评语评价改革的探索和尝试

评语评价必须体现新课程的评价理念，评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。激励评价有助于学生个性的发展；信心的建立；能力的提高。因此，评语评价一定要多些激励性语言，要评出学生的信心，评出学生的热情．     

呼唤个性化的习作评语

作文评语是老师对学生写作能力的评判,是师生之间在习作上交流的桥梁,也是促进学生写作水平的外部力量。老师在写习作评语时要突破模式化的格式,带着自己的感情去阅读和评价学生的作文,活化评价语言和方式,让学生在新颖、优质的评语中提高自己的习作水平。一、儿童式评语教师若想要学生真正读懂自己的评语,按照自己的要求去完善作文,就应在撰写评语时摆脱固有的成人化评语模式,把握学生所特有的语言习惯和     

学生评语不妨温柔

每到学期结束，老师总要在学生的成绩报告单上写下评语，对一个学生一学期的表现进行评价。而有的评语往往是字干巴、语言生硬，尤其是讲问题时过于直截了当，多用批评的语气，甚至讽刺挖苦，学生和家长看了心里都不好受。这种评语根本起不到激励和促进学生学习的目的，对他们的健康成长是极为不利的。     

校长为教师写评语

临近学年末,班主任都忙着为学生写评语。当孩子们读着班主任为他们撰写的一条条饱含赞扬、鼓励、期盼、欣赏的评语时,他们的脸上情不自禁地露出灿烂的笑容。他们往往把《素质报告书》翻了一次又一次,把评语看了一遍又一遍。是什么吸引了他们?是老师写给他们的评语。是啊,每一个孩子都在乎别人对自己的评价,尤其是老师的。他们很想知道自己在老师心目中的印象,他们太在乎老师的评价了。由此我们想到,在平凡的教育岗位上,辛勤忙碌了一年的老师们,是不是也期望看到校领导对他们工作的评价呢?作为校长,何不尝试着给教师写写评语,交流一下对工作…     

成长是船 评价是帆——中学生激励性评价的实践与探索

正在学生综合素质评价中,激励性评价极为重要。激励性评价能着眼于学生的优点与长处,观察学生细微的变化,寻找学生的闪光点,最大限度地调动学生的积极性。教师对学生实施激励性评价,能促进学生发扬优点,克服缺点,张扬个性,建立自信,全面发展。下面笔者就谈谈自己对初中生实施激励性评价的实践与探索。一、激励性评语——催人奋进的号角积极客观、鼓舞人心、热情洋溢的激励性评语,会引起学生强烈的情绪体验,激发他们乐观向上的学习态度,增     

撰写评语须讲究

评语是重要的教育手段之一,好的评语不仅能帮助学生认识自我、建立自信,而且能够起到诊断和建议改进的作用。班主任在撰写评语时要注意称谓与评语标题、素材与评语形式、定位与发展方向、行文与表达方式等四个方面。     

校长为教师写评语

临近学年末,班主任都忙着为学生写评语.当孩子们读着班主任为他们撰写的一条条饱含赞扬、鼓励、期盼、欣赏的评语时,他们的脸上情不自禁地露出灿烂的笑容.他们往往把<素质报告书>翻了一次又一次,把评语看了一遍又一遍.是什么吸引了他们?是老师写给他们的评语.是啊,每一个孩子都在乎别人对自己的评价,尤其是老师的.他们很想知道自己在老师心目中的印象,他们太在乎老师的评价了.由此我们想到,在平凡的教育岗位上,辛勤忙碌了一年的老师们,是不是也期望看到校领导对他们工作的评价呢?作为校长,何不尝试着给教师写写评语,交流一下对工作的看法,表达一下自己的情感呢?     

试论在体育与健康课中的综合评价

课程评价的最终目的是促进学生更好的学、老师更好的教,使他们在体育与健康课程的教与学过程中不断进步和发展.新世纪的考核评价着眼于充分全面了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,有助于学生素质的全面发展.     

如何让评价促进小学生的发展

小学教师对学生评价所追求的不是给学生下一个精确的结论,更不是给学生一个等级分数并与他人比较,评价的根本目的是促进学生发展和提高。在具体的教育教学评价中,可以把评价权利交给学生,帮助学生学会自我评价;尊重学生,让评价成为学生自我发展的动力;巧用激励性的评语,激励学生积极向上;建立学生成长档案袋,促进学生树立自信。通过评价促进学生全面发展,使学生在原有的水平上有所提高,达到基础教育培养目标的要求,更要挖掘学生的潜能,发挥学生的特长,帮助学生不断认识自我、发展自我、完善自我、建立自信。     

新理念观照下的评语创新

评语是教育评价的一种传统方式.新课程强调建立促进学生全面发展的评价体系,评语作为新的评价体系中的一种方式,仍在发挥着它无可替代的作用.在新的教育理念指导下,教育工作者对评语进行改革和创新,使它展现一种新的精神风貌,成为教师同学生进行对话和交流的重要途径,成为促进学生发展的重要教育手段.本文所讨论的"评语",是指对学生一个时期以来各方面的表现所作的书面总结和评价.从大量的案例中,我们欣喜地看到评语的创新表现出多方面的变化.     

让数学教学评价活起来

随着新课改的推进,广大教育工作者的观念发生了深刻的变化。多年来,传统的教学研究只是围绕如何进行知识传授、学法指导、能力培养等进行的,往往忽视了课堂教学评语的育人功能。随着新课改的进一步深化,教学评语在教学中的地位将显得越来越重要。要认真研究学生已经具有的能力,以学法定教法。这样的评价,课堂教学才能更好的发挥学生的潜力,我们的评价才有意义。评价不仅关注学生的学业成绩,更加关注发现和发展学生多方面的潜能,了解学生在发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。作业批改是数学评价中最基本的一项,是教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述。而教学评语,作为作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,将教学评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。     

撰写操行评语的六点要求

班主任的操行评语不仅要准确、客观、公正地评价学生一个学期的主要表现,更重要的是要通过评语的导向作用帮助学生正确认识自己的成绩和不足,激励学生发扬优点,克服缺点,培养他们自信、自强、奋发向上、积极进取的精神。要实现这一目的,在写评语时一定要针对学生的不同特点,写出不同的特色,使评语对每一个学生都能起激励和导向作用。笔者认为,班主任写评语应满足以下六点要求。     

涓涓细语暖童心──用爱心写好操行评语的一点体会

每逢期末，为学生写好操行评语是班主任一项繁重的工作，它客观公正地反映了一个学生在一个学期内的思想品德、学习成绩、劳动技能、身体心理等方面的变化。一份充满激励性语言、充满爱心、恰到好处的操行评语，不仅可以激发学生的学习兴趣、人格自尊和自信，可以让学生从字里行间看到老师的殷切希望，而且还能密切师生关系，促进学生健康成长，同时还为家长全面了解子女提供依据。所以，用爱心写好操行评语是当今推进素质教育的重要途径之一。从爱心出发，努力寻找学生学习和生活中的闪光点，克服过去千人一面、古板生硬、抽象空洞的说教，…     

贺卡虽小作用大

今年元旦，我给每位老师写了一张贺卡，受到他们的普遍欢迎。作为校长，要老师给学生写评语，校长也应该通过给老师送贺卡等形式对他们进行评价和鼓励。但是，在写贺卡时，要注意三个方面的问题。     

例谈数学作文评语式评价

教师用评语对学生的数学作文进行评价能够使学生感到是在和老师进行一种心理上的交流,他们从心里更愿意接受老师在评语里提出的意见、建议,甚至是批评指正．根据作用的不同,数学作文的评语可分为: 1．肯定型评语学生的作文有的在内容上比较优秀;有的在     

让评语评价成为促进学生和谐发展的动力

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的和谐发展。评语评价作为其中的一种手段,对于学生来说是非常重要的。下面从“口头评价”和“书面评价”两方面谈谈自己的做法;     

习作评语的几种方式

给学生习作写评语是作文教学的一个重要环节。在实际操作中,常常是老师看完学生作文后,从取材、立意、结构等方面人手,面面俱到地说些正确的废话,写上真切的评语,以激励学生。然而老师的辛勤良苦学生往往并不领情,大多数学生对老师的评语一看了之,并不深究评语的含义,评语有时起不到应有的作用。怎样才能让评语促进学生习作呢？精心设计评语是一种好做法。     

以科学发展观促进职业教育健康发展

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的和谐发展。评语评价作为其中的一种手段，对于学生来说是非常重要的。下面从“口头评价”和“书面评价”两方面谈谈自己的做法；     

作文教学应高度重视评语

正评语是作文最重要的评价方式,学生完成作文后,都急于知道老师给予什么评价,而这些又更多从作文评语中获得,一个恰到好处的评语,不仅让学生清楚地了解自己作文的优缺点,还可以实现作文课堂教学向课外有效延伸,促进学生作文水平迅速提高。一、有的放失,突出评价的针对性教师评价学生作文时,对存在问题和不足应一针见血指出,对今后作文     

用规则说话

学生来到学校,成为班集体中的一员。他们希望得到老师和同伴公正的待遇,获得心理上的健康发展。学生是否被重视,是否得到公正的评价,是否快乐和自信,是考量教师思想道德工作的重要指标。在班级里,评语、评比、竞赛等常规性的德育工作,集中体现了教师与集体的公正性。怎样做,才能让每一位学生都信服这一系列评定呢?我以为要用规则说话。