有效提问，优化课堂

美国著名科学家加波普尔说：“科学与知识的增长永远始于问题。”“问”是一门艺术,更是一门以学生为主体的“主体艺术”,教师只有熟练掌握课堂提问的技能和技巧,才能做到“投出一粒石,激起千重浪”,从而使我们的课堂更活跃,教学更富有魅力。     

高中政治课堂有效提问的艺术

课堂提问是一项综合性教学艺术,有效提问的艺术就是能够继续提问的艺术;有效的提问比有效的回答还要困难。这就要求教师精心设问,导入新课;联系实际,设疑问难;平中见奇,置疑导学;设疑讨论,启发思维;设问解疑,提高综合素质。在今天的政治教学中,教师若能重视课堂提问的艺术性,善加指点,有效提问是架起师生互动的桥梁。     

物理课堂有效提问要把握好“五性”

<正>课堂提问是物理课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。"凡善教者,必善问",问题设计得好,可以收到"一石激起千层浪"之效,使教学任务顺利完成。那么,如何避免冗余提问,提高课堂提问的有效性呢?通过课堂观察,我们逐步对课堂提问的有效性有了比较清晰的认识。一、有效提问要把握好"五性"     

论小学语文有效课堂提问策略

问题设计是语文课堂教学的重要环节,也是激活学生思维的关键所在。本文重点关注的是教师课堂的有效提问,针对因教师提问导致课堂教学高耗低效的现状,围绕语文课堂问题设计的策略与技巧,结合典型教学片段,总结出了小学语文教师课堂提问有效性的"三要素"策略:一是转变观念,奠基课堂有效提问的"出发点";二是深入文本,精心选择有效的"问点";三是"蹲"下来思考,以学生思维为"中心点"。"三要素"策略旨在更好地激发学生思维和学习兴趣,为提高语文课堂教学效果做有益探索和实践。     

初中历史课堂有效提问策略探索

提问是课堂教学的重要环节,对学生思维能力的培养有重要作用。有效的提问不仅能激活思维,唤醒认知,还能活跃课堂,推动教学。要提高提问的有效性,教师就要积极反思,用心钻研,精心设计问题,加强课堂互动,不断启发学生,充分调动其积极性,让其主动参与,积极融入,实现探究质疑能力的提升。     

创建英语有效课堂之课堂提问艺术

建立有效课堂,教师需精心准备问题,激起学生探究知识的愿望,启迪学生的思维,诱导学生进入问题的世界,使之能够准确快速地回答问题,从而达到温故知新的目的.     

设计课堂提问的“五性”

课堂提问是一种技巧,更是一门艺术。课堂上适时适度、富有艺术技巧的提问,能促进学生把知识转化为素质能力,发展学生思维,有效提高教学质量。笔者以数学课堂为例,向学生提出问题时要注意以下“五性”,即明确性、趣味性、启发性、成效性、拓展性。     

有效提问,成就有效课堂

本文对当前的物理课堂的教学提问进行了剖析,发现了所存在的一些问题,并提出了改进措施。     

把握好数学课堂提问的艺术

提问是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式，是传递信息的有效途径，也是启迪学生思维的驱动力。恰当而富有艺术的提问，是课堂教学成功的重要因素：因此，在课堂     

关于初中语文课堂有效提问的思考

我国现在正处于世界经济全球化的激烈竞争中,关注对人才的培养。课堂提问中面对不同类型的学生,教师要采取不同的做法。正确对待各种类型学生的课堂表现,是教师课堂教学的艺术性表现,也是教师教育责任的表现。本文将针对初中语文课堂的现状进行分析,并提出初中语文课堂有效提问策略。     

物理课堂提问的有效方法

物理课堂提问是传统的教学手段之一。但新课改对此又赋予新的内涵。为了学生的发展,小小的提问,并非是随便动作,是有艺术的。本文就此进行一些探讨。     

在高中政治课堂中的有效提问艺术

课堂提问是一项综合性教学艺术,有效提问的艺术就是能够继续提问的艺术;有效的提问比有效的回答还要困难。这就要求教师精心设问,导入新课;联系实际,设疑问难;平中见奇,置疑导学;设疑讨论,启发思维;设问解疑,提高综合素质。在今天的政治教学中,教师若能重视课堂提问的艺术性,善加指点,有效提问是架起师生互动的桥梁。     

浅谈课堂有效提问

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

课堂提问,如何有效

课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术.问题是思维的向导,课堂提问是英语交际活动的催化剂.合适的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率.     

讲究课堂提问艺术,有效引领学习思维

在学校教育中,课堂是教学活动的有效载体和首要阵地,而成功的课堂教学则是科学与艺术的有效结合。作者结合实践认为,无论就教学过程的重要性还是教学活动的实效性来说,课堂提问既是教学的首要环节又是极其重要的撬动环节,它在引领学生思维、激活学习状态、提升教学质效上能够充分发挥积极能动作用。因此在课程教学过程中,提问的艺术是执教者应当重视并探究的一个问题。     

巧用提问艺术,盘活初中语文课堂

课堂提问是语文课堂教学的重要组成部分,是教师引导学生学习语文常用的教学方法和手段。教师设计的提问要符合学生现状,能让学生接受,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,从而使课堂提问切实达到有助于激发学生学习兴趣,启发学生思考,激活学生思维;有助于教师及时把握课堂信息,调控教学程序,提高语文课堂效率的目的。     

有效提问引领有效课堂

课堂提问,作为语文课堂教学中至关重要的方法,同时还是一种很重要的交际手段。提问可以说是一种教学技巧,更是一种教学艺术;它在课堂中用得最多,又是很难用精、用巧的艺术。在教学中如何正确把握提问时机、技巧、技能在小学语文教学中尤为重要。有效的提问可以让小学生的语文学习变得不再是一种精神负担,而是一种身心上的欢乐和享受。     

有效课堂从有效提问做起

课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。一堂课中,无论是知识的新旧过渡,还是直观演示、分析归纳、课堂练习、总结谈话等活动,都离不开教师的提问。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。     

有效提问,激活课堂

著名教育家陶行知先生说过:发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。这句话不仅强调了提问的重要性,更强调了提问的技巧。课堂提问不仅是一种教学手段,更是一门艺术,是提高教学质量的有效手段。在教学实践中,