会联系生活实际,写出自己的真情实感,同时坚持阅读,从而不断提升写作能力。 相似文献
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小学作文是小学语文教学中的重难点,传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.然而小学生的语文功底差,观察能力不强,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写.面对“教师教——难,学生作——难”这一现状,细想,问题的关键是什么?我想是教师在做“无米之炊”,导致学生做“无米之炊”.教师策略少,没有把准学生的“兴趣点”,是导致“难作文”的主要原因.在教学实践中,我试着借故事之“米”,让学生爱上习作. 相似文献
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兴趣如同一位向导,能带领学生走进知识的殿堂。学生写作文也是如此。培养学生写作兴趣,提高写作能力,要先从课文入于,把课堂让给学生,使学生从文中掌握写法,学会观察、思考、锤炼语言,丰富词汇。然后通过指导学生以现实生活为源泉,从生活实践中挖掘写作素材,多读多记,体验生活,积累知识,写好日记,让学生体会成功的喜悦,视写作为乐趣,以达到作文教学的最佳境界。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
随着信息技术在教学中的不断渗透,写作教学也在信息技术的普及下不断创新。小学作为学生对各个方面事物理解的懵懂转变时期,其对于写作往往是没有明确目的性、没有思想观念性的,由于小学生缺乏对生活新鲜事物的接触,以及对作文的浅显理解程度,导致其生成对写作的恐慌感,就以增强学生写作兴趣等来提升学生的自主写作能力做出探讨。 相似文献
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当前,我国的语文课程改革在不断地深入,为小学生阅读能力和写作能力的提高提供了良好的条件.语文是一门非常重要的科目.对于小学语文教学,阅读和写作是分不开的.小学语文教师应该重视培养学生对于文字的理解力,帮助学生准确地感受作者表达的思想感情,进而提升学生的阅读能力.这样有助于提升学生的综合能力.因此,语文教师需要注重培养学... 相似文献
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