提升小学信息技术课堂教学有效性的思路探讨

随着科学技术的不断发展，信息技术极大地方便了人们的生产生活，掌握必要的信息技术是适应现代社会发展的现实需要。基础教育的主要任务就是要让学生掌握一定的基本技能和基本知识，本文主要结合小学信息技术课程的教学实践，探讨了提升小学信息技术课程课堂教学有效性的相关思路。     

小学信息技术的有效教学与兴趣培养规律浅析

正小学信息技术课程是一门小学生必须掌握的基础课程。由于现代信息技术的高速发展,信息技术被归入小学教学之中,它是一门综合性较强的学科,理论知识比较枯燥,对于小学生来说这可能是一门较为困难的学科。为了让小学生能够更好地掌握一些现代信息技术,我们首先要做的就是让小学生对它产生兴趣。兴趣是最好的老师,它能够推动小学生对于新知识的自主探究,实现小学课堂的高效教学。     

小学信息技术教学中微视频的导入实践分析

小学信息技术课程是小学基础教育课程体系中的重要组成部分,教师正在不断探索新型的信息技术课程教学方法,旨在优化其教学过程,让学生能够在信息技术课程的学习过程中乐于主动学习,以保证小学信息技术教学可以取得理想的教学效果。基于此,主要探讨微视频导入法这一新型教学方法在小学信息技术教学中的实践运用策略,以提高小学信息技术的实效性。     

小学计算机教学中的几点体会

小学阶段的信息技术课程是一门年轻的学科,正处于一个广泛探讨．不断更新与高速发展的阶段。《中小学信息技术指导纲要》指出：在现阶段中、小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解掌握信息技术的基本知识和基本技能。下面我谈谈在小学计算机教学中的几点体会。     

探究活动，任务驱动

小学信息技术学习应给学生提供实践、活动、探究的空间。让学生在实践活动中掌握信息技术基本知识与技能,掌握综合应用信息技术解决实际问题的思想和方法,培养学生分析与解决问题的能力,增强学生的合作意识,从而推动小学信息技术教育教学的开展。     

游戏,让信息课堂更有“戏”——刍议小学信息技术课堂中“游戏教学法”的应用

随着信息技术的飞速发展和不断进步,培养适应时代发展的高素质综合型人才也成为教育的方向和目标。小学信息技术被列为基础教育课程是现代信息飞速发展和经济水平不断提高的表现,提高小学生的信息操作水平和掌握必要的计算机知识是小学信息技术课堂的教学目标。教师要在信息课堂教学过程中,提高学生对于信息技术学习的兴趣。游戏教学法,让信息课堂更具有趣味性,也逐渐成为小学信息技术课堂中运用较多的教学方法。浅析小学信息技术课堂中"游戏教学法"的应用对于提高小学信息技术课堂效率和质量具有的重要意义。     

小学信息技术课程与数学教学整合初探

小学信息技术课程与学科课程相整合是发展的必然,信息技术将作为学科教与学的工具,在教学应用中让师生得以学习和掌握;信息技术课程与学科课程的整合可有效地进行优势互补,提高教学效益,完善整体功能.     

上好小学信息技术课的几点思考

信息技术是现代社会的重要技术之一,正确运用信息技术是现代人必备的一项技能。小学信息技术课程是信息技术教育的重要基础,信息技术教育课程已成为小学必修课程之一。信息技术课程的基本任务是要让学生掌握信息技术基本知识,了解信息技术文化,提高信息素质。     

信息技术课堂开展游戏教学的实践探究

近年来信息技术飞速发展,人们对于信息技术的教学越来越重视。在小学教育阶段,信息技术课程成为比较重要的学科,主要目的是让学生能够学习并掌握现代信息技术,提升学生的能力。但目前的信息技术教学中,教学方式比较单一,让学生感觉学习比较枯燥。因此,探索和创新教学方式,成为目前信息技术教学的主要任务。     

任务驱动法在小学信息技术教学中的应用

任务驱动法可以促使学生在任务的推动下,主动地学习探究信息技术知识,并熟练地掌握和运用信息技术知识,因此,小学信息技术教师在教学过程中,要科学合理地采用任务驱动法,来激发学生对信息技术课程的学习积极性,从而提高学生对信息技术的应用能力。     

探究活动,任务驱动

小学信息技术学习应给学生提供实践、活动、探究的空间,让学生在实践活动中掌握信息技术基本知识与技能,掌握综合应用信息技术解决实际问题的思想和方法,培养学生分析与解决问题的能力,增强学生的合作意识,从而推动小学信息技术教育教学的开展.     

浅谈小学信息技术课堂小组合作的有效性问题

随着新课程革新的不断推进,越来越多的教师开始注重对于小学信息技术课堂的革新,以求得对于小学生多方面综合能力的培养,但是在传统课堂教学过程中,许多教师不能够正确认识信息技术课程的重要性,因此在课程开展教学过程中,缺乏对于课程设计的创新,使得大多数小学生对于信息技术这门课程认知程度不够。因此,本文将对于新课程背景下信息技术课程改革成果进行相关探讨,就小学信息技术课堂在革新过程中存在的问题进行分析,进而探讨小学信息技术课堂小组合作的有效性,为切实推动小学信息技术高效课堂夯实基础。     

创新是信息技术教育的“金钥匙”

信息技术课程在小学阶段的开设,是素质教育对提升学生创新精神和实践能力的必然要求。信息技术教学尚无定法,教师要有创新意识,不断探寻创新方法,让学生在信息技术课程的学习中不断闪现创新性思维的亮点。     

浅谈农村小学信息技术课程如何提升学生信息素养

近年来,随着信息技术不断发展,小学信息技术课程作为学生接触信息技术的伊始,在培养学生对信息技术的兴趣、培养学生计算思维、为后续学习打好基础等方面起着重要作用。目前小学信息技术课程标准暂未制定课程,课程开设和教育教学等方面城乡发展差距较大,笔者结合多年农村小学信息技术教学经验和研究,从课堂教学等多方面,对如何充分利用农村小学现有资源在课堂教学过程中提升学生信息素养、推动农村小学信息技术教育教学实施与发展进行介绍。     

小学信息技术课程中态度教育研究

<正>小学信息技术课程的设置目的就在于培养学生在信息技术方面的意识和兴趣,让学生可以充分了解到,信息技术的发展和应用给人类生活带来了巨大的改变,人们可以利用信息技术进行信息的获取、传递以及处理和应用。而为了更好地学习信息技术课程,学生需要有良好的学习态度,这会让课程教学更容易进行。文章就针对小学信息技术课程中的态度教育进行了简要的分析和研究,旨在提高教师在进行信息技术课程教学过程中对学生态度教育的重视程度,使学生更好地了解和掌握信息技术这门课程。     

浅谈小学信息技术教学

<正>随着信息技术的飞速发展,教育课程的改革,让小学生跟上时代的发展,学会掌握信息技术知识变得尤为重要,然而在实际的教学安排过程中,小学信息技术只是属于基础文化教育,最主要的就是向学生教授一些信息技术的基础知识。因此要在教学过程中不断培养学生的创新能力。在整个小学信息技术的教学过程中,把学生的素质教育以及终身教育和我们的时代主题相统一。那作为我们从事信息技术教学的老师如何来上好信息技术课呢?     

轻轻叩击鼠标碰撞智慧火花——小学信息技术课学生探究能力的培养

小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术摹本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.在信息技术课堂中,如何按照<小学信息技术课程标准>逐步教给学生基本知识和技术,如何让学生正确地认识信息技术及培养学生良好的信息素养.     

小学信息技术教学实践与思考的探析

小学信息技术教育是小学中一门基础课程,是培养小学生信息技术掌握能力的一门课程,是现阶段教学信息的需要,是培养我国重要人才的主要手段。本文分析了现阶段我国小学教学中信息技术教育的重要作用,分析了我国现阶段小学信息技术教育的主要方法、方式,在现阶段教学中教学方法存在哪些主要问题,并针对主要问题提出了小学信息技术教学的相应对策。     

在信息技术教学中培养学生的创新能力

信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。大力发展信息技术教育,加强信息技术在学校教学中的应用,培养学生的创新能力对于深化     

小学信息技术课堂教学中的精讲多练

小学信息技术课程具有基础性、应用性、趣味性的特点,符合孩子的学习、认知规律。小学生学习信息技术是在兴趣的引领下,在自主操作实践中探寻新知,在教师精讲点拨中掌握新知,在多样练习中巩固新知,从而逐步掌握自主学习信息技术的方法,不断提升信息技术的操作技能和技巧。