学生不合群现象的弊端以及解决策略

从知识范围、语言表达能力以及人际交往能力等方面来看,合群的学生普遍优于性格孤僻、不愿与人交往的学生。这种恐惧交往,更倾向于独来独往的性格,会严重影响学生健康的身心成长。在学生时代不合群,将来也很难与人合作,变得难以适应社会,解决学生不合群的问题,迫在眉睫。     

如何培养小学生的“合群”性格

如何培养小学生的“合群”性格倪兰秀如今，我们做老师的都面临着一个回避不了的课题：现在的学生基本上都是独生子女，在上学前的日子里，娇生惯养，祖辈父辈如同捧托太阳般侍奉着，进了校门，生活在一个大家都必须平等相处的环境里，便表现出了各具特色的不合群的性格特...     

培养小学生的合群性格

培养小学生的合群性格倪兰秀如今，做老师的都面临着一个回避不了的课题：现在的学生基本上都是独生子女，在上学前的日子里，娇生惯养，祖辈父辈如同捧托太阳般侍奉着，进了校门，生活在一个大家都必须平等相处的环境里，便表现出了各具特色的不合群的性格特征，有的热情...     

培养学生的“合群儿”性格

如今,我们做老师的都面临着一个回避不了的课题:现在的学生基本上都是独生子女,在上学前普遍姘生惯养,祖辈父辈如同捧着太阳般侍奉着他们。当他们进了校门,生活在一个大家都必须平等相处的环境里,便表现出了各具特色的不合群的性格特征,有的热情活泼,却逞强凌弱;有的温顺沉默,却性情孤僻。无论哪种情形,在孩子们组成的集体中都显得别别扭扭。小学生是否合群,虽然与个人性格有关,但后天的训导、环境的影响也是极为重要的。因此,我们要注意认真培养孩子们的团结合作精神,引导他们在融洽的班集体中愉快地生活、健康地成长。 一是要教育他们平等待人。有些“小皇帝”的性格     

培养小学生的“合群”性格

培养小学生的“合群”性格倪兰秀如今，我们做老师的都面临着一个回避不了的课题：现在的学生基本上都是独生子女，上学前，在家娇生惯养，祖辈父辈如同捧托太阳般侍奉着；进了校门，生活在一个大家都必须平等相处的环境里，便表现出了各具特色的不合群的性格特征──有的...     

基于积极心理学理论的魅力班队课实践探索

落实以生为本的德育理念,让德育落地,是魅力班队课的实践任务。魅力班队课以积极心理学为依托,营造具有体验感的校园环境,提供积极生长的契机,培养学生健康的心态、合群的性格、良好的人际交往能力,激发孩子们对生活的热爱,满足孩子们的成长需求。     

运用竞技意识培养学生的性格

初中阶段是孩子成长过程中的一个重要阶段,在这个阶段里的学生不仅身体开始成长发育,思想性格也开始定型。在体育教学中,要想培养学生的竞技意识,体育教师应该融入竞技意识,在吸引学生注意力的同时帮助学生积极地参与其中,逐渐纠正学生在性格方面的缺陷,让他们能够成为适应时代发展需要的新型人才。     

答父母孩子问

孩子不合群怎么办? 山东省青岛市一家长来信:我孩子上小学二年级,他常跟我说“在学校没意思”。经了解是在班里不合群,不爱讲话,比较孤独。请问怎么办? 答:你注意的这一问题很重要。合群的孩子在知识范围、语言表达、人际交往等方面明显优于性格孤僻、不爱交往的孩子。那么,如何培养孩子的合群性格呢?     

探究如何培养学生的忍耐和自律

分析了当代学生性格的缺陷以及成长过程中,家庭、学校、社会对孩子性格形成的影响。性格的形成与他周围的生活环境、具体的学习活动、自我教育等因素密切相关。本文通过教学实例,阐述了班主任在学生性格形成过程中的重要作用。针对学生性格形成的原因,探讨了班主任在日常工作中,如何培养学生的忍耐和自律。     

我要做一只小海燕

我是一名 1 3岁的初二年级学生 ,生活在一个单亲家庭里 ,在妈妈的教育下 ,我和别的孩子一样健康地成长着 ,幸福地生活着 ,培养了良好的性格。2 0 0 0年 6月 ,我和其它八名来自不同城市的同学代表     

学前教育对幼儿个性发展的重要性

当个性的发展越来越被人们重视,当能力型人才逐渐成为社会主流,当个性逐渐引领时代发展,个性的教育必然被重视。一个幼儿的性格在7岁就大致形成了,所以幼儿期是孩子个性发展和形成的关键时期,它影响着孩子未来的学习、事业、婚姻等。但是,在孩子成长过程中普遍存在着害羞、脾气暴躁、缺乏自信和不合群的个性问题。所以弥补学生个性缺陷,为其培养出一个独特的个性魅力是判断幼儿园或者教师教学品质的标准,幼儿个性的发展应当成为学前教育理念的重心。     

帮助性格内向的孩子积极地与同伴交往

幼儿园的每个班级里，总有个别孩子性格内向、孤僻，平时不爱说话和表露自己，总 喜欢一个人单独待着。这样的孩子往往不合群，不愿与同伴接触和交往，这种不爱交往的个 性，一经形成，将会阻碍他今后的成长，影响其事业的成功。所以，我们在强调培养孩子的 人际交往能力的同时，尤其要关注那些性格内向的孩子，帮助他们积极地与同伴交往，在交 往中健康成长。　　首先，针对孩子内向性格形成原因，创造条件支持鼓励他与同伴交往。对孩子的调查 了解发现，孩子内向的性格与婴儿期教育、环境有着重要的关系。有的家庭对孩子过于溺爱 ，孩子…     

被成长操纵的二木头

麦哲17岁时过得并不开心。从小就被忙于生计的母亲搁置在一边的他性格太过孤僻，太不合群，就像一群天鹅里站着的一只鹌鹑。     

校园“阳光体育”的实施策略研究

阳光教育是教师用爱心来关怀、理解、激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育。作为一种教育理念,阳光教育是基于对目前学校教育所存在的弊端而提出来的,主要表现为多个方面,即提供一个适宜的成长环境;给予理解和信任两种关爱;培养智商、情商、意商三种品质;做到学会关心、学会学习、学会做事、学会生存四个学会;实施德育、智育、体育、美育、合育五种教育。     

怎样培养学生的健康性格

通过一个人的性格可以看出这个人的品德和世界观。在一个人的成长过程中,性格尤为重要,健康的性格,是形成先进思想、优秀品德的基础和组成部分;而不健康的性格,是落后思想、低劣品德形成的基础。本文对怎样培养学生的健康性格进行了探讨。     

中学体育教学中学生个性的培养

体育教学以自身学科的特点,为培养学生个性提供了广阔的天然场所。它可以让学生尽情地游戏、运动和竞争,在愉悦的动态情境中集中表现出自己的个性。如:合群与不合群、好动与好静、善斗与怕事、粗犷与细心等。体育教师应认真地识别、思考、引导,培养每个学生的特有个性,让他们的个性得到充分发挥,生动活泼地成长。     

成长的旅程——以斯蒂芬的自我发现之旅为例

乔伊斯的小说《一个青年艺术家的画像》主要讲述了忧郁多思的主人公斯蒂芬从儿童到青年的成长历程,是现代成长小说的代表作之一。斯蒂芬逐渐从一个敏感不合群的小男孩,成长为一个有自己独特见解的青年艺术家,在这期间,他对自己在宗教方面,艺术方面的身份逐渐有了比较清醒的认识,也经历了伴随成长的欢笑与眼泪,最终,他的性格慢慢成熟,对自己的未来做出了选择,即放弃神职,立志成为一名优秀的艺术家。     

"阳光教育"论

所谓“阳光教育”,就是教师用爱心来关怀、理解、激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育。作为一种教育理念,阳光教育是基于对目前学校教育尤其是中小学教育所存在的弊端而提出来的,主要表现为5个方面,即提供一个适宜的成长环境;给予理解和信任两种关爱;培养智商、情商、意商三种品质;做到学会关心、学会学习、学会做事、学会生存四个学会;实施德育、智育、体育、美育、合育五种教育。     

阳光下的微笑

这学期。我们班上来了一位外地生小蒋同学。他长得高高瘦瘦的,头发乱蓬蓬的,衣服油光发亮。在我们的校园里,像这样的学生模样已经不多见了。根据平时的观察,我发现他性格比较内向、不合群,学习基础不如班上的同学,成绩越来越不理想。由于家庭的贫困与学习的落后。他开始产生自卑心理。对一个六年级学生来说,这很令人担心。怎样才能帮助他重拾信心、主动学习呢？我真得和他好好谈一谈。     

及时发现自伤自杀的前期表征

性格变化:若一个热情开朗的学生突然变得沉默寡言,不愿意跟其他人交往,或者是一个平时冷漠不合群的人,突然变得敏感又热情,这些性格大变的现象都值得注意。前者可能是遭遇了重大打击,而后者可能是坚定了离开世界的想法而暂时变得豁达。言语过激:作为班主任,要多关心班上学生的一言一行,他们言