快快乐乐学拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具。然而,在教学中我却发现学生对拼音学习感到乏味,在课堂学习中显得缺乏积极性和主动性,似乎只是在教师的牵引下无可奈何地学。造成这一现象的主要原因是什么呢?从汉语拼音本身来说,这些拼音字母本来就没有什么规律可循,都是单调的独立存在体,很难使它们之间产生什么必然联系。于是在学生学习汉语拼音过程中,就容易出现断层和记忆上的困难。拼音字母的抽象性使得孩子们对它们望而生畏,提不起兴趣。因此,只有不断地激发学生学习拼音的兴趣,为孩子创设一个自由、轻松、和谐的学习氛围,才能使学生真正乐学、好学。     

快快乐乐学拼音

拼音是学习汉字的基础,是小学生漫长的求学生涯的第一步。刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点——注意力持续时间短。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣,提高     

用游戏教幼儿学美术

幼儿美术教育是指教育者遵循幼儿教育的总体要求,根据幼儿身心发展的规律,有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动感染幼儿,并培养其美术审美     

创设快快乐乐学物理的平台

了解学生的心理、生理特点、需求、学习能力、知识结构和预期目标,尊重学生,承认他们的优点、成绩和进步,承认差异,因材施教,创设一种轻松愉快的和谐的学习平台,才能变“要我学”为“我要学”;通过全方位的训练,使学生做到口到、眼到、手到、脑到,逐步学会阅读、现察思考、计算、分析讲述、动手操作。     

浅析高中美术欣赏课

美术欣赏课是高中美术课的一个重要部分,要让学生在通过欣赏美术作品的过程中,对作品分析和评价,提出自己的见解.理解作品中的涵义,提升自身艺术涵养.这是需要在长期的累积中实现的,而课堂中正确的教学方法是吸引学生对此产生兴趣的一大因素.     

浅析初中美术欣赏教学

随着新课标的实施,人们对美术欣赏课给予了越来越多的关注。欣赏教学是美术课堂中的基础内容,不仅能激发学生对美术的学习兴趣,更能提高其美术素养以及丰富美术知识。教师除了在教学中将基础技能传授给学生外,还要在有限的课时内不断地对学生进行熏陶与启发。     

浅谈美术欣赏课教学

随着社会的发展和人类文明的进步,审美已经渗透到社会的各个角落。在美术教育中艺术欣赏既是重要的基础,也是重要的手段,它能有效地培养学生的审美感知能力和健康向上的情趣,陶冶情操,美化心灵。让学生在欣赏名家作品的过程中,欣赏美,感受美,认识美,适应美术教育的要求。就如何上好一节美术欣赏课浅谈几点认识。     

初中美术创作教学探究

<正>一、初中美术创作教学的必要性创作教学是提升美术教学效果的有效手段,在美术教学过程中具有不可替代的重要作用。在美术教学中,应该着力培养学生的美术欣赏水平,激发学生的创作兴趣和热情,这是基础美术教学的必然要求。1.美术创作教学能有效培养学生的综合思维能力。创作实际上是一个开发大脑,激发思维的过程,在美术创作中,欣赏、写生、积累素材、抽象构图、创作画作等都需要全面调动学生的思维。由二维到三维,由简单图形     

快快乐乐学词语

词语是一篇文章最基本的语言单位。文章中的许多词语不仅形象生动,而且折射出作者强烈的感情色彩,起着非常关键的作用。语文教师应带领学生"沉入词语的感性世界",和学生一起"在汉语中出生入死"。一、生动活泼地学词,解决启蒙阶段的学习困难人教版的低段教材是基于儿童的情趣和思维,结合儿童的需要和发展,联系儿童的生活和经验编写的。     

快快乐乐学拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具。然而,在教学中我却发现学生对拼音学习感到乏味,在课堂学习中显得缺乏积极性和主动性,似乎只是在教师的牵引下无可奈何地学。造成这一现象的主要原因是什么呢？从汉语拼音本身来说,这些拼音字母本来就没有什么规律可循,都是单调的独立存在体,     

快快乐乐学探戈

探戈,一种阿根廷双人舞,起源于非洲,传入阿根廷和其他拉丁美洲国家后,用于社交舞会。其音乐特点为中速,二或四拍,旋律与伴奏常形成交措节奏。这学期,厦门老年大学的国标基础班由王静老师执教,受到我们广大学员的欢迎。因为我们对探     

快快乐乐学拼音

拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。在新的课程标准指导下,遵循儿童身心发展规律,努力创造出利于学生主动、合作、探究的氛围,使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣,让学生始终保持学习的热情,在各种情境中快乐地学习拼音、享受拼音。一、创设趣味情境。让学生“笑”起来     

关于美术欣赏课的教学

通过对美术作品的欣赏,增强学生学习兴趣,提高学生感受美、感知生活的能力,启发学生热爱生活。作为教师在美术欣赏教学活动中,应具有启发学生联系已有的生活经验与知识背景的教学能力,能运用多种教学方法进行教学,通过师生之间平等互动与交流把艺术欣赏生活化,生活经验艺术化,为艺术欣赏与生活之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习美术欣赏的兴趣,培养学生的想象力与感知力,实现使美术欣赏的教学课堂成为充满活力的知识海洋,从而最终达到育人的目的。     

快快乐乐学拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具.然而,在教学中我却发现学生对拼音学习感到乏味,在课堂学习中显得缺乏积极性和主动性,似乎只是在教师的牵引下无可奈何地学.造成这一现象的主要原因是什么呢?从汉语拼音本身来说,这些拼音字母本来就没有什么规律可循,都是单调的独立存在体,很难使它们之间产生什么必然联系.     

快快乐乐学穿衣

我早就看到那边的毛毛熊了，那是我最喜欢的玩具。我想把它拿在手里，可是我的胳膊被妈妈捉住了。好烦啊!我一定要把胳膊抽出去!真奇怪，妈妈还跟我生气呢!哼，你捉住我的胳膊，你凭什么生气!我不生气谁生气？     

快快乐乐学语文

语文是一门很重要的基础学科,它不仅担负着让学生掌握基本的文化知识的任务,而且担负着培养学生的听、说、读、写能力的任务.同时,在解读文本内容时,对培养学生丰富的情感,陶冶学生高尚的情操,形成正确的人生观、价值观起着极其重要的作用.所以语文教师要让每一位学生认真学好语文课.只有让学生掌握了基本的文化知识,具备了基本的文化技能和思想修养,才能对学生将来的工作、学生和做人有很大帮助.     

小学美术欣赏教学探究

审美教育是素质教育要达到的一个重要目的之一,小学美术欣赏教学对形成健康的审美情趣和发展审美能力具有独特的作用。在美术课中要力求自主性、创造性,营造良好的教学氛围,体现美术课程标准的新理念。     

在实践中培养学生的美术素养

美术素养是学生人文素养的重要组成部分。其是指学生在学习了美术课程及相关知识之后,所形成的美术方面的感知、想象、表达、审美、评鉴和参与人际交流等方面的能力和意识。其有利于促进学生较好地理解艺术与社会的相互关系和艺术本质,树立科学的态度和正确的价值观,可为学生终身学习美术奠定基础。在初中美术教学中,教师该如何培养学生的美术素养呢?一、激发学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一。美术教师应充分展现美术特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认知特点相符合,     

初中美术欣赏教学之我见

美术欣赏课将成为美术教学重要的组成部分,它不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养,而且有助于发展学生的创造力和想象力,有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。但长时间以来,在一些学校的美术教学中,却很难体现这一目标的完整实施,探讨如何上好欣赏教学,以促进美术教学。