关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见

近年来 ,中小学语文教学取得了可喜的成绩 ,但在诸多方面还不适应素质教育的要求。根据《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》 ,教育部正在组织制定《九年义务教育语文课程标准》。课程标准的研制、颁布与实施需要有一个过程 ,为了加强和改进当前的语文教学工作 ,推进素质教育 ,特提出如下指导意见。一、进一步明确九年义务教育阶段语文教育的任务语文素养是人的素质的重要组成部分。九年义务教育阶段的语文教育是语文普及教育 ,应该立足于促进全体学生的发展 ,为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实基础。要着力培养…     

浅谈学生语文学习兴趣的培养

《九年义务教育语文新课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能提高学习效率，达到促进学生智力发展的目的。如何激发学生学习语文的积极性，培养语文学习兴趣，值得我们进行探讨、研究。结合《九年义务教育语文新课程标准》的实施，我就语文教学如何激发学生的学习兴趣，从以下方面谈几点认识。     

明确《新大纲》的特点,提高小学语文教学质量

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(以下简称“新大纲”)由国家教委正式颁布。从1993年秋季开始,全国各小学都要贯彻、实施新大纲。认真学习和贯彻新大纲,必将推动小学语文教学改革的深入发展。下面,谈几点个人学习新大纲特点的认识和体会。一、从实施九年义务教育出发,充分认识小学语文教学的地位和作用新大纲一开头就明确指出:“普及九年义务教育,是建议社会主义物质文明和精神文明的基础。小学是义务教育的基础阶段。小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。”在这里,新大纲首先指出了小学语文这门学科在九年义务     

让高中语文更具魅力

一、现状 在高一年级开学第一堂课,我向学生提了三个问题：“过去九年在语文学习中有哪些困惑？”“学习语文是为什么？”“怎样才能学好语文？”学生畅所欲言,各抒己见,很多人都说“对学语文没有兴趣”,“怕语文,尤其是怕作文”。这里当然有学生自身的问题,更主要的原因是语文教学方式的陈旧、落后。     

尊重语文学习规律,坚持正确教学导向——评2004～2006年高考语文(湖南)卷

从2004年到2006年,湖南这三年的高考语文命题,尊重了语文学习规律,坚持了正确教学导向,在作文、古诗文、现代文阅读等方面给人留下了深刻印象。湖南卷不仅是在考考生,同时也在表述命题者对于语文学习规律的认识,这种命题思路是值得肯定的。     

如何让高中语文富有魅力

一、现状 在高一年级开学第一堂课,我向同学们提了三个问题：“过去九年在语文学习中有哪些困惑？”“学习语文是为什么？”“怎样才能学好语文？”同学们畅所欲言,各抒己见,很多人都说“对学语文没有兴趣”、“怕语文,尤其是怕作文”。这里当然有学生自身的问题,更主要的原因是由于语文教学方式的陈旧、落后。     

“直呼”教学刍议

“直呼”教学刍议阜阳市教研室冯继祖双语拼音是小学语文教学的重要内容．是帮助学生识字、阅读和学习音通话的有效工具．九年义务教育全日制小学语文教学大纲要求“能够准确、熟练地抉读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节”；改编后的“九义”新教材也体现了这方面的特...     

浅谈如何上好理科班语文课

经学校安排,笔者再次带高一两个理科班语文课。怎样把语文扶到＂正宫＂地位,甩掉＂副课＂的帽子,让理科生也喜欢上语文课,是笔者面临的难题。下面笔者尝试结合自己连续九年带理科班的教学实践,从教师素养,激发学习动机,注重情感交流,关注社会生活等方面,展现一个理科班语文老师在提高理科生语文学习兴趣方面所做的思考与尝试。     

重视语文课外活动——学习“九义”语文教学大纲的体会

语文课外活动是培养学生语文能力的一项重要活动,“九义”语文教学大纲对此十分重视。大纲中第四部分就专讲课外活动,而旧大纲虽然也有这方面的内容,却没有这么突出,只在“阅读教学”和“努力改进小学语文教学”中各写了一段。 学习“九义”大纲“课外活动”这部分,我有几点体会。 一、语文课外活动的性质、作用 “九义”大纲在论及语文课外活动时说:“小学语文以课堂教学为主。课外活     

小学语文教学中教师的朗读示范作用

正朗读训练是小学语文教学的关键。《九年义务教育语文课程标准》几经修订,都无一例外地把"正确、流利、有感情地朗读课文"作为小学语文教学基本要求的第一位。朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,朗读既是学生在语文学习中的一项基本功,也是语文教学的一个重要环节。那么如何帮助学生达到这一要求呢?教师的示范朗读非常重要。心理学告诉我们,人的感情是在一定的情境中产生和发     

关于义务教育五、六年制小学语文(人教版)第一册汉语拼音教学问答

汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读、学习普通话的有效工具.这部分内容是新编第一册教材(人教版)的教学重点,也是难点.本刊编辑部就义务教育教材的汉语拼音教学问题采访了自治区教研室小学语文教研员李毅、王爱勤.问:九年义务教育小学语文教学大纲与现行教学大纲相比,在汉语拼音教学方面有哪些调整?     

浅谈中专语文教学中的教材处理

到了中专阶段,语文成了基础学科,不再是以前的主课了。无论是从实用方面讲还是从科目的重要位置讲,它都失去了它以往令人注目的辉煌。而在教学中,许多中专语文教师依然不甘心放弃以往语文在教学活动中的主要位置,不敢承认这样的现实;同时在教学上也满足于沿袭传统的教学内容、采用传统的教学方法,用教普通中学生的方式教中专生。这样做的后果是使学生认为语文学习缺乏实用价值,高不可攀,从而彻底轻视语文课,丧失了语文学习的兴趣与信心,进而也会导致教师自身对语文课程慢慢失去信心。     

小学语文单元拓展阅读教学路径探究

在小学阶段,语文学习是九年义务学习中最基本、也是最关键的一环。近年来,随着教育水平的不断提高,新课改对目前的小学语文阅读教学提出了新的要求,《义务教育语文课程标准》中也明确了要注重阅读,提高学生的阅读能力,促进其形成良好的阅读行为。而提高学生的良好阅读水平取决于大量的阅读资料,如果只注重于课本和教室的学习,那么就会对其有一定的制约。所以,要想有效地打破传统的小学语文阅读的限制,实施拓展阅读是非常有意义的。因此,文章在结合实践的基础上,对新形势下开展小学语文阅读的途径和策略进行了初步探索,希望对教师在提高小学语文阅读教学质量及语文核心素质等方面起到一定的指导作用。     

让高中语文富有魅力

一、现状 在高一年级开学的第一堂课，我向同学们提了三个问题：“过去九年在语文学习中有哪些困惑？”“学习语文是为什么？”“怎样才能学好语文？”同学们畅所欲言，各抒己见，很多人都说“对学语文没有兴趣”、“怕语文，尤其是怕作文”。这里当然有学生自身的问题，但更主要的原因是老师的教学观念落后，语文教学方式的陈旧。     

如何在新课标下指导低年级学生阅读

语文课程应致力于学生语文素养的发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。低年级阅读教学中,要教学生学习语言文字的运用,教学生在学习实践中提高听说读写的能力,教学生在学习中养成良好的学习习惯,培养自学能力。     

现代汉语在语文教学中的重要性

新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。明确九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。反复强调了“语文素养”。具体到语文教学,把语文素养确定为五个方面:识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。就语言学理论而言,这五个方面是与汉语知识密切相关不可分割的:识字与写字是现代汉语知识学习的基本内容之一,阅读是借助语言文字感悟文本思想感情并内化为自身修养和情操的行为;写作更是通过语言符号表达内心世界的过程;口语交际、综合性学习也都不能脱离语言而进行。语文的基础是语言,它是通过语言认知、语言传意和语言训练来提高人的思维、认识与表达的能力和素养的。这使得“现代汉语知识在语文教学中占有重要的位置”。基础义务教育中的中学语文教学实践也有力地证明:教好、学好现代汉语知识具有重要的作用。     

学生作文中存在的问题及对策

<正>作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。作文是衡量学生认识能力和表达能力的重要尺度,也是检查语文教师教学技能和表达能力的重要标尺。然而,学生作文水平已成为制约语文学习的瓶颈问题。通过九年的摸索,针对学生作文中存在的问题,我探索了较为有效的作文指导方法和对策。一、学生厌作文、怕作文。究其原因,主要表现在以下方面:一是没有注意一部分学     

阅读教学与作文训练整合浅谈

针对我国时下的九年义务教育工作展开深入的分析,可以发现语文教育工作培养对学生的学习能力而言至关重要,特别是小学语文教学工作,对孩子们未来的学习和工作更是能起到十分重要的作用,所以在正常小学语文教学工作展开过程中,相应的语文教师也会投入大量的精力,探究相关的教学知识,以帮助学生更好地理解相应的学科内容。针对实际的语文小学教材内容展开深入的分析,可以发现写作和阅读两个方面有着很多的联系,本文就以此为方向展开探究。     

如何在高中语文教学中实现人文精神构建

<正>在高中阶段,学生所获取的知识是非常丰富的。这三年的学习所得几乎等于过去九年学习的总和。并且,在这个阶段中,学生的人格塑造已经基本完成,也逐渐形成了较为成熟的人生观和价值观。因此,高中阶段是学生人生中的一个极其重要的阶段,高中的学校教育也因此而变得意义重大。在培育学生的人文精神方面,语文具有其他学科所不具备的独特优势,它还担负着培育学生健康人格的培养的特殊任务。语文不仅是教学,也是一种特殊形式的教育。在语文教学中,教师不仅要完成知识的传授,还要对学生的人生进行启迪和引     

让名著成为农村学生的"名师"

新修订的<九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲>明确具体地指定了中学生课外文学名著必读书目,这对提高中学生的语文整体水平无疑是一个有利的举措.可是如何让学生喜欢名著,如何让名著成为学生学习语文的"本钱",为今后的学习垫底,是广大语文教师面临的问题.几年来,我在这方面进行了一些有益的探索、实践,力图让名著真正成为学生的"名师".