共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
在新课程理念下,小学品德课程重在体现学生的主体作用,以积极的心态生活,具有良好的品德。教师通过不断的努力,不断的探究和分析,针对小学生纯真、好玩的性格特点,采取了很多教学方法,通过游戏、情景、实践等教学方式,不断地激发学生的学习兴趣,使学生在学习的时候深受感悟,不断地树立正确的人生目标,具有良好的道德品质。 相似文献
3.
小学品德课是学校德育工作的主渠道,是培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主载体。如何才能激发学生自主学习,主动参与,提高课堂教学的实效,充分发挥德育的“湿性”功能。笔者认为,应该精心打造“课堂”这一活动教学的重要空间,更好地让品德课程释放其独特的育人魅力。 相似文献
4.
5.
学习方式通常是指学生在完成学习任务时的基本行为和认知取向。从学习主体与学习对象的关系来看,品德教学中主要存在两种学习方式:接受学习与探究学习。前者是以理解、掌握和吸收教师所呈现和传递的知识为主导的学习方式,后者则更强调学习者主动发现和创造知识。二者各有优越性,也都有一定的局限性。新课程改革推行以来,探究学习作为新课程理... 相似文献
6.
一、科学课堂探究存在的弊病和不足探究活动的盲目性。一些教师为了体现"科学学习要以探究为核心"的新课程理念,不管什么内容,也不管是否需要,便一味地追求探究活动,其实,这是一种盲目的探究。探究活动的无序性。小学生的自制能力差,自主探究时,如果教师不能控制课堂教学的节奏,学习过程就会陷入混乱,学生的学习也会浮于表面。提供探究材料缺少计划性。一些教师上课时把 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(6)
纸笔测试是一种综合的评价方式,以书面形式为主,主要侧重对学生学科知识学习的掌握程度和认知能力。将该评价方式运用到小学品德课堂中具有积极意义,不仅可以增强对学生的评价功能,还能开启他们的思维,值得教师在教学中实施和推广。对小学品德纸笔测试课堂进行了重点探究,希望为小学品德课教学发展贡献一份力量。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
目前,在小学教学中,品德与社会课是较为基础的一门课程,其可以培养学生乐于探讨、热爱生活的优良品德。因此,就小学品德与社会课的有效教学进行了相应的探讨。 相似文献
10.
“开放型教学”是与“封闭型教学”相对应的。封闭型的品德教学仅仅局限在课堂、课本以及固有的教学模式上,而开放型品德教学是以崭新的教学理念,构建开放的教学模式,拓宽学习内容、形式和渠道,使学生在广阔的时空里自由地学习、感悟,促进良好品德的自然形成。 相似文献
11.
12.
袁和林 《教学月刊(小学版)》2011,(10):23-24
品德与社会课程标准指出:"品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。"小学品德学科中地理内容的教学目的是要引导 相似文献
13.
14.
《品德与社会》是小学开设的一门基础课.以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为课程目标.本文通过分析小学品德与社会课的特点.结合小学生的实际情况.与大家共同探讨一下如何有效实施小学品德与社会课的有效教学。 相似文献
15.
16.
小学信息技术课程以培养学生信息素养和信息技术应用能力为主。学生通过信息技术课堂获取信息技术基本知识和技能,形成良好的信息素养,学会在实践中创新、在创新中实践。课堂中教师要善于利用课堂教学因素,充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的学习潜能,促进学生三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性的目标。 相似文献
17.
18.
谢荣 《中国校外教育(理论)》2010,(12):123-123
探究能力是新课程标准要求下小学数学学科教学中学生能力培养的重要方面,也是其他学习能力提升和发展的重要阶梯。笔者根据基础教育阶段新课程标准要求和切身教学实践体会,对当前小学数学教学中如何运用教学手段开展自主探究教学活动,实现学生学习能力有效提升和教学进程有效推进进行了初步的论述。 相似文献
19.
20.
体育品德的培育是体育教学内在的规定性,贯穿体育与健康教育教学全程,与运动能力、健康行为的培育同向同行。在落实体育品德的培育中,教师应明确教学目标,让体育品德“具体化”;融入教学内容,让体育品德“直观化”;优化教学策略,让体育品德“恰当化”。 相似文献