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相似文献
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1.
韩冬萍 《辅导员》2012,(15):13-14
李穹美,现任湖北省武汉市江汉区黄陂街小学班主任。她是武汉市江汉区"语文学科带头人"、江汉区"十佳班主任"工作室成员:曾先后被评为"武汉市百名优秀班主任""江汉区优秀班主任""第七届全国百名小学优秀班主任"等。她所带班级多次被评为市、区"先进班集体""优秀  相似文献   

2.
吴红卫,小学高级教师,重庆市江津区菜市街小学校长。从教20多年来,她曾在现江津区真武小学、向阳小学、西城小学、四牌坊小学等学校任教,每到一个地方她都是"雁过留声人过留名",曾被评为原江津市"十大杰出青年",多次荣获江津区"优秀班主任""优秀党务工作者"和中国教育学会颁发的"先进实验教师"等荣誉称号。  相似文献   

3.
《辅导员》2012,(32):3
她,倾情教育,关爱孩子。她长期从事教育教学管理工作,对少先队建设工作有自己独特的理解和风格,主张文化育人、活动育人;她,心存师生,主张德育、教研并重,坚定不移地实施素质教育。她,是班主任老师的"智多星",是少年儿童的"知心姐姐"。她先后荣获"西安市优秀辅导员""陕西省优秀辅导员""全国优秀辅导员"等  相似文献   

4.
王德 《教育》2013,(10):48-49
温颜博在教育战线上奋斗了20个春秋。在教学一线,她历经过无数坎坷,也受到了锤炼与提升。先后被评为云南省"骨干教师",昆明市"学科带头人",昆明市"优秀中队辅导员",五华区"优秀教师""优秀班主任"。她所带班级多次被评为区"文明班级""先进班集体"称号;她撰写的《巧学、乐学、好学——浅谈拼音教学的几种方法》等多篇论文获国家、省市级奖励,撰写教案分别刊登在《语文报》《基础教育研究与探索》《云南教育》等报刊。被当地称为"将一切精力奉献给教育"的好教师……  相似文献   

5.
语林学人     
<正>胡萍女,本科学历,一级教师。先后荣获苏州市"指导学生自学先进教师",姑苏区"精彩名师""优秀教育工作者""教坛新秀""学科带头人"等荣誉称号。从教十多年,一直担任班主任及语文教学工作,在工作中她注重对教育方式的研究,以爱心感染学生,以真诚感动家长。所带班级在各项活动中表现突出,受到学校和家长的好评。在语文教学中,她注重教学方法的探索,关注孩子的个体差异,重视知识的  相似文献   

6.
语林学人     
<正>姚联芳本科学历,中小学一级教师,1989年参加工作,现就任于苏州市金阊外国语实验学校。先后被评为"苏州市语文学科带头人""金阊区优秀教育工作者""姑苏区优秀班主任"。她热爱学生,对语文教学充满激情。她以"板块式"教学、语用学为理论依据,追求"清简、灵动"的语文课堂教学。课堂上,她组织学生进行语文实践活动,小组合作,师生对话。她顺应学情,不求学生交  相似文献   

7.
正江苏省东台市头灶镇中学语文高级教师,该校浪花文学社指导老师。先后荣获"东台市优秀班主任""盐城市爱心助学助教彩云妈妈""全国文心杯优秀指导老师"等多项称号。她在东台市"新华杯"中学师生读写大赛中荣获园丁读书初中组一等奖,在东台市初中青年教师会教、"我爱我的学生"演讲比赛、党史知识竞赛中等均获二等奖,在《班主任之友》《教学之友》《学习报》  相似文献   

8.
《教书育人》2012,(29):2
焦路军,中共党员,中学高级教师,本科学历。1978年参加工作,曾先后担任平顶山外国语学校学生科科长、平顶山市二中副校长、平顶山市一高副校长、平顶山市四十六中校长,现任平顶山市育才中学校长。先后获得"河南省教育厅学术技术带头人""河南省五爱教育先进个人""平顶山市先进教育工作者""平顶山市级骨干教师""平顶山市教育系统政务校务公开先进工作者""平顶山市教育系统信访稳定先进工作者""平顶山市优秀班主任""平顶山市教育管理年先进个人""平顶山市第二届名校长"等荣誉称号。  相似文献   

9.
她扎根水东中心小学14年。她说,她的生活离不开学生,水东乡中心小学就是她的家。她,先后7次年终考核为"优秀"等级,1次荣立洞口县人民政府"三等功",10次获"乡优秀教师""乡先进个人"称号,1次被评为"县优秀教师",2010年被评为洞口县首届教坛新秀,2011年获"洞口县首届优秀班主任"荣誉称号。她,就是洞口县水东乡中心小学教师伍爱华。  相似文献   

10.
王晓燕是武乡县城关小学一名普通的音乐教师,至今已有21年的从教经历。21年来,她爱岗敬业,热爱学生,虚心学习,刻苦钻研。先后荣获"县模范教师""市教学能手""市优秀班主任""山西省教学能手""山西省模范教师""山西省骨干教师"等荣誉,荣记三等功一次、二等功一次。王老师在课堂教学和课外  相似文献   

11.
稿约     
《班主任》2014,(3):50-50
《班主任》,北京教育科学研究院主办。1985年公开出版以来,始终以面向班主任、服务班主任、依靠班主任、提高班主任为办刊宗旨,竭诚为广大班主任和德育工作者服务,得到广大班主任的支持和信任,已成为班主任的"心灵家园""互动平台""专业读本"和"培训教材"。《班主任》主要栏目:"特别关注""理论与实践""我该怎么办""全国优秀班主任讲坛""工作笔谈""班级发展与管理""学生教育与转化""家校合作""班队活动""心理健康教育""教书育人"  相似文献   

12.
名校长在线     
黑龙江省农垦红兴隆分局八五二农场小学校长,中国修辞学会教学研究会教研员,中国教育部《国家语言文字报》教研员,东方少年国学院院长,全国课改先进个人。先后被评为"优秀主持人""全国百佳实验校长""全国教育科研先进个人"。在她担任校长一职以来,学校先后荣获"全国作文教学先进单位""全国百强实验学校""全国教育科研先进单位"等多项称号。她  相似文献   

13.
《辽宁教育》2013,(8X):96-96
<正>又是一年绿树浓荫,阜新市高级中学门前两棵高大的皂角树满树蓬勃,欣欣向荣。从1980年大学毕业到阜新市高中任教,到1996年开始任校长至今,王兴文把人生中33年最美好的时光献给了阜高。他深深爱着这所学校,这里给了他成长的肥沃土壤,使他先后获得"市优秀班主任""市先进教育工作者""市十百千人才工程十人层次获得者""市优秀专家""市劳动模范""省德育工作先进个人""省先进教育工作者""省特级教师""省民主管理先进个人""省十佳校长""省劳动模范""国家先进教育工作者""国务院特殊津贴  相似文献   

14.
李园园     
山西省实验小学语文教师兼班主任,从教十年中,先后荣获"山西省优秀中队辅导员""太原市优秀共青团员""太原市教学标兵"等各级各类多项荣誉。她撰写的多篇论文在全国、省、市各级刊物及教学网上发表、交流。她参与编写的《小学语文课外读本(一年级上)》《小学语文课外读本(一年级下)》由天  相似文献   

15.
语林学人     
<正>俞建琴本科学历,小学一级教师,现任教于太仓市陆渡中心小学,担任德育主任一职。曾被评为"苏州市周氏德育奖""苏州市光彩事业奖""苏州市星级志愿者""太仓市十佳辅导员""太仓市优秀青年志愿者""苏州市优秀教育工作者"。她扎根于农村小学教育教学第一线,担任语文教学工作16年,在太仓市语文评优课与解题能力比赛中分获二等奖。她能出色地完成小学语文、班主任、少先队等工作任务,教书育人成果突出。  相似文献   

16.
<正>北京市朝阳区新源里第四小学是北京市朝阳区一所素质教育示范校。学校拥有64年办学历史,占地面积近35亩,一校三址,两址办学。目前有教学班24个,学生近800名,教师61名。目前市、区、学区级骨干教师占一线教师总数的44.8%;学区及以上优秀班主任占班主任总数的39.1%。学校先后荣获"全国学校文化建设金奖""特色育人单位""北京市素质教育评价先进单位""京城百所特色学校""朝阳区素质教育示范校""朝阳区  相似文献   

17.
郝从容是吕梁市汾阳中学的高级教师,是一名法学硕士。她先后荣获"吕梁市十大杰出青年""山西省优秀班主任""山西省青年教学能手""山西省学科带头人"等荣誉,2014年荣获"全国优秀教师"称号;多次获得山西省优质课竞赛一等奖、山西省说课一等奖、全国优质课竞赛一等奖等。她的教学方式和师德品行,深得学生、家长、学校和社会的广泛认可,成为学校对外宣传的一个品牌。投身"扶贫帮教",事业在小山村里起航人们常说:教育是爱的事业,唯有热爱才  相似文献   

18.
《班主任》2014,(3):F0004-F0004
北京市东城区和平里第一小学注重提高班主任的理论水平,转变班主任的思想观念,加强优秀班主任队伍建设,推进学校德育工作向更高层次发展。学校现有30名班主任,其中,北京市"紫禁杯"优秀班主任4名,区优秀班主任5名,班主任队伍整体素质较高。学校坚持青蓝工程"一帮一""结  相似文献   

19.
刘国丰 《下一代》2015,(1):10-11
海大华,70年代初参加辽河石油大会战,不久调入钻井一公司小学,任教30余年,直到退休。她以火一般的热情投身教育事业。她先后多次被辽河油田评为"优秀共产党员""先进教师"。在她做学校少先大队辅导员的9年时间内,一小少先大队先后被团中央少工委、辽宁省教育厅、共青团辽宁省委授予"红领巾读书读报奖章活动先进集体"、"少先队工作先进单位",她本人被授予"辽宁省优秀少先队辅导员"光荣称号。2000  相似文献   

20.
<正>她是国家电网湖北省电力公司"优秀教师""优秀党员",武汉电力职业技术学院首届"十佳中层干部""先进科研工作者""教学名师""宣传工作先进个人";她所在的机电党总支是该院"创先争优先进党总支""电网先锋党支部"、"品牌建设及宣传工作先进集体""九比九争先进集体"。她把专业教学与党建工作一齐抓,相互渗透、相互融合,相互促进、共同提高。跟随记者的笔端,走进刚获湖北省高校先进党支部"双带头人"称号的武汉电  相似文献   

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