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《濮阳职业技术学院学报》2019,(3)
绘本教学在幼儿园教学中越来越受到教师的重视和幼儿的欢迎,但目前,幼儿园绘本教学的教学目标低浅片面,教学方式传统单一,幼儿的主体性没有得到充分体现,也不利于教师教学素养的提升。应将绘本教学与游戏活动相结合,将绘本游戏活动作为优化幼儿园绘本教学的新途径,充分发挥绘本游戏的深层教育价值,促进儿童全面发展,提升教师教学水平。 相似文献
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《考试周刊》2021,(18):165-166
幼儿园开展绘本教学可以促进幼儿的想象能力、语言能力、观察能力以及思维能力等不同方面的发展,具有较高的教育价值。如今社会对幼儿的教育问题越来越关注,现代的幼儿教育理念明确了幼儿要在早期阅读中培养幼儿对生活中常见的文字符号感兴趣,教师可以利用各种各样的绘本,让幼儿对阅读、书写产生兴趣。教师要在幼儿早期就要培养学生的阅读能力,学生不再只记忆绘本中的内容,绘本阅读的过程才是值得探讨的。文章主要从阅读绘本的选择、阅读环境以及教学模式等方面,深入分析了幼儿儿园展开绘本教学的多种不同措施,从而推动绘本在幼儿教学活动中的顺利推进,充分体现出绘本教学重要的应用价值。 相似文献
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随着我国教育教学的发展、新课改的不断深入,在我国教育教学中学前教育越来越受到重视,因此应重视学前教育教学,加大学前教育力度。素质教育背景下,幼儿园以往的教育方法模式已经不能满足当今社会的教学需要,如果不能对此做出及时调整,将会导致学前教育工作无法顺利发展。笔者简单论述了幼儿园绘本教育对幼儿情感成长机制的关键性,也针对怎样在幼儿园绘本教学中改善情感教育给出了一些卓有成效的方法。 相似文献
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绘本具有情节简单、画面丰富、内涵深刻等诸多特点。在幼儿园教育教学活动中,幼儿教师需要引导幼儿广泛阅读各种类型的绘本,提高阅读的效率和质量,以有效培养幼儿的语言表达能力、观察能力、想象能力、科学精神和道德品质。同时教师要加强引导,让幼儿对绘本中的故事进行自主表演,从而有效提升幼儿的交往能力和创造水平。因此,幼儿教师要重视绘本阅读在幼儿园教育中的运用,挖掘绘本的育人功能,让幼儿在多样的绘本阅读活动中获得全面的进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
绘本教学作为目前幼儿园采用的主要教学方式,对幼儿智力开发、身心健康发展均产生了重要影响。结合新时期科学教学方式,将幼儿能够理解体会到的道理通过简单的图文表达出来,易于幼儿深刻感受故事的内涵和科学魅力,也丰富了幼儿的视觉感受,给幼儿后期的学习生活奠定了基础。 相似文献
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绘本以图文并茂的形式及简单易懂的道理深受幼儿园阶段学生喜爱。绘本教学通过色彩丰富的绘本内容吸引学生的注意力,达到传授知识及道理的教学目标,是幼儿阶段重要教学手段。但现阶段绘本教学存在内容片面、价值观不符合实际情况等各种现实问题,本文就幼儿园阶段绘本教学存在的问题进行阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
图文并茂的幼儿绘本,不仅能够反映幼儿生活,而且也符合儿童形象思维的特点。在幼儿园教学中,绘本对开拓幼儿想象空间,提高审美能力具有重要的意义。但是由于幼儿园绘本教学目标模糊、绘本教学中课件成了主角等,导致绘本教学存在诸多问题。主要针对幼儿园绘本教学中存在的问题进行详细分析,并针对问题提出一些绘本教学策略和教学方法,以最大限度地发挥幼儿绘本教学的价值。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(3)
随着绘本资源在幼儿园的广泛应用,利用绘本开展的活动延伸也逐渐被越来越多的人关注。但目前幼儿园在进行绘本活动延伸时出现了对活动延伸认识的片面化、活动开展随意性以及延伸形式单一、时间不足等问题。分析幼儿园绘本教学活动的现状及问题产生的原因,并通过教师、幼儿园、以及绘本活动本身三方面入手提出建议。希望为幼儿园利用绘本开展活动延伸有所助益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
绘本是以绘画为主要阐述形式并兼带相应文字的书籍。绘本阅读教学是幼儿园教师丰富幼儿课外知识、拓宽幼儿视野、激发幼儿学习兴趣、感受文字魅力的重要方式,对幼儿的发展和素质教育的提升起到重要作用。但幼儿园绘本阅读教学中存在着一些问题,影响了绘本阅读的开展。基于此,以幼儿园绘本阅读教学为研究的重点,在深入分析存在问题的基础上,提出了相应的建议,以期对幼儿园绘本阅读教学的正常开展做一份努力。 相似文献
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吉喆 《洛阳师范学院学报》2015,(3):125-128
绘本具有生活性、生命性、多元性、双重性等特征,在幼儿园教育活动中有着重要价值,尤其是在语言领域更为突出。绘本便于进行语言的复述和精加工处理,促进幼儿的语言理解能力、前阅读和前书写能力以及语言表达能力的提升,是幼儿园开展语言活动的有效教学资源。建议在运用绘本的教学活动中为幼儿选择适宜的绘本,创设自由宽松的环境,开展个性化分类教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
当前幼儿教育中的绘本教学发挥着举足轻重的作用。然而,在近几年的发展中,教师过于重视幼儿阅读能力和阅读积极性的培养,而忽视了情感教育的导入,使得很多幼儿的良好价值观、创造力和艺术鉴赏能力无法发挥应有的作用。就绘本教学中情感教育的缺失作出论述,并针对性地提出相应解决对策,以期能够促进幼儿教育中情感教育的全面展开。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
灵活生动的绘本教学为幼儿园的启蒙教育注入了新鲜的元素,不仅培养了孩子们的语言理解能力、思维能力和想象力,还为孩子们眼界的拓展提供了广泛的空间,是幼儿教育领域的最佳选择。绘本教学质量的高低直接关系到幼儿教育水平的优劣,那么如何实现绘本教学的有效应用呢?从根本上就是抓住绘本教学中的"本"。针对幼儿园绘本教学如何注重"本"以及绘本教学的有效开展进行了详细阐述。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(3):72-76
绘本是学前儿童"人生的第一本书",对幼儿的发展有着独特价值。笔者采用观察法和访谈法对安庆某幼儿园大班绘本教学的过程进行了调查,发现幼儿园大班绘本教学存在教学计划无绘本,绘本选择有局限,绘本认知有偏差,提问低效与应答策略单一,教学模式过于僵化等问题。为了实现绘本的教育价值,充分发挥幼儿的积极性,在绘本教学中应创设宽松的教学环境,建立绘本资源共享平台,创新教学策略与方法,提升教师绘本选择与研读能力。 相似文献