浅谈如何提高品德课堂教学实效

品德课的教学应按学生的认知规律,采用多种形式和方法使学生从中体验到学习品德课教学的快乐,心灵得到愉悦,情感受到熏陶.这样,把单调的品德课变成丰富多采的、入境入情的教学,就能充分调动学生的学习兴趣,从而收到意想不到的教学效果.     

多媒体提高音乐课堂教学实效的实践

正美国著名未来学家托夫勒说过:谁掌握了信息,控制了网络,谁就将拥有世界。信息技术的高速发展,为我们的课堂教学提供了更多的选择,PPT,authorware,Flash,Dreamweaver、电子白板等各种多媒体课件制作软件,以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,使学生的视觉、听觉等多种感官受到强烈的刺激、将抽象和陌生的知识直观化、形象化、能有效地激发学生     

如何发挥多媒体在教学中的实效作用

多媒体网络教学以其先进的技术、强大的功能,代表了现代教育教学技术的发展方向,成为提高课堂教学效果的现代化教学手段。教师在教学过程中如果使用得当,就会收到比较好的教学效果。本文分析了多媒体教学的特点,就如何制作多媒体课件．以及怎样提高多媒体教学实效性的方法等问题谈了几点看法。     

浅谈如何提高数学课堂教学实效

要提高课堂教学实效,我认为必须在上课前对教学起点、教学材料、教学流程及教学方法等进行精心全面的灵活预设,在实际课堂教     

如何有效提高初中英语课堂教学实效

如何更有效改进初中英语教学,提高教学的有效性,成为每一个教师面临的重大课题。要想改善教学、强化教学的实际效果,教师必须从教育教学的每一个环节入手,改变传统教学中不利于强化课堂教学效果的因素。只有这样,才能保证我们初中英语课堂教学有效、有序地进行。     

浅谈如何有效利用多媒体提高物理课堂教学

随着科学技术的不断革新,学生必须在有限的时间内掌握更多的知识,所以在教学中多利用多媒体技术不但可以改变传统的教学方式而且能优化教学过程,使学生在课堂中掌握更多的知识,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

恰当运用多媒体提高政治课教学实效

多媒体辅助政治课教学,有生动、直观、高效的特点,有利于优化政治课课堂结构,全面培养学生能力、提高学生素质、培养创新人才,有利于发挥教师主导作用、提高教师综合素质.政治课教师要精心设计、制作课件,使用时要注重实效,防止流于形式,坚持适时、适度、适当原则,克服"计算机中心论",充分体现教师主导性和学生主体性,发扬协作精神,实现老中青教师优势互补.总之,政治课教师要恰当运用多媒体,提高政治课教学实效.     

如何提高数学课堂教学实效

叶圣陶先生早就说过：“教师不仅要教,而且要导。”这就要求我们教师在教学过程中．要为“学”而教．关注知识与技能．过程与方法．充分调动学生的学习兴趣．注重对学生学习的引导．把学习的主动权交给学生．使学生真正成为学习的主人．才能提高课堂教学的实效性。     

如何提高初中历史课堂教学实效

按照新课改的要求,自主、合作、探究已成为新形势下课堂教学的基本特征,其宗旨是在新的教学理念的引领下实现减负增效,促进学生全面发展。为此,教师必须转变教学观念,着重培养学生自主、合作、探究、解决实际问题的能力,提高初中历史课堂教学的实效性。     

运用多媒体调动学生非智力因素，提高政治教学实效

怎样才能教好和让学生学好政治呢？除了智力因素外,笔者还认为必须大力开发学生的非智力因素,立足课堂,提高效益。在目前教育资源多元化的今天,多媒体教学的出现,使教材声文并茂、生动、形象、逼真,还能把人们在文字教材中见不到的场面、情景展现在学生的面前,能充分地调动学生的非智力因素,对提高政治教学实效起着举足轻重的作用。     

利用多媒体优势 增进语法课实效——兼谈信息技术与英语教学的整合

英语语法的教学以及学习的枯燥性和重要性似乎是相互并存的,这也成了语言学习的瓶颈。多媒体教学的包容性强、互动的可能、强烈的冲击力,则给我们解决这一问题提供了一种行之有效的手段。本文重点讨论中学英语语法教学中,运用多媒体教学的重要性。     

提高课堂教学实效

1宽松、民主、和谐的氛围是提高课堂教学实效的基本前提 只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。教师是课堂教学的组织者和帮助者，要吃透大纲、教材，把握重点、难点，采用多种教学手段激发不同层次的学生的兴趣，使他们参与到课堂活动中。在课堂教学的互动中，教师与学生是平等的活动参与者，他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。[第一段]     

利用单元整体设计提高课堂教学实效

单元整体设计指围绕目标、内容、过程和评价四个方面,对教材教学单元进行整体预设的过程。单元整体设计改变了我们以往“上好一堂课”的教学思维,提倡从单元走向单课,找出单课之间的内在联系,注重在对语段或语篇的教学过程中逐步完成单元教学目标,实现学习成效的最大化。     

巧用多媒体设备提高品德与社会课堂教学实效

新课程标准要求教师在品德与社会课程中要努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,增强学生的学习体验,促进学生知、情、意、行的和谐统一。现代教育将多媒体设备应用于品德与社会教学中,把道德行为与学生的生活、情感体验,化成了一幅幅声形并茂的生动画面展现在课堂中,有效地激发了学生的学习兴趣。多媒体教学促进了学生确定道德自我发展目标,并产生了内化,对学生形成良好的道德品质起着积极的作用,从而提高了课堂教学的实效性。     

巧用多媒体提高德育课堂教学实效

科技的快速发展促使教育教学手段日益现代化,目前多媒体已成为大多数学校教学模式改革的一种有效手段。多媒体教学把文字、图像、声音、动画等集于一体,改变了传统"一根粉笔、一块黑板、一本教材"的枯燥模式,有效提升德育课堂教学效果。本文从三个方面分析了多媒体教学对增强德育课教学效果的作用,并分析了多媒体教学中存在的一些问题。     

利用多媒体提高初中语文课堂教学效率

在新课标背景下,初中语文教学方式正在发生日新月异的变化。随着科学技术的发展与进步,初中语文教学方式也随之改变。多媒体教学在初中语文教育中的应用越来越广泛,它以无可比拟的教学效果逐步走入初中语文课堂。多媒体教学通过声音、文字、图片,生动地传达教师的语言,将那些教师难以展现的情境生动还原,在这些方面的教学效果是传统教学方式所难以比拟的,但仍有很多人对多媒体教学的效果持迟疑态度。文章就多媒体教学在提高初中语文课堂教学效率等方面的应用展开讨论。     

求真务实,提高政治课堂教学实效

提高思想政治课的教学实效,必须以学生为本,明确教学目标,加强学生的基础知识教学,把科学理论与现实社会紧密联系起来,灵活运用教学方法与手段,提高教学实效。     

优化课堂教学结构 提高课堂教学实效

在教学过程中，教师要优化学习氛围，创设会话环境，优化教学内容，实践语言“内化”，优化教学活动，提高运用能力，优化课堂教学，达到实效学习的目的。     

恰当利用多媒体手段提高课堂教学效率

本文以近几年中学一线教师们的常规教学实践及初中学科教学竞赛、专题研讨等教学活动为背景,从教师备课、上课演示、教学资源的整合利用等五个方面阐述了微机网络、多媒体手段在提高教学效率中的作用及需要注意和克服的一些弊端。     

实施情境教学策略,提高课堂教学实效

不同的教学策略和模式各有各的特点和优势。但提高课堂教学实效,则是各种教学策略共同追求的目标。