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1.
染国栋 《学生之友(小学版)》2010,(16):40-40
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,行进步,有收获。它既关注学生当前的发展。又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过深堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性行以下几点思考: 相似文献
2.
师丽娟 《学生之友(小学版)》2013,(4):9
一、什么叫小学数学的有效性数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。"有效教学"是学校教学活动的一个基本追求,教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚 相似文献
3.
师丽娟 《学生之友(小学版)》2013,(8):9-9
一、什么叫小学数学的有效性数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。"有效教学"是学校教学活动的一个基本追求,教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚 相似文献
4.
林琦琼 《学生之友(小学版)》2010,(1):41-41
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获:既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展、可持续发展。那么,如何提高课堂教学的有效性呢? 相似文献
5.
数学课堂教学是指在有效的时间内采用合适的教学方式,提高教学效果的过程。课堂教学的有效性需要关注学生的发展,通过各种教学活动,使学生的认知水平得到发展,本文主要分析农村小学数学课堂教学的有效策略。 相似文献
6.
7.
刘小艳 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
《全日制义务教育数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展、可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动, 相似文献
8.
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识和有实用性的知识,促使学生发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展。 相似文献
9.
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识、实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,即可持续发展。 相似文献
10.
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促进学生发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生的可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。 相似文献
11.
李晋升 《中国基础教育研究》2010,6(5):110-111
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展——可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考: 相似文献
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13.
数学课堂教学的有效性主要是指通过数学课堂教学活动,使学生的数学能力有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来、可持续的发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。我在从事多年小学数学课堂教学的过程中,对其有效性有以下几点思考: 相似文献
14.
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识、有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展和可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。笔者在从事小学数学教学的过程中,对提高教学的有效性有以下几点思考: 相似文献
15.
舒金凤 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
<数学课程标准>要求学生学有价值的、有实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展. 相似文献
17.
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上 相似文献
18.
李亚玉 《学生之友(小学版)》2012,(13):41-41
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考: 相似文献
19.
王金山 《学生之友(小学版)》2013,(2):49-49
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。多年从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考: 相似文献
20.
陈玉 《学生之友(小学版)》2010,(12):32-33
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识。有实用性的知识,促使学生的发展。提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动。使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展。又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考: 相似文献