浅议培养幼儿的独立性

传统的应试教育在很大程度上制约了幼儿的能力培养、智商的发展。进行素质教育 ,就是注重幼儿的能力培养 ,从培养幼儿独立生活能力 ,适应环境能力 ,自我学习能力方面入手。     

生活世界中大班幼儿自我教育能力培养的策略

幼儿自我教育能力是基于自我意识发展基础上对自己思想和行为控制的能力,加强大班幼儿自我教育能力的培养至关重要。文章在分析当前幼儿自我教育能力培养存在的主要问题的基础上,以幼儿生活世界为视角,从幼儿兴趣、幼儿生活经验、幼儿交往建构等方面提出了大班幼儿自我教育能力培养的策略,对幼儿的健康成长具有重要的现实意义。     

培养幼儿的语言表达能力促其成长成才

语言是孩子发展其他方面能力的基础,而幼儿在发展语言能力方面具有得天独厚的优势。教师要从幼儿语言培养的优势和培养的方法两个方面对如何培养幼儿的语言表达能力进行探索。     

幼儿早期阅读能力的培养措施

早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口,为他们今后的学习活动打下良好的基础。从小培养幼儿良好的阅读习惯及阅读能力,对人的一生成长是非常重要的。培养幼儿的阅读能力是幼儿教育教学的主要任务之一。可以从以下三方面培养培养幼儿阅读能力:一是为幼儿选择图文并茂、富有童趣的阅读材料,这是培养幼儿阅读能力的物质基础;二是引领幼儿开展情境体验、想象迁移等阅读活动,这是培养幼儿阅读能力的主要途径;三是为幼儿创设良好的阅读环境,这是培养他们阅读能力的有力保障。     

家园合力培养幼儿良好的阅读习惯

幼儿良好的阅读习惯对其语言表达能力、逻辑思维能力、想象能力、观察能力等方面的发展有着重要的作用.培养幼儿良好的阅读习惯,需要家庭和幼儿园共同努力、持之以恒.文章从激发幼儿的阅读兴趣、创设良好的阅读环境、正确地对待幼儿阅读等方面阐述了如何培养幼儿良好的阅读习惯.     

浅谈如何培养幼儿合作交往能力

合作交往能力是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质,幼儿时期是培养幼儿合作交往能力的最佳时期。我们要随时捕捉机会,积极搭建平台,不断培养幼儿合作交往的能力,为其健康快乐成长打好基础。本文重点从幼儿一日生活、游戏和情景教学三个方面阐述了如何培养和提高幼儿合作交往的能力。     

培养幼儿能力的几点尝试

<正>在幼儿早期启蒙教育阶段,培养幼儿的能力至关重要。因为幼儿能力的获得,对于幼儿后天的健康成长和全面发展具有重要的意义。对幼儿而言,教师有目的地培养其能力是引导幼儿走向美好未来的开始。因此,在教育教学过程中,要根据幼儿的心理特点和认知规律,激发幼儿参与学习、参与活动的兴趣和求知欲望以培养幼儿的能力。为此,我们可以在幼儿教育教学中注重以下几个方面能力的培养。一、开发利用教育资源,培养幼儿观察能力     

幼儿语言能力培养策略研究

幼儿的语言能力对于幼儿的发展具有积极的意义.这受到了幼儿教育者重视与关注.为此,本研究对幼儿的语言能力培养策略进行分析,以便为幼儿教育工作者提供理论启示.根据幼儿的语言发展特点,本研究从五个方面提出了优化幼儿语言教育的措施.这些措施包括坚持以幼儿语言能力全面发展为中心、完善幼儿语言能力培养的教学内容设计、将倾听能力作为幼儿语言能力培养的起点、在故事中强化幼儿语言表述能力的训练环节和积极发挥家庭在幼儿语言能力培养中的作用.     

提升幼儿自我服务能力的策略探讨

幼儿自我服务能力培养是幼儿园与家庭教育活动的重要内容。培养幼儿的自我服务能力,对于幼儿的身心健康成长有着非常重要的意义。本文具体从重塑观念,提升自我服务意识、情趣化互动式指导,培养自我服务能力等几个方面探讨了提升幼儿自我服务能力的策略。     

计算教学与发展幼儿的思维

幼儿园的计算教学,在锻炼和发展幼儿的思维能力方面起着重要的作用,我们是从以下几个方面进行的。一、在直观、形象的基础上,着力讲清概念,培养幼儿学习的迁移能力。发展幼儿思维,培养幼儿的学习能力,其实质就是要培养幼儿能运用已有的知识去获得新的知识,就是要培养幼儿具有举一反三,触类旁通的能力。要做到这点,重要的是,教师要在直观形象的     

浅谈幼儿语言能力的培养

语言是开启孩子智慧宝库的金钥匙,尤其在幼儿阶段。从幼儿的生活经验、语言环境、语言实践等方面系统地阐述了如何培养幼儿的语言能力。同时,幼儿教师也应抓住幼儿生活中每一次促进语言能力提高的机会,来培养幼儿的语言能力。     

计算教学与发展幼儿的思维

幼儿园的计算教学,在锻炼和发展幼儿的思维能力方面起着重要的作用,我们是从以下几个方面进行的。一、在直观、形象的基础上,着力讲清概念,培养幼儿学习的迁移能力。发展幼儿思维,培养幼儿的学习能力,其实质就是要培养幼儿能运用已有的知识去获得新的知识,就是要培养幼儿具有举一反三,触类旁通的能力。要做到这点,重要的是,教师要在直观形象的基础上,着力讲清概念,帮助幼儿对已有的感性经     

培养幼儿教师声乐能力的路径

幼儿的健康成长,关系着一个家庭的幸福,更关系着社会的长远发展,重视和培养幼儿的各方面能力发展,对他们今后的成长至关重要。一个幼儿的成长,离不开家庭的细心呵护,更离不开教师的耐心教育,音乐教育是培养幼儿声乐技能、乐感、节奏、审美的重要课程,对幼儿性格、兴趣、品质、能力的塑造非常重要。要发展幼儿的这些音乐能力,教师的各项综合能力是必不可少的。本文着重从幼儿教师的声乐能力培养路径方面,浅谈一点个人的想法,以待商榷。     

家园共育模式下幼儿阅读能力培养刍探

社会的蓬勃发展助推了幼儿教育事业的进步,其中家园共育模式是目前应用较多的幼儿教学方式之一。文章对家园共育模式下幼儿阅读能力培养的意义、幼儿阅读能力培养中存在的问题,以及家园共育模式下幼儿阅读能力培养应对策略等方面进行探究。     

浅谈幼小衔接过程中如何培养幼儿的习惯与能力

幼小衔接是现在大家比较关注的问题。在幼儿学龄前这个阶段,应该教会孩子些什么,成了幼儿园、家长比较关心的问题。重知识,还是重能力?实质上幼小衔接不是两个教育阶段教育内容的过渡,而是幼儿发展的关键期,在培养幼儿认知能力的同时,应该注重培养幼儿良好的习惯和各方面的能力。为了幼儿在入学过渡时期打好基础,我们将从习惯与能力方面进行培养。     

培养幼儿数学认知能力的有效策略研究

数学源自生活,生活处处是数学,数学能力在生活中越来越重要,幼儿阶段的孩子学习能力较强,但思维能力还不够,在学习数学时会有一定的难度。对幼儿阶段如何培养学生的数学认知能力进行研究,从激发幼儿兴趣、在实践中培养幼儿数学认知能力以及家庭教育中如何让幼儿学习数学三个方面进行详细阐述,以期让教师、家长更好地培养幼儿的数学能力。     

促进幼儿能力全面发展的方法

如何开发幼儿的创造潜能，培养幼儿各方面能力，实现全面发展，是每个幼教工作者必须思考的问题。幼儿能力培养大致可概括为语言表达能力、逻辑思维能力、空间想象能力、人际交往能力以及意志力、专注力等。下面我结合多年来的教学体会，谈一谈幼儿能力的培养方法。     

以幼儿舞蹈教学为例谈低龄儿童素质教育培养

我们常说,幼儿时期是人的一生中心理与生理发展不容忽视的重要时期,由于幼儿时期对每个人的成长阶段所具有的重要性,因此,当前的教育工作者们也开始越来越多地关注起幼儿教育,幼儿舞蹈教育作为幼儿教育中常见且重要的一个环节,在幼儿的教育过程中对他们想象能力,审美能力、认识能力等方面的培养兵有一定的促进作用。因此,贯彻执行新幼儿教学《大纲》,加强幼儿团时期对幼儿的舞蹈教学,是使幼儿综合素质得以全面提升与发展的的必由之路。本文即是基于此,从舞蹈促进幼儿身心发展．幼儿舞蹈对幼儿性格和品德方面的培养、幼儿舞蹈砷幼儿认知力方面的发展培养、以及舞蹈对幼儿美育方面培育的重要性等进行了分析,试图以作者的一线教育教学经历,以幼儿舞蹈教学为例谈低龄儿童素质教育培养。     

浅议幼儿教育中故事教学培养幼儿素质与能力

素质教育要从幼儿抓起,故事教学是幼儿教育中的一个效果极佳的教学方法,幼儿教师要努力通过故事教学培养学生的素质与能力。对此笔者结合自己的教学实践从幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的词语理解能力、幼儿要通过故事教学培养幼儿的语言表达能力、幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的模仿能力与表现力、幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的想象力与创造力、幼儿教师在故事教学中还要注重对幼儿良好道德品质的培养五个方面进行了阐述。     

浅谈如何培养幼儿良好的阅读习惯

3-6岁是幼儿阅读能力发展的黄金期,在这段时期培养幼儿良好的阅读习惯,将会起到事半功倍的效果,不仅可以提高幼儿的阅读能力,促使幼儿从小养成一个良好的阅读习惯,更能促进幼儿想象力、观察力、创造力和语言表达能力等方面的发展。因此,培养幼儿良好阅读习惯不容忽视。