共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在幼儿教学中,大部分教师都知道游戏教育的重要性,所以大部分教师在教学课堂上都会开展游戏教育,但是由于各种原因,幼儿游戏教育的教学效果并不明显,从而使得幼儿无法在游戏中很好地学习知识。所以为了更好地提高游戏教育在幼儿教学中的教学效率,对游戏教育在幼儿教学中的应用进行了分析。 相似文献
2.
3.
在学前教育阶段,幼儿教师需要尊重幼儿的个性、发展幼儿的个性。通过培养幼儿各方面能力,不断提升幼儿的个性水平,促进幼儿提升素质。通过利用各种教学手段,各种教学方法,不断激发幼儿的生活热情和学习兴趣,促进幼儿实践学习与生活,在最大限度上提升幼儿的自信心,发展幼儿的学习品质。本文就幼儿教育中幼儿自信心的培养策略,进行简要的分析与研究,希望能够对幼儿教师教学有所帮助。 相似文献
4.
5.
张莉 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):26
幼儿教学中采取积极有效的教学方法是吸引幼儿学习兴趣、培养幼儿学习认知能力的关键,因而,具体教学实践中,幼儿教师有必要结合自身的教学经验,探究各种行之有效的教学方法,从而在高效的教学实践中,推进幼儿教学质量的提升。本文主要研究了幼儿教学的有效性,并对其进行了综合的评价,希望其能够成功的应用到幼儿教学实践中去。 相似文献
6.
幼儿游戏是幼儿园中最常见的幼儿活动,也是幼儿各种教学活动的基础,具有重要的教学价值,对幼儿的身心发展和幼儿园教学都有着极其重要的作用和意义。本文从幼儿游戏和幼儿教学的内涵出发,分析了幼儿游戏教学价值的具体体现,并对幼儿游戏教学价值的实现途径进行了详尽的探讨。 相似文献
7.
音乐是人类发展中重要的一部分,它可以陶冶我们的情操,带给我们欢乐和乐趣。在幼儿成长过程中,幼儿阶段的教育离不开各种音乐活动,科学有效的音乐教育可以帮助幼儿获得更好的成长,培养幼儿良好的情操。打击乐教学是幼儿音乐教育的一个重要部分,对于幼儿有很多好处,本文针对幼儿打击乐教学进行探讨。 相似文献
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在幼儿健康成长的生命过程中,幼儿园起着重要的引领作用,在幼儿园的幼儿成长课程教学之中,要以幼儿的日常生活内容为核心,以幼儿的个体成长和发展为主导,使幼儿园的课程教学与幼儿的日常探究行为、交际行为、实践行为相关联,引领幼儿回归生命的本真,从生活中获得各种有益的情感体悟,促进幼儿健康成长。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在我国现阶段幼儿园的教学过程中,其最为关键的教学目标就是让幼儿在学校里能够得到全面的发展。在幼儿园的教学过程中,自主游戏不单单可以让幼儿有一个展现自我的舞台,还能够让幼儿拥有一个全面发展的机会。幼儿园老师在开展教学的过程中,要灵活组织各种自主游戏活动,让幼儿在学习、生活、游戏上面拥有自主权,从而得到全面发展。 相似文献
11.
游戏在幼儿教学中的有效实施 总被引:1,自引:0,他引:1
游戏是幼儿生活中的基本活动,是进行体、智、德、美全面发展的有力手段。从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”,而是在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。因此,教师在教学中必须正确处理游戏与教学的关系,遵循游戏教学中的原则,掌握游戏教学中的指导策略。 相似文献
12.
幼儿阶段是各种能力培养的启蒙阶段,尤其是小班幼儿可塑性强,教师在工作中要给予高度重视。绘画教学作为艺术领域的重要组成部分,是培养幼儿审美意识和审美能力的重要方式之一。教师在教学中,要充分细致地对小班幼儿的性格和心理特征进行深入分析,确保在教学中采用有针对性的教学方式,为幼儿表现美和创造美打下良好的基础。 相似文献
13.
幼儿游戏是幼儿园中最常见的幼儿活动,也是幼儿各种教学活动的基础,具有重要的教学价值,对幼儿的身心发展和幼儿园教学都有着极其重要的作用和意义.本文从幼儿游戏和幼儿教学的内涵出发,分析了幼儿游戏教学价值的具体体现,并对幼儿游戏教学价值的实现途径进行了详尽的探讨. 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
爱游戏是儿童的天性。幼儿的学习兴趣可以很好地在游戏中得到激发.使幼儿能够在学习过程中投入积极的情感。在幼儿体育教学中.教师要将游戏化的理念带人体育教学.开展各种符合体育教学大纲要求的体育游戏活动.只有这样才能让幼儿在体育学习中体验快乐. 相似文献
19.
在幼儿教育中,教师要培养幼儿的观察力,要鼓励幼儿的好奇心,注重培养幼儿的想象力、自主能力和幼儿的自我评价能力,树立幼儿的自信心,拓展幼儿的活动空间。在教育教学中,教师应参加各种学习班,努力提高自身的素质。同时在进行幼儿教育时,我们应该有大教育观。 相似文献
20.
《考试周刊》2018,(56)
小班幼儿刚进入幼儿园,对于幼儿园的一切都充满了新鲜感,想动手体验幼儿园的各种活动。实际上幼儿在三四岁的时候对颜色是非常敏感的,这时候在美术活动中加入色彩的教学能够提高幼儿对色彩的敏感度,还能够利用色彩来鼓励幼儿充分发挥创造力。但是目前很多小班美术教学中关于色彩的使用却非常少,小班幼儿的色彩教学真的很难开展。之后我也深深反思自己在教学中遇到的问题,我们大多是从完成教学任务和实现教学目标的角度去考虑小班幼儿的色彩教学。但是在这个过程中我们忽视了一个非常重要的问题就是小班幼儿的具体实际。小班幼儿年龄小而且自觉性差,对他们的美术色彩教学完全不能照搬大龄儿童的教学方式,而是需要结合具体实际创新教学方式。只有符合他们具体情况的教学模式才能够吸引幼儿注意、发挥幼儿潜能、完成教学目标。 相似文献