小议学生良好习惯的养成

叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”。好习惯是幸福的源泉,坏习惯是痛苦的开始。有了好习惯,就会取得成功。从而达到人生奋斗目标。近年来。我结合工作．对“向学校要文化,向师生要习惯．向习惯要质量”的教育策略进行了大胆的尝试。     

小议学生良好习惯的养成

叶圣陶说:"教育就是习惯的培养"。好习惯是幸福的源泉,坏习惯是痛苦的开始。有了好习惯,就会取得成功,从而达到人生奋斗目标。近年来,我结合工作,对"向学校要文化,向师生要习惯,向习惯要质量"的教育策略进行了大胆的尝试。     

浅谈小学低年级音乐课堂良好习惯的养成

良好的习惯是开展教学活动的有力帮手,小学低年级学生在课堂学习中一定要养成良好的习惯,这是提高音乐教学成效的重要保障,表示在音乐课堂上要培养学生良好的唱歌习惯、聆听习惯及互动习惯,进一步调动学生的音乐学习积极性,从而为课堂教学效率的提高奠定坚实的基础。     

低年级学生良好习惯的培养

低年级学生良好习惯的培养乌兰浩特市实验一小邹明所谓习惯？一般地说，经过反复练习，而逐步养成自己需要的行为方式，或者说逐步养成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式叫做习惯。从学生的身心发展规律来看，小学阶段是形成习惯的最佳期，在小学阶段养成了良好的习...     

如何使学生养成良好习惯

习惯是长时期养成的稳定且不易改变的思想方式、生活方式、礼仪方式、思维方式等,它是在生活中培养,在实践中修炼,在成长中提升的核心品质。习惯培养是基础教育的真谛,是实施素质教育的主目标,是中小学教育的主要任务,是成就学生人生的关键。我认为:培养好习惯要源于情感,依于标准,立于行为,用于思维,贵在坚持,具有良好的工作思维和工作机制。一、要善于调动学生情感需求,激发行为兴趣中小学生良好习惯养成要坚持以人为本,尊重学生,学生心理需求的不断满足是习惯养成的不竭动力。学校和老师在进     

如何帮助学生养成良好习惯

播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。几年来在教育教学工作中,我深切的感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师只有抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成。     

浅议使学生养成良好习惯

现在的学生多是龙子凤女,娇之过嗔,撒娇任性,行为也图逸恶劳,性格更是以自我为中心而不知谦让别人,因此规范必不可缺,而且必须对学生进行规范化管理,才能使养成教育的要求落到实处。     

例谈学生良好习惯的养成

俗话说：“习惯成自然。”良好的习惯对学生学习成绩的提高有着关键性作用,那么在语文学科教学中,如何帮助学生养成良好行为习惯和学习习惯呢？     

低年级学生课外阅读良好习惯培养

学习语文,讲究课内外结合.课外阅读使语文变得"丰盈"而充满情趣.<语文课程标准>中指出,在低年级段(1～2年级)"课外阅读总量不少于5万字".于是,教师们也格外重视在阅读的起步阶段,纷纷引导学生课外进行大量的阅读.     

浅谈高职学生良好习惯的养成

大学一年级是人生历程的新起点,也是一个至关重要的基础阶段。如何更好地进行一年级学生的教育和管理,帮助他们尽快融入新的学习、生活环境,养成良好的习惯,养成教育起着举足轻重的作用。本文根据大一学生的现状分析,探索并实践了一些关于养成教育的方法和途径,以期产生积极的影响,促进学生的全面发展。     

培养学生养成写日记的良好习惯

让写日记成为习惯,必须从思想上调整偏颇的看法;坚持低标准,要要求,循序渐进;做到题材范围日渐宽广,作文形式日渐多样;进行发散性思维,以批语为导向,多鼓励,少批评;并持之以恒。     

例谈学生良好习惯的养成

俗话说:习惯成自然。良好的习惯对学生学习成绩的提高有着关键性作用,那么在语文学科教学中,如何帮助学生养成良好行为习惯和学习习惯呢?用温馨的话语提示。有时候,一句话可以改变人生,一句话的力量不可小视,教师在课堂上千万不要吝惜自己的话语,说不定我们的一句及时提醒的话就可以促成     

低年级学生课外阅读良好习惯培养

学习语文,讲究课内外结合。课外阅读使语文变得丰盈而充满情趣。《语文课程标准》中指出,在低年级段(1～2年级)课外阅读总量不少于5万字。于是,教师们也格外重视在阅读的起步阶段,纷纷引导学生课外进行大量的阅读。可是,由于低年级学生好玩、爱动、稳定性不强和注意力不集中、情绪不稳定等     

养成良好习惯

养成良好习惯尤永恒孩子即将上小学，这是每个家庭中的一件大事，也是孩子人生旅途中迈出的第一步。让他把这第一步迈得大些，迈得稳些，是做父母的心愿，也是做父母的责任。为使孩子尽快适应小学的学习生活，家长在孩子入学后应帮助孩子养成良好的习惯。习惯也是一种力量...     

如何培养低年级学生的良好习惯

正班级管理,尤其是低年级的班级管理,是一项既辛苦又富有创造性的劳动,它影响着每一个学生德、智、体等各方面的健康成长。叶圣陶说过:教育是什么,往简单方面说,就是养成良好的习惯。良好的习惯有利于学生身心的健康发展,是提高学生整体素质的必要保证和条件。因此,作为一名合格的班主任,要认清本年级段自己的主要任务和职责,培养学生形成良好的习惯。下面,笔     

帮助一年级学生养成良好习惯

一年级作为小学阶段的开始,对人一生的学习非常关键。孩子一生良好的学习习惯、行为习惯、上课常规等,都是从这一阶段逐步形成和建立起来的。在幼儿园时,孩子受到老师、阿姨细心周到的照顾,生活得无忧无虑,每天的学习任务都很轻松,知识的学习大都包含在游戏和活动之中。而进入一年级后,每天要上六七节课,且上课要求思想集中,很多事情都需孩子独立完成。因此,抓好学生的常规教育,注重学生行为习惯和学习习惯的培养,就显得十分重要。首先,学生入学后,教师要对养成     

科学课巧妙促进学生养成良好习惯

<正>习惯是人们在生活学习中,长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为或倾向。经研究表明,3～12岁是人形成良好行为的关键期,更是促进学生以后形成良好习惯的重要阶段。由于孩子们在这一阶段里,大部分时间都是在学校里度过的,因此,我们每一位基础教育工作者都有必要抓住这一     

养成良好习惯 提高学生英语成绩

培养或者持续保持浓厚的英语学习兴趣,养成及保持良好的学习英语习惯,尽快摸索或者掌握有效的学习方法,不仅直接影响到整个初中阶段的教学任务是否能顺利完成,而且也直接影响到学生今后的英语学习。     

琵琶课堂教学中学生良好习惯的养成

学好琵琶,培养良好的习惯至关重要,也是基础,良好的习惯直接关乎着对于琵琶后面的学习和演奏水平的高低。所以作为琵琶教学者,除了传授给学生演奏的技巧外,还要注意引导学生养成良好的学习习惯。     

良好习惯的养成是小学低年级幼小衔接的重点

幼小衔接就是指由幼儿园进入小学低年级教育中的连接,是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。小学一、二年级是有效衔接的关键时期,古人云:"千里之行,始于足下;合抱之木,生于毫末。"所以,低年级的教育对孩子影响很大,甚至会影响一辈子。