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周琴 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0045-0045
高中阶段是培养学生学习能力和人生品格的重要 时期,因此,教师需要抓住时机,在核心素养下对高中政治教学 进行创新。如何在高中政治教学中培养学生核心素养的途径 是本文探讨的主要内容。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
化学学科是学生学习的主要科目类型之一,老师在教学过程中需要加强对学生的学科核心素养的培养,提高学生的化学解题能力,促使学生的自主学习能力提升。初中阶段的化学课程教学,老师在对学生的核心素养培养过程中,需要结合素质教育理念,在教学手法和课堂模式等方面进行改革和创新,基于此,主要对初中化学教学关于学生核心素养培养内容和方法等展开研究与分析。 相似文献
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新时代的教育重视核心素养的培养,让学生在知识学习中全面发展,有文化知识和个人素质的成长。初中生的数学核心素养培养中,教师要让学生进行深度学习,将素养内容与学习理解结合,保证数学知识理解中的素养认识。在培养教学中,微课是保证素养培养可行性的主要工具,教师需要以微课为核心创新教学方法,建立核心素养的微课内容,推动学生深度思考,提高课程教学的实效性。本文概述了初中数学核心素养的内容,分析了微课在培养教学中的作用,提出了运用微课培养核心素养的有效方法,希望微课能够在教学中发挥作用,让初中生可以做深度学习。 相似文献
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随着时代的发展,学校越来越重视学生核心素养的培养。高中历史学科核心素养是学生核心素养的重要组成部分,对学生高中历史学科核心素养的培养是高中历史教师的重要职责。为了提高高中历史课堂教学效率和教学质量,本文从明确教学目标、创新教学方法、完善考核标准三个方面对高中历史教学中核心素养的培养策略进行阐述,以促进学生历史学科核心素养的培养。 相似文献
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杨金芳 《试题与研究:高中理科综合》2021,(35)
高中化学课堂教学要摆脱应试教育模式,将培养学生学科核心素养作为教学的主要目标,实现学生专业素养与关键能力、核心素质的共同提升。本文主要论述高中化学教师要革新教学理念,将学生学科核心素养培养放在课堂教学中心位置,不断创新教学模式,通过理论联系实际培养学生科学精神、通过实验教学来增强学生实践能力和创新本领、通过情境教学来培养学生探究素养。从而以更高标准来落实高中化学新课程改革的要求,以更优教学设计为学生化学学科核心素养培养奠定基础。 相似文献
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随着我国素质教育的不断深入,我国教育部门对小学教育提出了更高的要求,不仅需要教师能够培养学生核心素养,而且需要教师能够在科学教学中,使学生掌握更多的科学知识。为了能够在科学实践教学中,培养学生语言表达能力,动手操作实践能力以及创新能力等核心素养,教师需要根据现代化教学模式不断的对科学教学进行创新,合理的设计教学方案,才能够保障学生在科学教学中提升自身的核心素养。因此,本文对核心素养下的小学科学创新教学设计策略研究,从而提高教学科学教学素养,培养小学生科学核心素养。 相似文献
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核心素养的提出,是基础教育课程改革的创新点和突破点,丰富了以人为本、以学生发展为核心的课程改革理念内涵,所以各学科教师必须落实发展学生核心素养的要求。数学是初中阶段的主要科目,也是中考重点考查的内容之一,因此提高初中生数学学科核心素养意义重大。基于此,在初中数学教学中,教师应分析与总结核心素养培养现状,明确核心素养培养价值,在教学设计中坚持正确思路,运用科学高效的实践策略,全方位提升学生核心素养。 相似文献