让美术鉴赏课成为学生感受美的殿堂

美术教育作为一种素质教育,不但要让学生掌握一定的美术知识、技能,让学生接触大量的、丰富的世界美术优秀作品,从中提高自身对世界和人类的认知能力和创造能力,继承人类的文明成果,而且还要全面提高学生在情感、人格等方面的素质和修养,帮助他们树立正确的人生观、价值观以及文化观。所以,让美术鉴赏课进入课堂,对学生来讲意义是非常深远的。结合多年美术教学实践,我进行了如下尝试：     

探索美术教学中的素质教育途径

中学美术教育作为美育的一种手段,也应该是一种素质教育,不但要让学生掌握一定的美术知识、技能和创造能力,更重要的是让学生接触大量的、丰富的世界优秀美术作品,从中提高自身对世界和人类的认知能力,继承人类的文明成果,而且还要全面提高学生的情感、人格等各方面的素质和修养,帮助他们树立正确的人生观与世界观。     

推荐课外阅读书籍要注重“三性”

书籍是人类进步的阶梯。学生知识的获得,能力的形成与广泛的阅读和积累是密不可分的。因此,教师要让学生进行广泛的课外阅读,向学生推荐课外阅读书籍。教师在推荐书籍时要注意学生的兴趣,注重其思想性,要体现延伸性,开拓学生的视野,丰富学生的积累,提高学生的阅读能力和写作能力。     

初中数学教学中如何培养学生观察能力

观察是人类认识客观世界的重要手段,观察能力是学习数学的必备能力之一,许多数学知识的获得都来源于观察。因此,初中数学教师要让学生认识到观察的重要性,指导学生合理科学地观察,培养学生观察的兴趣和习惯,提高学生的观察能力。     

语文教材编选的经典性与解读的多样性

语文教育要致力于学生语文素养的形成与发展,则必须落实在学生的两大能力培养上:信息的吸收能力和信息的输出能力。前者侧重在听读方面,为的是让学生真正有效地吸收人类现有的经典文化;后者侧重于读写方面,为的是让学生准确完美地表达思想与情感。因此,我们的语文教材一     

在活动中探索科学知识

自然教学不仅要让学生理解和掌握人类已经形成的知识,更重要的是让学生初步学会利用人类已有的文明成果,并且掌握探索知识的方法,为他们今后的学习和工作打下基础.自然教材给我们提供了培养学生探索自然科学知识能力的客观条件:选择了学生常见的、感兴趣的、且能够亲自进行实验操作的教学内容,教材编写思路再现了人类探索知识的历程.这些都十分有利于教师指导学生自行探索各种自然奥秘.在自然教学中培养学生探索自然科学知识的能力,应从以下几方面进行:     

创新能力在英语教学中的培养

英语作为一门重要的基础性学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯。创新能力是人类突破旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。为进一步学习打好基础,要不断优化教学过程,用新颖的教学方法,开拓学生的创新思维,让学生在实践中学     

营造严谨清晰、生动自然的物理课堂

物理教学就是要让人类社会积累的知识转化为学生个体的知识。物理教学就是要将前人从事智力活动的方法转化为学生的认识能力。物理教学就是要把蕴涵在知识载体中的观念转化为学生的行为准则。     

历史教学中学生创新能力的培养

历史教学除了要让学生了解、认识人类社会发展的基本历程和重大事件、重要人物,更重要的目的在于使学生具备历史创新能力,培养学生的历史新理念。要让学生成为历史知识的学习与探究者,体验与质疑者,评议者与运用者,历史知识的传播者和普及者。那么如何在历史教学中培养学生的创造能力呢?     

议在中学语文教学中培养学生自主学习能力的途径

随着社会的飞速发展,人类越来越注重教育事业。教育事业发展的好坏直接影响社会未来的走向。因此,教育教学要根据学生各自的特点和需求来实施,要树立学生的主体意识,让他们寻找适合各自学习的最佳方法。本文主要从以下三个方面论述：中学语文教学中要营造一种自主学习的氛围、培养学生自主学习能力的意义和培养学生的自主学习能力的措施。     

议在中学语文教学中培养学生自主学习能力的途径

随着社会的飞速发展,人类越来越注重教育事业。教育事业发展的好坏直接影响社会未来的走向。因此,教育教学要根据学生各自的特点和需求来实施,要树立学生的主体意识,让他们寻找适合各自学习的最佳方法。本文主要从以下三个方面论述:中学语文教学中要营造一种自主学习的氛围、培养学生自主学习能力的意义和培养学生的自主学习能力的措施。     

NO.3从实践活动中探索知识

观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的一大特点。要尽量创造条件，让学生亲自参加观察实验活动，从而获得知识和锻炼能力。要打破“教师演、学生看”的传统做法，让学生自己动手实践，并注意不要让学生的实践活动受教师的各种限制。如果学生只能按照教师的意志去活动，就达不到学生自行获取和应用知识的目的。     

新课标视域下的初中语文阅读能力培养路径探究

阅读是人类特有的文化活动,可以帮助人们丰富并完善精神世界。随着教育改革的发展,学生的阅读能力被视为促进学生全面发展的重要能力之一。初中阶段是学生身体和精神发展的重要阶段,也是培养学生阅读能力的关键阶段。初中语文教师要基于新课标的要求转变阅读教学形式,让新课标渗透进阅读教学课堂,这样可以让阅读教学更有方向和目标,学生的学习也会更加高效。这对培养学生的阅读综合能力,提高学生的阅读水平有重要作用。     

如何实现中职美术教学中学生综合能力的培养

新时期学生的学习要实现全面综合地发展,中职美术教学应该培养具有综合能力全面发展的美术人才。美术对陶冶人类的性情、创新能力和审美能力的培养有不可估量的作用,中职美术教师在教学中要注重学生审美能力、创新能力的培养,并且贯穿一定的德育教育,让学生在美术教学中实现各种能力的锻炼和发展。基于此,作者就如何实现中职美术教学中学生综合能力的培养进行了研究和探讨,希望对中职美术教学有一定的参考价值。     

高中生物实验教学与学生的能力培养研究

高中生物实验教学要让学生逐步认识到实验在生物学中的地位和作用,操作能力是人类认识世界的一个重要途径和开端,是发现问题和发明创造的首要步骤,是中学生学习生物知识的重要方法和途径,实验操作能力是发展思维能力与创造能力的基础,打好基础有利于其他能力的培养和实验能力的提高,有利于巩固学生学习生物的兴趣。     

激发学生潜能提高教学质量

"潜能"即人类潜在的能力或能量."潜能教育"就是要通过适当的教育教学手段,来挖掘学生潜在的可能性,让其有效地释放,促进学生的自身发展.     

历史教学如何培养学生的创造精神和创造能力

以培养创造精神和实践能力为核心的素质教育,主要是通过教师的教育和教学得到培养和发展的。人们的创造精神,是最容易受文化影响的能力,是最能发展并超越人类自身成就的能力。培养学生创造精神的主阵地是课堂,起主导作用的是教师,教师要让学生敢于另辟新的路径,去探索新的领域。我谨就以下几个方面谈谈培养学生的创造精神和实践能力。     

语文教学呼唤人文情怀

语文教学的本质是全面提高学生的语文素养,着眼于学生未来的发展,即让学生在获取语文知识、发展语文能力的同时,陶冶性情,发展思维;让学生在人类历史文化传统中感受人文精神,丰富文化积累;同时,要培养学生的审美意识与能力,认识美、创造美。简单地说,就是在注重学     

学生自主性学习能力的培养

世界在不断变化和发展,人类的学习是永无止境的。吃饭时,我们经常会加点醋或盐来适合自己的口味。学生学习亦是如此。所以,教学中不仅要让学生会学,更重要的是培养学生愿学、乐学的情感和不断自我完善的品质。为此,教师要努力培养学生自主学习的能力。     

农村初中体育参与式教学法的有效实施

随着人类社会的进步和发展,人这种高等动物的大脑越来越发达,但从国家学生体质健康数据分析可以看出,中小学生的运动能力却越来越落后于低等动物。经过长时间的实践发现,学生一定要积极参与到体育教学中,才能让学生的身体素质得到真正的提高。