浅谈小学生创新意识的培养

一、发展好奇心，激发创新欲望好奇是儿童的天性，好奇心是创新的先决条件，也是探索未知奥秘的钥匙。当人对某一事物感到好奇时，本能地就会对这个事物产生一种追根刨底，弄清事情来龙去脉的探究欲望，从而使创新成为可能。有一位教师在教学用简便方法计算时，告诉学生：两个两位数，如果十位上的数字相同，个位上的数字和等于十，老师就能很快说出它们的积。一个学生站起来说：７６×７４，教师立即说出得５６４２，另一学生说４５×４５，教师说得２０２５（边说边板书）……这时学生感到很好奇，教师没有急于把结果告诉学生，而是让学生…     

浅谈小学生创新意识的培养

创新是时代和国民对教育的根本要求,是素质教育的灵魂.现代教育观念认为:创新是现代人的根本特征.因此,在教学过程中,教师应创设情境,提出问题,     

浅谈小学生创新意识的培养

<正>对小学生来说,培养创新精神主要落实在让学生学会创新性学习上,为此,在数学教学中,应着重做到如下几点:一、激发学生的创新意识由于年龄特点,小学生的思维还处在初级阶段,但是学生"在心灵深处有一种根深蒂固的需要——希望自己是一个发现者、研究者、探索者"(苏霍姆林斯基语),所以小学数学教学则应满足学生的这种需要,以激发创新意识和创造思维为主要目标。     

浅谈小学生创新意识的培养

教育要紧跟时代的步伐。创新意识要从小培养。本文从数学课堂中培养学生的想像力,培养学生的发散和类比思雏能力,培养学生的主体能动性和实践能力四个方面论述了小学生创新精神、创新思维、创新能力的培养,并介绍了在实际教学中的体会。     

浅谈小学生创新意识的培养

课堂教学是培养学生创新意识的主渠道,如何真正发挥主渠道的作用,把培养学生的创新精神和实践能力这一新的教育观念和全新的教学理念溶入课堂,使之转化为我们的课堂行为呢?一、民主和谐的课堂气氛是培养学生创新意识的前提现代教育思想认为:只有给学生创设一种和谐、融洽、宽松的教育环境,激发学生内在的学习需要,才能使他们生动、活泼、主动有效地进行学习,把教学活动视为他们自己乐意的生活。教学实践也证明,只有在师生关系平等的教学过程中,使学生处于一种心理放松无拘无束的情况下,学生才会感到学习没有压力,学习的灵感才容易迸发出来,…     

浅谈小学生创新意识的培养

课堂教学是培养学生创新意识的主渠道，如何真正发挥主渠道的作用，把培养学生的创新精神和实践能力这一新的教育观念和全新的教学理念溶入课堂，使之转化为我们的课堂行为呢?     

浅谈小学生创新意识的培养

创新意识是发现问题,积极探求的心理取向,是一种善于把握机会的敏锐性表现,是一种积极营造环境解决问题的应变能力.因此,创新教育是素质教育的灵魂.本文从学习氛围、激发兴趣、质疑问难、问题情境、重视实践五方面进行了具体阐述.     

浅谈小学生创新意识的培养

小学生好奇、好异,蕴藏着极强的创新意识,教师在平时的教学活动中,应努力创设情境,让学生的潜在的创新意识得到充分发展。     

培养小学生数学创新意识浅谈

把培养和发展小学生的创新能力作为小学数学教学的一项重要任务 ,体现了素质教育的思想和改革的方向。在数学教学中 ,培养和发展学生的创新意识 ,是全面实施素质教育 ,全面提高教育教学质量的关键。我们应多给学生提供一些创新的机会 ,不断培养学生的创新意识和创新能力。更新教育观念 ,适应素质教育的要求。 当今世界科学技术突飞猛进 ,国力竞争日趋激烈 ,教育状况与国家的安危、民族兴衰息息相关。面对形势的发展和需要 ,教育必须适应时代的变化和发展 ,教师必须更新教育观念。江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上指出 :“教育在培育…     

浅谈如何培养小学生的创新意识

托尔斯泰说过:"如果学生在学校里的结果是自己什么也不会创造,那么他一生永远是模仿和抄袭."在推进素质教育的今天,培养学生创新能力是素质教育的核心.创新意识,确切地说不是在"学会"中形成的,而是在"会学"的基础上形成的."学会"是学生侧重于接受知识,积累知识,以提高学生解决问题的能力,而"会学"是学生侧重于掌握学法,主动探求知识,目的在于发现新知识,提出新问题解决新问题.     

浅谈小学生数学创新意识的培养

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。小学教育是培养创新型人才的关键环节,因此,在小学数学教学中,要激发学生的创造性,培养他们的创新意识。一、引导学生质疑,激发创新意识古人说:"学起于思,思源于疑。"可见,"疑"是思维的起点,是创新的基础。好奇心和爱提问是孩子的天性,在课堂教学中鼓励学生发现问题,提出问题,既可以满足学生对知识的好奇心与求知欲,也培养了学生良好的学习习惯,激发     

浅谈小学生数学创新意识的培养

创新是一各国家一个民族兴旺发达的不竭动力。作为我们的教育一样也要创新,其着力点就是要培养学生的创新意识和创新思维,那么在乡村小学得数学教学中,以知识学习过程为载体,强化创新的途径,养成创新的习惯,是必要而且可能的。     

浅谈小学生数学创新意识的培养

一、让学生懂得知识的组合方法数学知识都是由简单到复杂的,它们之间有着密切的联系。旧知识是新知识的基础,新知识又往往是旧知识的延伸和发展。知识的相互组合有时也会产生新的知识。小学数学中,知识由简单到复杂的组合主要有三个方面:一是四则混合运算;二是复合应用题;三是组合图形。学生一旦了解了以上这些知识的组合方法,创新意识也会随之产生。教学复合应用题时,先解答简单应用题,接着要求学生扩充其中一个条件或改变一个问题,就变成两步计算的复合应用题,由两步计算的复合应用题再改变条件或问题,又可以变成三步计算的复合应用题。通…     

浅谈小学生科技创新意识的培养

<正>随着科技的发展、社会的进步,科学已渗透到人类生活的各个领域。培养学生的科技创新意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,是科学教学的重要任务。一、充分发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是教师传播科学知识的主要阵地,是学生获取科学知识的主要途径。加强科技创新意识教育必须从课堂教学做起,发挥课堂教学的主渠道作用。1.突出知识的实用性教师在教学中应结合具体的教学内容,紧密联系生产和生活实际,突出知识     

浅谈小学生应加强创新意识的培养

"投一石能激起千层浪",教师一句鼓励性的语言或是一个肯定的目光,好比是这一"石头",能给学生一种强悍的动力,激发起积极性。教学实践中,留给学生足够的思维空间,鼓励学生大胆的思考探索,从而得到自己与众不同的看法和观点,是培养学生创新能力的重要途径,     

浅谈小学生审美意识与创新意识的培养

三年来 ,我尝试关于学生审美意识与创新意识的培养问题的研究 ,主要从提高自身教育理论水平、创设情景、引导欣赏、质疑探究、小组协作 ,给学生提供充分自主学习的空间及个性化体验的机会 ,最大限度地发掘其创新能力 ,拓展学生的思维能力和创造表现能力 ,培养其创新意识以有效促进学生创新能力的发展与提高。　　一、更新观念 ,提高教育教学理论水平 ,坚持理论指导实践。　　掌握心理学、普通教育学、美术学科教育学、现代教育改革动向等教育教学理论 ,通读古今中外教育专家所著理论书籍 ;博览文学 ,通晓音乐 ,都是作为一个研究美术教学改革…     

浅谈小学生创新意识与创新能力的培养

小学生创新意识与创新能力的培养可从以下几方面入手:一、让学生充分认识到形成创新意识和创新能力的重要性;二、多渠道培养学生的创新意识和创新能力:利用主题班、队会等形式培养学生的创新意识;开展“争当一日班长”和“争当小管家”活动,在实践中培养学生的创新意识和创新能力;在教学中培养学生的创新意识和创新能力;在课外活动中培养学生的创新意识和创新能力;与家长、社会积极配合,拓宽培养创新意识和创新能力培养的空间。     

小学生创新意识的培养

激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,是新时期素质教育的基本要求,也是教学改革的出发点和归宿。现结合小学数学教学的实践谈几点体会。一、探究方法,激发学习兴趣在课堂教学中,运用科学的教学方法,改进教学手段,使学生在宽松、愉悦的教学情境中学习知识,能有效地提高教学质量。在教学中,教师的“教”只是个外因,只有调动学生学习的积极性,通过学生的“学”这个内因,教师的“教”才能发挥作用。如在每堂课开始时,可用讲故事、做游戏、设疑问、提问题等方式导入新课,以激发学生的学习兴趣,从而形成良好的课堂教学气氛。二、直观操作,引发…     

小学生创新意识的培养

一、创设问题情景 创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向．因此，要培养学生的创新意识就要在教学过程中不断地创设问题情景，多给学生质疑的时间和空间，鼓励学生大胆提问．并引导学生自己来析疑、解疑，让学生在充分思考的基础上实现创造想象，从而提高学生的创新素质．爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要．”因此，在新课导入时，教师要有目的、有意识地创设问题情景，为学生创新意识的萌发提供可能．在教学过程中，我常把学生带入问题的情景中，使学生产生求知的需要，