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随着课程改革的进展,教育迎来了新的春天。美国哈佛大学心理学家霍华德.加德纳提出的多元智能理论,目前在我国已迅速传播并成为我国实施素质教育,深化课程改革的一种指导思想。在运用多元智能进行教学实践时,我们把着眼点放在了运用多元智能展示语文综合性学习成果方面。一、营造氛围,运用多种方式,使学生的多元智能得到充分发展要想让每个学生都能用适合自己智能特点的学习方式,来全面发展自己的智慧和潜能,提高学生的语文素养,这样就给语文综合性学习的课堂模式带来了新的挑战。如何抓紧四十分钟,既 相似文献
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周凤芝 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
中小学语文综合性学习是以语文课程的整合为基点,改变传统的语文学习方式,强化语文学习与其它课程、社会生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。能为学生提供广阔的开放的学习途径和发展空间,也是学生综合素质发展的有效途径。
目前一些语文教师明确了语文综合性学习的地位和作用,但却忽略了学习成果的展示,因而使精心设计的语文综合性学习活动虎头蛇尾,最终综合性学习的效果打了折扣。 相似文献
目前一些语文教师明确了语文综合性学习的地位和作用,但却忽略了学习成果的展示,因而使精心设计的语文综合性学习活动虎头蛇尾,最终综合性学习的效果打了折扣。 相似文献
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使用思维导图是一种科学有效的学习方法,就是按照大脑自身的规律进行思考,并将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构,从而把形象思维与抽象思维很好地结合起来.通俗地说,这是对人脑的模拟,并把所有的信息都组织在一个树状的结构图上,每一个分支上写着不同的关键词或短语,涂上充满色彩的图像,使整个画面看起来像一个人的大脑结构图. 相似文献
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在新一轮基础教育语文课程改革实验中,小学语文综合性学习成为语文课程中的重要组成部分。作为一个新事物的出现,如何正确认识和指导语文综合性学习,引起了广大小学语文教师的强烈兴趣;同时,也是一个不小的挑战。在这个过程中,老师们也遇到了不少疑惑,甚至引起了许多争议。 相似文献
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语文综合性学习作为-个独具特色的领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,是语文教学改革的一大亮点.它的一个重要特点就是自主性,是学生自主学习的过程,是充满个性化、创新性的学习活动. 相似文献
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张红 《山西教育(综合版)》2006,(9):35-36
《语文课程标准》首次提出了综合性学习,这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线。那么,怎样有效地开展语文综合性学习活动呢?我们认为应该让综合性学习回到真实的情境中,回到儿童的实践活动中;教师教学中要打破书本与生活的墙垛,软化学科边缘,在开放的、动态的、实践的土壤中 相似文献
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随着社会经济的迅速发展,我国教育也在不断地改革。思维导图有利于思维的可视化,被教育领域广泛使用,也得到了教育者的重视。在小学英语教学中使用思维导图可以激发学生的学习兴趣和热情,提高学生的思维能力,对小学英语教学有着重要的促进作用。本文简要分析了思维导图在小学英语教学中使用的优势,对思维导图在小学英语教学中的使用方法提出了几点建议,旨在提高小学生对英语的学习兴趣和课堂教学效果。 相似文献
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<正>思维导图作为一种先进的思维工具,正逐渐被应用到各领域的教学中。在小学语文阅读教学中,思维导图与阅读教学的思路有着许多契合点,群文阅读教学就是一个有益探索。一、思维导图在群文阅读教学中的应用价值思维导图也称“心智图”,是人们在研究思维方法过程中探索出的一种十分有效的思维辅助工具。思维导图从人的思维活动特点出发,将各种知识按照一定逻辑进行关联,依靠各种图形、线条构建起直观的知识网络,从而使知识间的联系更加可视化。同时, 相似文献
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郑连云 《语文学刊:高等教育版》2012,(9):175-176
综合性学习是课程改革的两点,在语文教学中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文教学环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓展语文学习的内容、形式和渠道,使他们在广阔的空间里学语文、用语文,拓展视野,丰富知识,砥砺能力。 相似文献
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语文综合性学习内容丰富,形式多样,学生学习的实践性与自主性大大加强。在开题之初和研究过程中,学生都一直保持着饱满的热情,研究兴趣不断提升。那么,在展示、交流阶段,学生还能否一如既往地保持高涨的兴趣呢? 相似文献
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自主性学习是元认知监控的学习,是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。让学生初步形成自主复习的意识,习得自主复习的方法,养成自主复习的习惯,既有利于达成学习目标,又能培养学生的自主学习能力。 相似文献
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张子林 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0127-0127
随着素质教育理念的不断深入,基于提升学生学 科素养以及培养学生学习能力的教学方法炙手可热,思维导图 作为一种教学辅助工具备受广大教育工作者的喜爱。小学生 普遍不具备英语学科的思维能力,在传统英语教学模式中他们 往往容易迷失于英语词汇和语篇的死记硬背中。为此,在小学 英语教学中合理运用思维导图不仅可以激发学生的英语学习 兴趣,同时可以促使他们的英语思维获得巨大的解放与开拓。鉴于此,本文从小学英语学科中的三个主要环节入手,谈一谈 思维导图的合理运用。 相似文献
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综合性学习作为培养学生主动探究、团结合作、勇于创新等精神的重要途径,在学生语文学习、生命成长中发挥着重要的作用。综观时下的语文综合性学习,要么是内容安排太过刻板,提不起学生的兴趣:要么是准备不足,匆匆走过场:要么是活动偏于被动,学生享受不到自主……那么,究竟该如何让学生真正享用语文综合性学习呢? 相似文献
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随着我县“导学——展交——训练”教学模式的推广,“课前预习,展示交流”的教学方式已深入人心,这样的教学不但要求教师提前钻研教材,认真确定预习目标,同时增强学生听课的针对性,给了学生展示自己能力的舞台,使学生有了成就感,这对培养学生的学习兴趣很有帮助。怎样指导学生交流预习成果呢?我认为语文预习展示可以从以下几方面进行。 相似文献