初中数学课堂教学有效性的认识与思考

新课改的全面、深入实施,对初中数学课堂教学提出了新的更高的要求,提高初中数学课堂教学的有效性显得更为重要,必须高度重视。本文探讨了初中数学课堂教学有效性问题,首先分析了新课改背景下初中数学课堂教学有效性的制约因素,在此基础上就如何提高初中数学课堂教学的有效性提出优化对策。     

新课标背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

新课标背景下,提升初中数学课堂教学的有效性,教师要在数学课堂上探究数学文化,帮助学生形成良好的自学意识。本文以新课标背景下的教育改革要求为出发点,思考提升初中数学课堂教学有效性的具体方法,探索翻转课堂、数学小组等教学方式的综合应用。     

试论新课改下初中数学课堂教学的有效性

新课改的全面推行,使得初中数学课堂教学有了较大的变革,新课改下如何通过优化初中数学课堂教学来提高教学的有效性是值得初中数学教师关注用途深思的问题。本文将分析新课改下初中数学课堂教学有效性的影响因素,并探讨新课改下提高初中学数学课堂教学有效性的途径。     

小议小学数学教学的有效性

在新的课程标准下,对教师在课堂上的要求也相应的提高。教师在课堂上的表现直接关系到教学的有效性。而教学有效性的提高与提升学生学习效率密切相关。因而,如何提高教学的有效性在教学中十分重要。小学数学在小学课程中是占十分重要的地位。因而如何提高数学教学的有效性也尤为重要。本文分析了小学生的特点,数学的特性,从教学方面探讨了一些小学数学教学需要注意的方面。提出了一些如何提高小学数学教学有效性的方法。     

初中数学有效性教学的研究

教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题。那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？我以为。关键是要提高教学设计与课堂实施的有效性。     

新课程背景下小学数学练习课的有效教学

小学数学教学之中练习课占有很大的比重,尤其是在新课程教学的背景之下,提高小学数学练习课的有效性尤为重要。为了提高小学教学的有效性,响应新课程的教学目标,笔者将重点分析新课程下的小学数学练习课情况,了解它的重要性和现存不足,进而提高小学数学练习课的有效性。     

新课程改革背景下职业中专数学教学有效性提升策略研究

新课程改革背景下,职业中专数学教学模式也应该创新,要适应新课程改革的需求,深化教育改革,创新教学体制。文章就新课程改革背景下职业中专数学教学有效性进行研究,分析现阶段中职数学课堂教学中存在的问题,提出提升中职数学课堂教学有效性的策略。     

新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

在新课程理念的背景下,小学数学教学发生了一些变化。传统教学形式下,教师开展教学旨在应考,但在新课程背景下,光靠题海战术与知识灌输,难以实现有效教学。为了提高小学数学教学的有效性,教师应根据新课程理念对教学进行优化和调整。本文分析了影响教学有效性的因素,提出了提高教学有效性的策略。     

提高初中数学有效教学的基本策略

教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题。那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？本文通过案例分析法,阐述了提高初中数学教学设计有效性的基本策略：回归数学本质、揭示概念内涵、活用教学方法和优化教学过程。同时也阐述了提高初中数学课堂实施有效性的基本策略：增强课堂交往的互动性、重视教学过程的生成性、发挥教师作用的主导性和讲究课堂评价的艺术性。     

新课程理念下数学作业的有效性研究

作业既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分。作业的有效完成将会对学生创新精神和实践能力的培养起到很好的促进作用。本文从数学作业设计的有效性、数学作业布置的有效性和数学作业评改的有效性三个方面阐述了新课程理念下数学作业的有效性。     

浅谈初中数学课堂教学的有效性

在新的课堂教学组织方式不断变化,师生主体关系重新定位下的教学背景下,利用以生为本的教学理念和课堂组织策略,构建初中数学课堂教学的有效性,一是切实把握新课标的教育教学理念,以他引领教师在数学课堂教学行为的转变;二是通过探讨学生的学习方法,调动学生学习积极性。问接提高课堂教学有效性;三是充分运用数学课堂教学的有利因素,提高课堂教学的有效性。     

新课改背景下如何提升初中数学教学的有效性

在数学课堂教学实践中教师应不断尝试不同的新 鲜教学方式,激发学生的学习兴趣,活跃学生在数学课堂中的 学习思维。教师在实践教学过程中要重视学生学习思维培养,让学生养成良好的数学学习习惯,增进学习有效性。本文主要 分析了教学改革背景下提升初中数学教学有效性的主要策略。     

提高初中数学教学有效性浅探

教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题．那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？笔者以为,关键是要提高教学设计与课堂教学的有效性．     

提高数学概念教学有效性的策略

数学概念不仅是小学数学基础知识的重要组成部分,也是培养和发展学生数学能力的重要内容。实践证明,加强概念教学是切实提高小学数学教学质量的有效策略。笔者认为,在当前积极开展教学有效性研究的背景下,应该努力探寻提高数学概念教学有效性的策略。     

探讨新课程背景下提高小学数学教学有效性的策略

在当前的小学数学教学中,借助各种各样的方式促进数学课程教学有效性的增强,让学生深刻理解和掌握数学知识,有助于现阶段小学数学教学的改革和发展。对此,教师可主要探讨新课程背景下提高小学数学教学有效性的策略。     

优化课堂教学 培养创造思维

学生的理性思雏能力,影响着数学教育从数学领域向非数学领域的迁移。在新课程指导下,反思我们的数学课堂教学,在当今减轻学生负担,提高数学质量的倡导下,如何提高课堂教学有效性,我们迫切需要优化数学课堂的教学。     

新课程背景下小学数学教学有效性问题探析

对新课程背景下小学数学教学有效性问题展开了研究,从教学备课的有效性、教学实施的有效性等方面对相关问题进行了探讨,希望通过研究能够更好地促进现阶段小学数学教学有效性的发挥。     

浅谈小学数学课堂有效教学策略

随着素质教育的实施,课堂教育方式在发生变化,有效性是数学课堂所面临的重要问题。在这样的趋势下,怎样提高课堂的有效性．提高数学教学的质量和效率,是如今教师队伍所面临的一个重要课题。本文对小学数学课堂有效教学策略作了初步探讨。     

小学数学课堂练习有效性的实践研究

<正>实现课堂练习的有效性是评价小学数学教学活动是否高质量完成的重要指标之一。在目前的教育环境下由于各种因素的影响,小学数学课堂练习中仍然存在较多的问题,使得课堂练习的有效性不能得到充分发挥。因此,我们需要进一步研究分析如何在小学数学课堂中采取积极的措施,从而达到提高教学效率。改善数学教学质量的目的。新课程标准理念下,小学数学教学     

初中数学课堂教学有效性探索与思考

现代教育理念在我国教学体制中得到了广泛关注,在其促进作用的影响下,初中数学教学改革得到了长足发展。不过就目前初中数学课堂教学有效性进行分析,依然存在着效率偏低的问题。因此,对初中数学课堂教学有效性的分析,具有十分重要的意义。