改进书法教学之我见

随着国家教育部《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》、《关于在中小学加强写字教育的若干意见》以及《关于加强学校艺术教育的通知》的颁布和中国教育学会书法专业委员会的成立,全国范围内的中小学书法教育全面展开,各级各类学校相继开设了书法课,形成了学书法的热潮。一段时间以来,中小学书法教学水平虽较过去有明显提高,但仍存在着重视不够、方法不当等诸多问题亟待解决,如何改进书法教学成为大家面临的重要课题。下面是我对改进书法教学的一些思考。一、保证书法的课程地位书法课在基础教育课程结构中一般列在语文课中,教学时数…     

书法教育教学之我见

欣闻教育部发布了《关于中小学开展书法教育的意见》,继而又制定了《中小学书法教育指导纲要》,可见书法教育的春天正向我们走来……欣喜之余就我自修与教学中的点滴体会与大家分享。     

现代信息技术背景下的书法教学新愿景

在大数据时代背景下,互联网云技术的普遍使用推进了教育的变革发展,在后现代课程观以及建构主义的影响下,传统的中小学书法教育理应重新进行思考。怎样利用新型媒体技术解决长期以来书法教学出现的问题以及进行书法课程资源开发,成为书法基础教学改革的突破点。可利用大数据时代的数字媒体资源开发专业的书法教学,建设更具现代性、人文性的书法课程,规范中小学的书法学习,传承优秀的书法艺术文化。     

小学书法教学存在问题与对策思考

近些年来,书法教育已经越来越受到教育相关部门重视,尤其是中小学书法教育,《中小学书法教育指导纲要》的文件中明确规定,从2013年春季开始要将书法教育纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。在刚刚结束的两会中,也出现了把中小学书法教学纳入考试的提案,这充分说明了教育部门对书法教育的重视,然而在开展书法教学过程中也存在一些问题急需解决。     

加强书法教学的重要性

加强书法教学的重要性姚先登最近，笔者对本区中小学书法教学情况作了一次抽样调查，发现当前中小学书法教学的普及率太低，尤其在中学，书法教学是一个非常薄弱的环节。但这个问题似乎还没有引起学校及其行政主管部门的足够重视。其后果是可以想见的。这首先可从当今大学...     

浅谈广东省中小学书法教育的困境与出路

书法课程已经列入广东省中小学课程表,但全省中小学的书法教育情形并不乐观,全省各中小学校全线缺少书法教师,没能正常开展书法课程教学,作为"副科"的书法课程实施起来步履艰难.怎样才能走出困境呢?引进社会书法人才参与书法教育,加大师资转岗培训力度,把书法课列入考核科目,加快师范类书法专业的开展进度.     

面对新课程,我们应该如何教书法?——基于当前我国中小学书法教学现状的思考

书法是我国独有的民族文化,我们有责任继承和发扬这门古老的艺术。必须重视我国中小学书法课程的开发,进一步深化书法教学改革,采取有效对策,走出书法教学的误区。这是针对当前中小学书法教学功能迷失这一现状提出的根本要求,也是由素质教育视野下的书法教学所具有的基本功能——传统文化教育功能、育德功能、启智功能和审美功能所决定的。     

如何在小学语文中进行书法教学探究

随着经济的发展和社会的进步,国家对教学质量和教学效果给予了更多的重视。教育部门通过新课改的引入,对中小学中的各个学科的教学理念进行了完善和优化。然而,小学语文中的书法教学一直都处于比较尴尬的地位,这对于学生综合能力和素养的提升是存在严重阻碍的,相关人员需要对其给予足够的重视。鉴于此,本文主要针对在小学语文中进行书法教学进行相关浅析,仅供参考。     

浅谈儿童书法教学

农村中小学书法是美育的重要组成部分,对全面推行素质教育、提高学生的艺术素养有着重要的作用。在书法教学中要讲究"法度",对儿童教学书法就要着重基本功的训练,一步一个脚印地从一点一画学起,即从读帖、临帖、了解字体结构,循序渐进,因材施教,培养儿童对书法的兴趣,为书法教学奠定基础。     

书法教学丛谈

书法艺术是我国特有的一种艺术，也是我国历史上有着辉煌成就的一门艺术。干百年来，有着极其广泛的群众基础。特别是近年来，群众性的各种书法展览很多，大大地促进了书法艺术的发展，书法成为一门深受群众喜爱的艺术。随着改革开放，教改逐步深入，中小学开了写字课，大学开了书法课。书法教学在我国高等院校开始受到学生重视，尤其在美术院校师范院校是教师、学生共同重视的重要学科。随着书法教学的开展，先后召开过多次全国性的研讨会。对如何搞好书法教学，进行了探讨。同时我也经常遇到中小学书法教师及爱好书法的青年朋友，询问有关…     

谈谈书法教学的失误与对策

谈谈书法教学的失误与对策广东高州师范学校罗志林书法教学在中小学也称为写字教学，是学生学习语文的一项重要的基本功。学生练就一手好字，终生受用。中小学的教学大纲对毛笔字写字教学也作了十分明确的规定，具体可见下表：执行起来怎么样呢？最近我对高州师范学校九三...     

南通本地高中开设书法模块教学的可行性

江苏省南通市有着深厚的书法历史文化底蕴,这里诞生过许多蜚声海内外的书法名人,然而时至今日,本地开设书法模块教学的高中学校却很少,探讨在"新课改"及"体艺二加一"的大背景下,南通本地高中开设书法模块教学的必要性和可行性非常重要。     

论篆书教学在中小学书法教育中的现状及意义

篆书在历史上几经沉浮,实用性不如楷书和隶书,所以学习者寥寥,尤其在中小学阶段,更是鲜有人涉足。那么,在今天的社会背景下,从书法教育的多元发展考虑,是否可以尝试在书法初级教育中教授篆书?篆书教学会带来什么好处,又会有哪些问题呢?重点论述篆书在中小学书法教学中的意义和遇到的问题,并结合书法心理学的实验结论来验证其可行性,以给中小学书法教育增添更多的可能性。     

浅谈农村中小学书法训练课程化研究

全面推进素质教育,传承和发扬中华优秀传统文化,注重 中小学书法教育关系着国民素质的提高,关注农村中小学书法 教育关系着国民素质教育的均衡发展。希望全社会都行动起 来,让书法教育真正走进农村中小学课堂,让农村中小学生拥 有一个良好的书法教学与学习的环境,全面提高农村中小学生 书法水平。     

触动孩子“心根”的书法教学

书法是我国独特的艺术,历史悠久,是中华民族的骄傲。在书法教学中进行德育渗透,加强学生的思想品德教育,培养学生热爱祖国语言文字的良好品质,是每一个书法教育工作者的历史使命。在中小学开展书法教育,是时代的需要,也会为传承民族文化起到积极的推动作用。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。可见,书法教学课触动孩子"心根"。笔者结合教学实际谈谈如何在书法教学中渗透德育的策略研究。     

网络环境条件下中小学书法教育的困境与对策

随着网络技术的发展与计算机的普及,文字的交流也逐渐由手写形式朝着计算机输入的方向转变。在这一形势的影响下,人们的书写技能不断被弱化,极大程度上冲击了当前的书法教育。面对这一严峻挑战,学校为确保教学工作的有效进行,就需要利用计算机网络技术对课程进行有机整合,强化书法教育,从而实现弘扬书法传统的教学目标。文章对中小学书法教育的困境进行了分析,提出了相应的对策,以期为我国今后的中小学书法教育工作提供可靠参考。     

小学书法教学的优化策略

书法是一门艺术,它能陶冶人的性情,给人以美的享受。教育部公布的《中小学书法教育指导纲要》规定从今年春季开学开始,书法教育将纳人中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法;还明确指出：书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育,发展学生的审美能力。     

农村中小学书法教学探索

书法教育既可以对中小学学生进行书写基本技能的培养,也可以培养审美情趣,提高书法艺术欣赏能力,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径。我常年在农村中小学进行书法教学,积累了点滴经验,愿和大家共同交流。     

初中书法教学现状分析及对策探讨

<正>书法是中华民族的宝贵遗产,既有实用价值,又有欣赏价值。继承和弘扬这一优秀文化,普及汉字书法知识,对于传承祖国文化,建设精神文明,提高青少年文化修养,具有十分重要的意义。2014年1月18日,教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》,要求中小学开设书法课程,进一步明确了中小学书法教学的目标和内容。但就当下一些初中书法教学实际情况来看,还有一些     

现代教育技术辅助书法教学初探

现代教育技术已普遍应用于课堂教学,作为素质教育重要内容的书法课程的教学,如何搭乘现代教育技术这辆快车,提高书法教学效果,是值得书法教师认真研究的课题。我根据十来年书法教学所得,就如何适应新课改要求,加强现代教育技术与书法教学的整合,谈谈自己的理解、思考和实践的体会。