谈小学数学教学中联想的利用

谈小学数学教学中联想的利用密云县教师进修学校贾博孝联想在各种心理活动中具有重要作用，它是强化记忆，提高思维质量的有效方法。在小学数学教学中应当尽量使学生形成和利用联想。其主要方法是：一、羹讲清教学概念及其概念之间的联系。客观事物总是相互联系的。具有各...     

加强概念教学 提高教学质量

数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式，是整个数学知识的基石，是小学数学的主要内容。帮助学生掌握好数学概念，对提高学生的思维能力、观察能力、记忆能力、想象能力都是十分重要的。本文试就小学数学教学中如何加强概念教学谈一点粗浅的看法。 　　一、直观引入，及时帮助学生比较、分析综合、抽象概括、形成概念 　　(一 )直观引入概念 　　数学概念都是从实际的事物中抽象出来的，若教师在教学中总是用从概念到概念的死板的教学方法，就会导致学生厌学情绪。因此，在教学中，应结合教材特点，学生实际，从…     

培养学生基本的数学阅读能力——博兴县实验小学数学教改探索(下)

近几年来,博兴县实验小学在数学教学中注重让学生多读多看,使之形成良好的阅读习惯,提高基本的阅读能力,促进了学生数学素质的全面提高。 博兴县实验小学培养学生的数学阅读能力,主要从以下几方面着手: 1.数学概念教学中的阅读 数学概念反映的是事物的本质属性。博兴实小的教师在教学时,要求学生对数学概念的字字句句都要反复斟酌,以求正确理解,牢固记忆。例如对“容积”这一数学概念的认识,教材中定义为,容器所能容纳物体     

数学概念的理解与记忆教学例谈

数学教学《大纲》中明确要求:小学数学中的概念、性质、法则、公式等,都是基础知识,必须使学生切实学好。培养和发展学生在理解的基础上的记忆,是数学教学的一项重要任务.记忆很重要,没有记忆就没法进行学习。记忆必须是在理解的基础上的记忆,切忌死记硬背。要想处理好这个关系,必须重视和加强概念教学,根据概念进行判断和推理,掌握算理和算法。     

数学游戏在小学数学概念教学中的实践探究

数学概念是小学数学教学中的基础元素,掌握了数学概念,学生才能对数学问题进行深度解析．但在既有的教学活动中,小学数学概念教学多是以背诵数学概念为主,教学方法较为单一．为提升小学数学概念教学质量,引导学生生成开放性思维,文章通过对一线教师的教学经验进行整合展开讨论,探索以数学游戏创新小学数学概念教学模式的实施方法,通过设计小组游戏、自主游戏等方式引导学生进行数学学习,锻炼学生的数学概念学习能力．     

用小故事为数学课堂添趣味

在小学数学教学中,教师往往过于看重学生对知识的记忆,这使得很多学生专注于数学公式、定义的背诵和套用,对数学知识的学习丧失兴趣。基于此,教师可尝试故事教学,激发学生的思维,为小学数学课堂添彩。     

重视演示操作 优化概念教学

小学数学概念是小学数学教学中的重要内容,它是学生学好数学的基础。在教学中必须把概念教学放在重要位置。但是,数学概念抽象、难理解、难记忆、枯燥无味,影响了学生对概念的理解和掌握,给概念教学带来一定的困难。根据儿童的心理特点和学生的认识规律,演示和操作是优化概念教学的重要手段。 一 利用演示帮助学生理解概念 对于抽象、难理解的概念,通过演示可以在直观的基础上给学生找到一个知识生长点。利用学生已有的经验和知识通过推理或迁移,使学生理解概念。笔者在教学体积概念时有如下片断:     

小学中年级数学抽象概念教学策略

小学阶段的概念教学对培养学生数学素养和提高学生综合素质具有重要意义,所以在小学阶段要注重对学生开展概念教学,小学数学概念中往往存在一定形式的抽象概念,针对这方面的教学,教师要做出具体的教学调整。本文结合小学中年级数学抽象概念教学展开研究分析。     

新课标下数学概念教学探究

在小学数学教学中,概念教学是一个难点,也是一个重点,教师难教,学生难学。小学数学课程标准指出：要全面提高小学生的数学素养,尤其要重视数学概念的教学。文章针对教学过程中概念教学存在的误区以及概念教学的策略作一些探究。     

影响小学数学概念教学的关键因素探讨

数学概念教学是小学数学教学的重要内容,本文认为,小学数学概念教学的关键因素既有学生的因素,也有教师的因素,教师需要认真研究这些影响因素,并探讨小学数学概念教学的有效策略.     

挖掘习题价值 提升数学素养

习题教学是小学数学教学的重要组成部分,能够促进学生对知识的理解和记忆。在小学数学教学中,教师不能搞"题海战术",而应从教学内容和学生的实际出发,充分挖掘习题价值,不断拓展学生的数学思维,从而提高教学效率,提升学生的数学素养。     

深入浅出：小学高年级数学概念教学的实践策略

概念教学在小学高年级数学教学过程中有着重要的作用：有利于夯实学生数学基础、启发学生数学思维、推动数学教育发展。但随着概念教学的流行,很多教师出现了教学偏离本质、教学地位发生改变、课堂气氛单一等教学问题。而在新课改影响下,小学高年级数学教师意识到了教学问题的严重性,开始积极创新概念教学方式,培养学生数学核心素养,提高学生数学知识理解能力。本文主要分析小学高年级数学概念教学现状,探究概念教学创新实践策略。     

影响小学数学概念教学的关键因素分析

小学数学概念是学习数学的基础,是构成数学知识的基本单位,数学概念教学关系数学学习的效果,占有重要地位。为了有效促进小学数学概念教学,文章着重分析了影响小学数学概念教学的关键因素：学生因素、学习材料因素、教师因素、教学情境因素。并提出了相应的促进小学数学概念教学的策略。     

浅谈小学数学概念教学的策略

在实验新课程背景下,有必要探索有效的学生学习策略,达成启迪师生的教学智慧,开展有效的教学的目的．小学数学概念是抽象的、难学的,是小学数学科教学的重、难点。教师在进行数学概念教学中应依据小学生的认知规律讲究教学策略。下面就如何在小学数学概念教学中讲究策略,谈几点拙见。     

试论小学数学复习课的教学原则与教学模式

<正>在小学数学教学中,复习课是重要课型之一,是对所学知识的梳理与总结,让学生再次运用与巩固知识,从而加深理解与记忆。而在上复习课之前,教师需要根据一定的教学原则优化教学设计,优化教学模式。一、小学数学复习课的教学原则在小学数学复习课教学中,若要提高教学效率,教师需要注意如下原则。①综合性原则。在小学数学教材中,各知识有着紧     

小学数学概念教学刍议

数学概念是小学数学教学的重要内容,也是一个教学难点。在实际的数学教学中,教师要对数学概念引起重视,运用多种方法优化概念教学,加强学生对数学概念的理解与运用。     

解读小学数学几何图形概念的教学方法

小学数学中几何图形概念属于小学数学概念教学中较为重要的内容,同时也是小学生在学习过程中所遇到的难点之一。作为教师,想必大家都十分关注小学数学几何图形概念教学这一内容的教学方法,本文就教学数学几何图形概念的教学方法进行了解读,以期能够帮助教师在"教学过程中使得学生更好地构建概念,了解几何图形的特点"等方面有更深刻的认识,从而取得更好的教学成果。     

核心素养培育下小学数学概念教学的实践研究

<正>小学阶段,培养学生的数学综合能力,教师要注重引导学生用数学的眼光认识世界、用数学的思维解决问题、用数学的语言表现世界,要为学生打好数学概念的基础,重点关注教学活动之中的概念教学。作为一名合格的小学教师,应在完成课程目标的基础上,围绕“如何提升小学阶段学生数学学科的核心素养”这一议题而设计教学活动。一、当前小学数学教学中概念教学存在的问题（一）教学理念落后在应试教育的影响下,部分教师将“提高学生的数学成绩”作为小学数学教学的主要目标。     

小学数学概念教学存在的问题及解决策略

数学概念在小学数学的学习和教学中有着重要的地位,是学好数学的重要前提。从学生、家长、教师三个方面来分析,针对概念教学中,学生不够用心,家长不够配合,教师不够重视的现实问题,给出相应的解决方案,以达成更好的数学概念教学效果。     

小学数学概念的引入

小学数学概念的引入临河市第六小学杨葡萄概念的引入，是学生学习新概念的开始。教师在教学中能否科学而合理的引人概念，直接影响着概念教学的成败。为了使学生形成正确概念，并在实践中灵活地运用概念，我认为小学数学概念的引入，应注意如下几点。一、由具体到抽象教师...