对高校声乐专业学生从教能力培养的几点思考

高校声乐专业学生的就业难一直是学习声乐学子的心头病,导致就业难的原因有很多,但是最突出的一个原因是声乐学生的从教能力比其他类教育学科专业学生的从教能力差。学校是培养学生从教能力最重要的摇篮,学生的从教能力跟不上要求,体现了学校教学方面存在着一定的缺陷。学生的从教能力不仅与本专业能力相关,并与其他各项能力分不开。本文就学校对声乐学生从教能力培养方面存在的教学发展定位不当、不注重文化培养等问题进行分析,并提出关于学生从教能力培养的几点建议。     

关于中职学生能力培养的几点思考

中职学生应全面发展,具备一定的社会适应能力和相应的职业能力,因此,中职学校应辩证地认识和理解“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针;应以人为本,实现中职学生能力的全面发展;应推进教学改革,加快学生能力的全面发展。     

探析声乐教学中学生能力的培养

不同个体的能力有大小,其能力是可以通过教育、学习而获取或加强的。声乐教师在日常的教学活动中应当注意加强学生综合能力的培养和提高,在潜移默化中为学生的能力发展提供好的指导和帮助。本文就如何培养学生的学习能力、情感能力、人际沟通能力、审美能力四个方面进行探讨。     

中职幼教师资培养探析

中职幼师作为学前教育师资重要力量,其培养是否合理达标,关系到我国学前教育发展,尤其对落后地区的学前教育更为重要。因此,本文根据中职幼师存在的必要性,对中职幼教师资现状进行分析,并提出相关针对性建议。     

浅论声乐学生综合能力的培养

声乐作为常见的艺术形式活跃在社会文化舞台上,并以其经久不衰的魅力成为人们生活的宝贵精神食粮.声乐学习不但要注重基本功训练,提高演唱技能和技巧,更需要不断提高综合素质,尤其是鉴赏能力和文化知识水平.文章从学生的素质培养、理论修养和实践能力培养三方面进行阐述,旨在提高学生的综合能力和推动全面发展.     

中等职业学校幼教专业声乐课教学刍议

声乐是中等职业学校幼教专业学生的一门必修课。如何使每个学生都能上好声乐课，并掌握一定的科学发声方法，用自然优美的声音去表现歌曲的内涵呢？首先我们声乐教师应该吃透教材，结合学生实际情况来制定详细的教学计划，为上好音乐课做好准备。     

声乐教学中对幼教大专班声乐教学研究

现如今,由于招生体制不完善,不注重考核幼师大专班的学生,使学生没有掌握基本的乐理,影响到学生的声乐水平的提高。此外,教师不懂得优化教学内容,没有改变传统的教学方法,忽视选用针对性的教材传授声乐知识,教学方式死板、僵硬,进而导致声乐教学效率低下,对此,以下文章阐释了幼教大专班声乐教学策略,以满足学生的学习需求,提高学生的声乐学习质量。     

关于培养学生习作能力的几点思考

语文教材上习作练习的安排是基于学生的认识水平需要达到的相关能力出发的。小学作文教学效果如何,将直接影响到以后写作能力的发展。     

声乐教学中学生心理素质的培养

成功地运用自身的“人体乐器”，是演唱者进入声乐艺术之门的敲门砖。同时演唱者也不能忽视对自己歌唱心理素质的培养和磨炼。首先，思想应该永远走在歌唱的前面。在人体乐器中，起到领导和支配作用的是人的大脑，即思想指挥身体的歌唱器官进行协调配合来完成歌唱的任务。当歌手在琴房或排练厅练习时，应始终想象着自己是站在坐满2000人的大歌剧院里，自己所要做的是要把声音传达给最后一排的观众，要使自己的声音灌满整个剧场。在这种思想的引导下，歌手就会把无形的穿透力赋予自己的声音。     

培养学生课外阅读能力的几点思考

课外阅读是阅读教学的重要组成部分有位哲人曾在谈治学之道时这样比喻:“一只蚂蚁在苹果上团团打转,只觉得到处是光溜溜的,没有什么可以留恋的。但是假如能够揭开苹果的一点皮,吃到果汁了,蚂蚁就会忘我地     

重视培养幼教专业学生的职业技能

技能是职业技术的重要组成部分，它是现代技术社会不可缺少的一种能力，作为职业技术教育的职业高中，技能是培养目标的重要内容。因此，在学前专业的教学活动中应紧紧抓住这一中心，采取多种形式，多方面来对学生进行技能的培养。[编者按]     

在声乐教学中培养学生的综合能力

在知识爆炸的时代、信息多元化发展的今天，教育体制改革刻不容缓，学校的职责不再只是传统的“传道授业解惑”，更重要的是培养具备良好综合素质的学生，使之适应当今高速发展的社会。从教育改革的目的和要求来看，如何提高学生的综合素质已成为教育的重要研究方向。本人经过多年的声乐教学实践，体会到在声乐教学中，通过以下几种教学方式来培养学生的综合能力，较为有效：一、教会学生掌握演唱的基本方法；二、教会学生对歌曲进行“二度创作”；三、教会学生运用多种学习方法；四、重视教学的综合性与阶段性。     

关于培养中职学生五种能力的几点思考

面对目前企业与职校毕业生之间需求与就业矛盾,以及供需缺口巨大的问题,应以提高中职学生职业能力为切入点,以"能知"、"能会"、"能干"、"能巧"、"能动"五种能力为研究重点,时中职教育的教学思路、教学方法进行探讨与分析.为优化我国中职教育的教学模式、提高教师教学质量提供可参考的建议.     

提高职专幼教专业学生练琴自我指导能力的思考

职专幼教专业学生钢琴基础差,学习能力相对薄弱。钢琴教学中不仅要注重讲授,更重要的是要指导学生课后科学地练琴,重视培养学生练琴时自我指导的学习能力,认真做好钢琴笔记,在练琴中不断总结,这样不仅有助于学生的学习及音乐表现力的提高和发展,而且对现行的钢琴教学提出了新的要求,保证了教学计划的内容及质量的顺利实施。     

关于培养学生创新能力的几点思考

“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ;也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”能不能有效地培养学生的创新能力 ,让他们具备现代化科学文化素养 ,这将成为衡量面向新世纪我国教育发展的重要标准。作为一名基础教育工作者 ,我深感责任重大。下面 ,想结合自己的化学教学实践 ,就教师如何培养学生的创新能力 ,作些初步的思考。一、转变观念 ,努力帮助学生消除“思维界限”1、要确立“学生为本”的观念。课堂是双重主体型的构成 :学生是学习主体 ,教师是教学主体。在课堂这个半封闭的教学环境中 ,学生“受教”具有客观被动性 ,教师理应站高…     

培养学生实验能力的几点做法

实验能力是一种综合能力 ,这种能力的培养不是一蹴而就地做几个实验、做几道习题就可以实现的 ,必须在平时的教学实践中有计划、按步骤地进行。笔者按以下四步循序渐进进行教学 ,收效很大。1　指导学生做好课本实验 ,弄懂课本实验通过这一步要达到三个目的 :1.1　使学生积累实验操作的经验　指导学生理解实验目的、原理、材料用具和步骤 ,在此基础上充分开放实验室 ,尽可能创造条件加强学生动手操作能力的训练。1.2　使学生理解实验程序　指导学生分析实验中每一步骤的作用或必要性 ,每一个处理的意义及各步骤之间联系。如“观察植物细胞的…     

试论学生原创力在声乐教学中的培养

声乐教学作为艺术教学的一部分,其在我国很多高校都开设了专门的课程,该课程主要是为了训练、培养学生的唱歌技能以及表演的能力。原创力作为学生在声乐教学中的一个自身的潜能,对于学生的个性化发展具有很重要的作用,因此,在声乐教学中一定要注重对学生原创力的培养。笔者在文中对学生原创力在声乐教学中的培养对策进行了研究。     

高中化学教学中培养学生探究能力的几点思考

近年来,我国在积极进行人才培养的过程中,对人才综合素质培养的重要性产生了深刻认知。在这一背景下,高中化学教师在实际展开教学活动的过程中,必须充分发挥学科优势,采取有效措施对学生的探究能力进行全面培养,促进学生创造性思维的形成和观察能力的提升。鉴于此,本文从精心设计课堂导入环节、引导学生进行自主探索、锻炼学生实验技能三个角度出发,详细探讨了高中化学教学中培养学生探究能力的途径,以供参考。     

由幼教师资现状引发的几点思考

当前幼教师资极不稳定,严重影响了幼儿教育的健康发展,与《纲要》精神极不适应.有关部门亟需对新上岗的幼儿教师加强思想政治工作,使之与时俱进.