丹麦幼儿园室内环境布置掠影

从幼儿园的名称来看,B■rnehave(译成英文,其名称是"Sports kindergarten")是哥本哈根市区一所以"运动"命名的幼儿园,因而其室外环境--场地及其设施的布置具有明显的体育特色。但细细体味其室内各类环境布置所隐含的教育意蕴,亦足见其独具匠心。     

从幼儿园活动室布置看幼儿教师的素质

笔者通过3个多月的时间,对城乡54所幼儿园的活动室布置作了现场参观,又对361位农村幼儿教师作了立项调查,结果令人堪忧. 我们都知道,幼儿园活动室环境的创设是幼儿课程的一个重要组成部分.根据美国幼儿教育协会的定义,幼儿阶段的课程包括教学内容、教学方法、教学环境和教师这四大因素,缺一就无法有效地达到为儿童提供"适合幼儿发展水平的课程"的目的.     

关于幼儿园环境创设——墙面布置的问题

王博士：您好!随着幼教的不断改革，环境越来越成为幼儿园教育活动的一个重要组成部分。幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间与环境布置越来越对教育目标的达成起重要作用，尤其是幼儿园活动室的墙面布置与教育活动的进展密切相关。现在很多杂志上也经常提到环境创设的原则，但比较宏观，而对幼儿园活动室内的墙面布置等操作性强的内容却介绍不多，所以希望王博士您能就此方面的问题，结合幼儿园教育活动实践做点解答。谢谢!     

幼儿园儿童环境布置的内涵与管理

随着素质教育的不断深化,人们对儿童环境布置的问题越来越重视,让儿童通过主动参与环境创设获得身心的和谐发展已成为大多数幼儿教师的共识,幼儿园里儿童参与环境布置的“作品”比比皆是。但仍需提出的是,在这些环境布置活动中,尽管人们主张并重视儿童的参与,但实际上儿童参与的深度和广度都非常有限。从深度上来说,儿童的参与是一种“受动式”参与,即儿童参与环境布置时一般要征得教师同意;环境布置的主题通常由教师确定;儿童在环境布置活动中的行为也大都由教师控制。从广度上来看,儿童参与是一种“小面积”的参与。这主要表现在:其一,一…     

《幼儿园环境设计与布置》课程分析

在幼儿园的教育活动中,环境设计与布置已经成为一门重要的"隐形课程",幼儿教师需要具备全面、系统的相关理论和实践能力。作为培养幼师师资的幼师高专学校,《幼儿园环境设计与布置》课程是幼师高专美术教育专业一门重要的专业必修课。本文从课程定位与目标、设计理念、授课对象分析、教学内容及考核方法等几个方面,对该课程进行了全面、详细、深入地分析。同时,对于同等院校的相关课程也有重要的参考价值。     

浅谈幼儿园托班幼儿的环境布置

托班幼儿因受年龄的限制,生理和心理的发展还不成熟,正处在从家庭到社会的过渡时期,他们与三岁以上的幼儿相比有较大差异,因此他们的成长更需要成人的照顾,更依赖于适宜的良好环境。如何根据托班幼儿的年龄特征,为托班幼儿布置适宜的良好的环境,让他们成功地从家庭生活过渡到幼儿园新环境至关重要。本文结合实践从多个方面进行了阐述。     

幼儿园环境布置的文化反思

环境是对个体成长和发展具有重要作用的教育资源.幼儿园要为幼儿创设良好的环境,促进幼儿认知、情感和社会性的全面发展.本文通过对幼儿园环境布置的思考,分析目前幼儿园环境布置中存在的问题并提出建议,为幼儿园的环境布置提供一定的借鉴作用,以便促进幼儿的全面和谐发展.     

室内环境艺术设计教学探讨

随着我国改革开放的深入,在我国高教领域一个新的专业——室内环境艺术设计如雨后春笋般兴起。然而,虽经不断进行教学改革,室内环境课的教学却始终让市场牵着鼻子走,为什么呢?究其原因发现,我们在教学中偏重艺术设计,却忽视了在艺术设计的同时对室内环境的影响。因为在艺术设计     

幼儿园空间设计与参与理念的演变

空间环境是儿童精神成长的外在条件,经历了且正经历着不断的演变与发展.幼儿园空间设计诉求出现了从“面”到“体”的演变,从宇宙式到浪漫式的改变,力求满足幼儿的情感和思想需求;幼儿园空间建筑的功能不断丰富与完善,教学资源随数字信息技术的发展出现了从“蚂蚁屯粮式”向“蜜蜂酿蜜式”的转变;幼儿参与环境布置,不仅使环境发生变化,而且进一步激发了幼儿探索与挑战环境的兴趣.幼儿园空间环境的创设应使儿童能时时畅游在诗意的王国之中.     

幼儿园环境布置与玩教具制作

《幼儿园环境布置与玩教具制作》一书从幼儿园环境内涵以及创设方法层面上谈及幼儿园环境创设与幼儿身心发展关系,包括健康的物理环境、愉悦的心理环境、适宜的班容量等;提出了幼儿园环境创设的适龄原则、审美原则趣味原则、多样原则、启发原则、安全原则等;还提出了幼儿园区角环境的分类与创设形式,并通过幼儿园区角材料投放及案例展示,深入阐述了玩教具的设计与制作如何更好实     

谈幼儿园班级环境的布置

幼儿园班级环境是班级课程的一部分,在创设班级环境时,要考虑它的教育性、有效性。因此,幼儿园环境的创设应该注重环境与幼儿的互动,让环境“活”起来,成为幼儿园教育的有效手段之一。     

环境布置的几个原则

布置活动环境,除了必须符合安全、健康、卫生等要求外,还应遵循下述几个原则。一、做到“序、美、趣、意”环境指幼儿在其中活动的场所,它对幼儿产生潜移默化的影响。材料是环境的重要组成部分,是幼儿直接进行活动的物质基础。要使环境和活动材料对幼儿产生积极的教育影响,就应做到“序、美、趣、意”。     

室内环境艺术设计中色彩的应用

在当前的环境艺术设计当中,色彩是非常重要的协调元素,不可或缺。因此,本文针对室内环境艺术设计中色彩的应用做出了进一步的探究,对色彩的概念、色彩的性格、色彩在室内环境设计中的具体应用、应用色彩的主要原则给出了详细的分析。     

幼儿园室内环境创设研究

幼儿园的室内环境已经成为越来越重要的教育资源.室内环境的创设过程中应强调统一与形式多样的合理结合、重视色彩的合理运用,并充分挖掘空间用途,同时保证幼儿在环境创设中的参与性,最大化地发挥幼儿园室内环境有效创设的作用,促进幼儿的健康全面发展.     

简介美国幼儿园室内环境布置

参观了美国的一些幼儿园,我发现它们的环境布置丰富且有特色,大体可分为以下五种类型: 1.根据季节变化布置环境。比如春天来了,你就会看到教室的窗户上,青蛙蹲在荷叶上、张大嘴巴,似乎在“呱呱呱”地叫着,不远处的墙上是绿色的草地、盛开的鲜花,还有飞翔的小鸟,好一幅春意盎然的景色。秋天,美国人有庆祝南瓜大丰收的风俗习惯,教室的窗户上便贴上了一个个硕大的南瓜。墙上贴了一株株树,金黄的树叶正纷纷扬扬地飘落下来,教室里呈现的俨然是一片金色的丰收秋景。冬季教室里的窗户上又贴上了纸制的雪花,小朋友头顶上也“飘”着洁白的雪花,教室里好似一个银白色的世界。这样根据季节变化进行环境布置,不仅美化了教室环境,也让小朋友充分直观地感受到     

从人与自然关系看环境艺术设计的发展

环境艺术设计作为人与自然沟通的重要途径．其发展历史集中反映了人类与自然关系的演变．保护自然环境．创造人与自然相协调的人造环境已成为现代环境艺术设计的棱心观念和自觉追求。     

浅谈幼儿园的环境创设

当前幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。现在幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置,存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少,教师设想计划多、幼儿设想计划少,固定的多、变化的少等问题。     

浅谈幼儿园形象的塑造

幼儿园形象是社会公众对幼儿园的整体印象与评价。包括：领导形象、教职工形象、环境形象。良好的形象是一笔无形的财富，它综合体现了幼儿园的声望和信誉，反映了整个社会对幼儿园的信任程度，是幼儿园生存和发展的基础。一、领导形象良好的幼儿园领导形象比权力具有更广泛更浓厚的影响，也是幼儿园形象构成的至关重要的因素。良好的领导形象是获得社会公众的尊敬和支持的重要因素。幼儿园领导，除应具有一般领导者所必备的素质外，还必须具备幼教方面的专业知识，对孩子的热爱之情和社会交往的公关能力，只有如此对外才能赢得社会公众的尊…