如何有效地听课、评课

在听课的过程中,怎样评价一节课的好坏,必须有个评价标准,那么评价一节课好坏的标准是什么呢？我想从以下两个方面谈谈个人看法。[第一段]     

校长如何听评课

一、课前充分准备，目的明确 校长盲目听课，与有准备听课，其效果是不一样的。校长听课前应做好如下几个方面准备工作。1．熟悉课程标准，了解这节课的教学意图与教师拓展的空间。     

培智学校听评课关注点浅析

听课、评课是较为常用的一种学科教研形式,然而,培智学校组织的听、评课活动有着不同的侧重点。在笔者看来,课堂效果可以通过人本化的教学理念、直观化的教学手段、生活化的教学内容、活动化的教学形式、愉悦化的教学氛围、补偿化的教学个体等层面来实现。     

对听评课的再探索

听课是提高教学质量的一种极为有效的手段,评课具有很强的针对性和现实意义,是开展教研的重要途径,也是对教师进行过程性评价的重要体现。教师在台上讲课是在＂炼＂,课下评课是在＂锤＂,只有经过这样的千锤百炼,才能促进专业成长,才能不断提高全体教师的教学水平,促进教学质量的全面提升。     

重建听评课制度

推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保障。为了使新课程改革的各项要求落到实处，我校从提高听课评课的质量和效益入手，重建听评课制度，用制度引领教师走进新课程。     

英语听、评课不易忽视的细节

英语听、评课应树立教学目标整体观;应关注教师与学生的个性差异;教学过程记录要详细;把关注重心集中于身边课堂。     

教研活动中如何听评课

正在新旧课程的转型时期,传统的主导价值观受到挑战,新的教育理念逐渐被认同,我们每个人都会感到冲击和威胁。基础教育课程改革正在进行,而课改的核心是如何在教学中实现高效课堂。很多学校的教研组以听课评课为主要形式开展校本教研活动,并通过反思改进,不断提高、不断发展,从而帮助教师深入理解新理念,共同实现教学创新。本文就如何进行听评课谈几点自己的看法。一、评课内涵1.新课程改革呼唤的是每一个教师都能成为教     

如何运用新理念评课？

最近，学校安排一定的时间让我们教师互相听课、评课，我从中收益匪浅。但是，对如何评课我还是感到有点摸不着头脑。您能就如何在新理念下评课给我一些指导吗？     

让听评课走出“俗套”

在当下的教育教学实践中,听评课活动往往背离初衷,逐渐被简化、异化、固化而落入“俗套”。我们应深刻意识到听评课活动落入“俗套”的危害,并通过提高教师对听评课活动意义的认识、规范听评课的过程与方法、提高听评课活动质量等方法,让听评课回归本真,实现听评课在教学教研中的真正价值,促进课堂教学效率的提高。     

小学英语教学的听评课艺术

听课与评课是教学常规的重要组成部分,是促进教师业务上相互交流、相互学习、相互提高的重要途径,对教师业务水平提高、教学观念转变、教学思想完善、教学特色形成起着重要的作用。本文从小学英语教师听评课的基本要求、基本内容、课后评价的基本原则及形式等几方面进行了阐述。     

简析听评课活动存在的问题及对策

听评课活动是教师专业成长的重要手段和环节．是教师提高教学水平的有效途径。本文针对听评课活动存在的问题进行了相应的分析,并提出了对策。     

新课程下物理教学听评课新视角

听课、评课是学校教学管理和教师参与教研活动的重要工作,是促进教师教学观念更新,教学经验交流,教学方法探讨,教学水平提高的重要途径和手段.只有教师掌握了有效听课、评课的新课程理念和方法,才能听好、评好课,才能促进物理课堂教学改革和教学质量提升.     

简析听评课活动存在的问题及对策

听评课活动是教师专业成长的重要手段和环节,是教师提高教学水平的有效途径.本文针对听评课活动存在的问题进行了相应的分析,并提出了对策.     

当前中小学听评课问题与应对策略

听评课是教学常规的重要组成部分,是教研活动中的一项重要内容,是促进教学观念更 新、教学经验交流、教学方法探讨、教学水平提高的重要途径。然而,当前听评课中形式化、疏离化、 随意化等现象较普遍,听评课走向专业化已迫在眉睫。     

怎样使听评课更有效：教师应如何听课

课堂是学校教学改革的主阵地。课堂教学可以通过教师不断的经验积累和体悟反思实现内生性的发展，但外部因素的介入是必不可少也非常重要的。在我国，影响课堂变革最重要的外部因素之一就是听评课制度。但是，对于这种最常见的教研方式，许多参与者还停留在经验惯性与随意处理之中，缺乏认真的思考与制度的创新。本期“讨论”中，两位来自一线的教育工作者将分别就如何更好地听课、评课发表自己的意见，本刊记者还就此专访崔允沸教授，请他谈谈听评课制度如何创新，而浙江省余杭高级中学将向我们展示他们创新的听评课案例。[编者按]     

小学英语教学的听评课艺术

听课与评课教学常规的重要组成部分，是促进教师业务上相互交流、相互学习、相互提高的重要途径，对教师业务水平提高、教学观念转变、教学思想完善、教学特色形成起着重要作用。本文从小学英语教师听评课的基本要求、基本内容、课后评价的基本原则及形式等几何方面进行了阐述。     

中职课堂教学如何听课评课

本文阐明了听课评课的关系,听课评课的目的意义;提出了中职课堂教学,怎样听课,如何评课;听课的形式,评课的形式;评课的原则,评课的作用等,这些是对提高中职课堂教学有效性的培训引领。文章结合学校教学实际,说明了听课的关注点;阐述了中职课堂教学,主要从教学设计、教师的教学状态、学生的学习状态三大方面进行评价;提出了中职课堂教学评价的三个"应有利于",并强调"素质教育的核心是培养学生的认识能力、学习能力(还有其他能力)。课堂教学能让学生掌握一定的知识技能,形成一定的认识能力,人格获得一定的发展,就是成功的教学!"     

听评课活动的反思与改进

听评课是目前中小学校最常见、最常态的一种教研活动,每个人在听评课方面都花费了不少的时间和精力。但是,从实际情况来看,人人的"勤劳付出"并没有实现个个"致富"的美好结果。相当一部分教师的课堂教学水平和教学研究水平进步甚微。分析听评课活动的现状,要提高听评课