互联网思维对英语教学课前准备的启示

"互联网+教育"给新时代教师提出了高要求.教师不仅要快速学会互联网提供的新技术,而且要培养互联网思维.在课前准备中,教师要把学生当用户,激发学生的学习积极性;教师要善于运用互联网工具,提高工作效率;教师要利用互联网的知识付费模式扩充题库,激励教师命制优质试题.     

互联网与笔译教学新尝试

互联网的发展和普及,不仅给高校的笔译教学带来新的发展空间,也带来了巨大的挑战。互联网提供各种各样的在线资源,方便学生对资料的收集和整理,改变了学生的翻译习惯,缩短了教师与学生的距离。同时,互联网也挑战教师的权威地位、知识结构和课堂教学组织能力。为了应对互联网所带来的这些新变化和新挑战,英语专业的笔译教学要在互联网环境下...     

教师走网:移动互联时代教师流动的新取向

当今世界已经步入"互联网+"时代,移动互联网作为一种强大的变革力量,以其移动性、联通性、泛在性、微型化、便捷性促使我们使用创新的方法尝试解决教师流动问题。移动互联网的发展促使教育公平研究的范式转型,催生新型的学生学习需求规律,其核心是关注学生的实际获得,强调学生的获得感。基于新型学习需求规律的教师走网是移动互联时代教师流动的新取向,其实质是教师的现实服务与经验在虚拟网络中的共享,是通过信息化手段扩大优质教师资源覆盖面的新实践,是新时期我国教师流动机制变革和创新的新思维。     

“互联网+”背景下家校共育的新趋势、新特点、新策略

随着“互联网+”时代的到来,教师跟学生之间不再是单纯的教与学的关系。中学是学生的关键时期,关乎学生的毕业去向和未来的前途。如果在此阶段没有给予学生良好的教育,那么势必会影响学生未来的发展和以后的人生道路。所以,在学生成长过程中,学校应通过互联网技术来促进学生的进步,也可以促使教师不断进步,还能够给无数个家庭带来幸福。本文就对初中阶段的“互联网+”背景下的家校共育的模式进行探究。     

基于互联网资源打造小学语文“智慧”课堂

旧式传统的教学方式以及结构,越来越不能满足当代小学生的意识需求,教师开始从互联网的手段解决这一大难题,网络互联网教学不仅满足了学生的好奇心理,达到了启发学生自主学习能力的作用,还从很大一部分节约和节省了教师的时间和精力,小学是学生重要的初级阶段,在这个阶段一开始就带领学生接触到互联网的巧妙和知识的庞大,会很好建立学生的自主学习的逻辑思维。     

“互联网+”背景下个性化阅读探究

阅读是学生的个性化行为。我国的教育改革也倾向于往尊重学生的个体差异,引导教师进行差别化教育的方向发展。在当今"互联网+"的教育背景下,教师利用互联网资源开展语文教学,能够弥补传统教学中个性化教学的缺失,真正提高学生的语文素养"。互联网+"背景下的个性化阅读教学,教师要做好课前引导,注重个体差异,要善于整合阅读内容,让评价多元化。     

互联网形势下高校民族民间舞蹈教学方法的探讨

互联网所具有的特殊功能使它在有效的促进高等院校教师与教师、教师与学生、学生与学生的交流和沟通。传统的以授课为主的舞蹈教学方式已经不能满足现代学生学习舞蹈的多样化需求,如何改革民族民间舞蹈教学方式是我国各大高校急需要重点探讨的课题。基于此,本文分析了在互联网背景下高等院校民族舞蹈教育教学的方法,希望能够进一步交流舞蹈文化艺术。     

互联网+环境下如何创新英语听说课

互联网技术在英语教学中的广泛应用,不但提高了英语课堂的教学效率,而且也使大部分学生对英语的学习产生了极大地兴趣,但随着互联网+技术在教学中的再次推广应用,使互联网技术在英语教学中如虎添翼。但学生英语听说水平参差不齐也是一个不争的事实,把基础高低悬殊的学生安排在同一班级,教师难以根据学生的特点和个性进行教学,使好学生"吃不饱",差学生"吃不消",还出现了"教师白费力,学生不受益"的尴尬教     

互联网背景下中学生课内外阅读有效衔接策略探索

日新月异的互联网技术、AI人工智能正改变着我们的生活,也时刻影响着我们的教育,我们的教育理念和教育手段要与时俱进。明确课内外阅读衔接的重要性,摒弃不良的阅读方法,是教师和学生需要一起努力的方向;选择符合学生心智的课外阅读文本,选择与高考契合的优质文献资料,是教师和学生需要把握的重点;如何利用互联网的优势将课内外阅读有机融合,激发学生的阅读兴趣,培养学生的创新思维,是我们作为新时代教师理应去探索的领域。     

“互联网+”背景下高职院校金融类专业的信息化教学策略研究

科技的不断进步带动了互联网的发展,同时也为教学提供了新的思路。本文以"互联网+"为背景,以高职院校金融类专业为切入点,从学生层面、教师层面和信息化工具层面深入分析信息化教学的现状和不足,并为有效提升教学效率提出三个层面的具体策略:一是建议教师合理运用信息化教学手段,提升教师信息素养;二是在使学生掌握知识的基础上,强化学生信息素养的提升;三是搭建有效的"互联网+"教学平台。以上研究结论,为提升高职院校各专业教学实效性提供了参考。     

“互联网+”背景下初中物理教师专业发展的实践探索

随着互联网的发展,教师能够应用的教学方法也越来越多,同时也就能够促进教师的专业发展,帮助教师通过多种手段为学生进行教学.应用互联网的背景下,教师的专业发展就是让教师能够为学生更加具体的体现出教师所要教学的内容,从而让学生更易于理解教师所讲述的知识点.教师的专业发展是为了让教师能够为学生讲解知识点时为学生明确知识点的具体含义,突显出科目的特色以及科目教学的意义.     

浅论互联网在大学英语写作课堂中的应用

在今天,互联网以它效率高、信息量大而在我们的生活中占据了举足轻重的地位.作为英语教师,如何利用互联网更好地为英语教学服务,尤其是令学生和教师都头痛的写作课是作者研究的重点.作者通过例子阐述了互联网在写作课堂的应用的方法和优势.     

QQ群在教学中的应用初探

随着互联网的普及,上网聊天已成为学生生活中一个常见现象。充分挖掘和利用互联网丰富的信息资源和方便自由快捷的功能特点,可以加强教师与学生的心灵沟通、情感交流,也可以加强教师与     

学生、教师、互联网三位一体的大学英语口语教学新模式探讨

以语言输入和语言输出理论为依据,探讨在大学英语口语教学中,建构学生、教师、网络三位一体的大学英语口语教学新模式,即在教师的引导和监督下,利用互联网的辅助功能,充分调动学生的主体能动性,体现口语教学中的教师的引导性、学生的主体性和互联网的辅助性多元一体化的教学方式。     

互联网时代激发学生语文学习兴趣的探讨

信息时代互联网以各种各样的形式为学习者提供了大量的学习资源和方式,教师要利用互联网资源,正确引导学生学习,调动学生学习的积极性,提高学生学习的效果。     

借助互联网技术设计与评价数学课外作业浅探

义务教育数学课程标准(2011年版)指出,学生要把现代信息技术作为学习数学和解决问题的强有力工具,改变学习方式。随着移动互联网的发展,学生对互联网技术的接纳程度越来越高,使用互联网技术的频率越来越大,这为教师创造了更好的教学条件,教师可以借助互联网技术设计数学课外作业,并针对完成情况进行及时评价,激发学生的学习兴趣,提升学习效果。文章从方式出发,直接探讨互联网技术如何设计和评价数学课外作业,增强互联网技术在数学课程中的创新可行性。     

互动式教学网站的应用设计

互动式教学网站是开拓教学渠道的一种新尝试,它是基于互联网的一种辅助教学方式,主要借助于INTERNET,以互动的Web等方式提供网上辅导。作为课堂教学的延伸,互动式网站建立起教师引导、学生间及教师适时互动的教学模式,使教师与学生可以自由地随时随地地通过互联网进行交流、学习。     

“互联网+”促思想政治课有效教学

随着现代教育信息技术的发展,"互联网+"越来越成为推动教师专业化成长和拓宽学生视野的重要支撑。在思想政治课有效教学中,"互联网+"发挥着十分重要的作用。思想政治课教师应探索"互联网+"时代下高中思想政治课有效教学策略,加深在"互联网+"新常态下对有效教学的理解,提高学生的适应与接受能力,从而促进教师的专业化发展和学生的全面发展。     

互联网视域下的大学英语写作教学实践探索

随着互联网在各行各业的广泛应用,教育领域也开始重视将互联网有效融入教学中。因此,互联网成为教育领域实施教学改革的重要工具,尤其对我国的大学英语写作教学产生了深远的影响。在大学英语教学过程中,写作教学是一个重要的环节,是检验学生英语综合能力的主要方式。然而,在传统教学中,部分大学英语教师过于关注教学成果和学生写作成果,而忽视了写作技能的传授,导致学生难以通过英语写作提升英语能力。因此,大学教师有必要更新现有的教学模式,借助互联网的优势丰富学生的学习体验,让他们在多元化的教学环境中有效提升英语技能。文章以大学英语写作为例,详细探讨了如何借助互联网进行高效教学,并提出了几点实践策略,以供广大大学英语教师参考。     

浅析“互联网+”对乡村小学数学教育的作用

教育是立国之本,而小学数学教育则是教育之基。目前乡村小学数学教学受限于地理位置和教学条件,教学效果不甚理想。"互联网+"作为互联网思维的在新时代新形势下的进一步实践成果,将为乡村小学数学教育带来新的活力。在乡村小学教学中,学校、教师和家长是主要构成部分,研究"互联网+"的作用,就要从三个方面入手:提升小学生学习的兴趣;提高乡村教师的工作效率;家长通过"互联网+"密切联系学校和教师,共同关注学生的学习和成长。