“通情”才能“达理”

常听到一些领导报怨:企业有困难,不少职工 就是不理解。 果真如此吗?其实不然。 要搞好企业,就要凝聚职工的智慧,落实职工当家作主的权利,领导者就要经常向职工通报企业经营     

“情”“理”相济 情融理达

思想政治教育工作的对象是人,人是具有丰富情感的。做学生的思想教育工作,必须有感情的激发、鞭策和熏陶,这又基于师生感情的交融与共鸣。总之,离不了一个“情”字,这就是人们常说的,要“动之以情”。但是,思想政治教育的根本目的,还在于让学生明辨是非,分清真伪,懂得事情的道理,并使这些道理转化为符合社会要求的行为规范和品德习惯。所以,思想政治教育又应坚持说理,即‘晓之以理”。“情”与“理”是相互联系,但又各属不同的范畴。“情”是人们的主观,O理特征,“理”是客观规律的反映。正确的思想政治教育过程,就是要使…     

将心比心 理达情通

有一次,我听一位老师上思想品德课《尊重人》。课内有一道辨析题:“放学路上,小明看见一位盲人撞在树上,他忍不住笑了起来。回到家里,小明还当作笑话讲给爸爸听。你想,小明的爸爸会怎么说?”老师在讲述时,语气很平和,不加渲染,但一个同学仍忍俊不禁。老师请他回答,他心不在焉地说:“应该同情生理上有缺陷的人……”     

只有“心悦”才能“诚服”

“心悦诚服”是一个成语，意思是诚心诚意地服从或佩服。在教学中，学生对教师是否心悦诚服，在很大程度上取决于教师的授课水平和教学效率的高低。心悦是因，诚服是果。师生间只有从情感上产生共鸣，从悟性中有了“神会”，学生才能从心底里佩服你。作为一名教师，要带领学生翱翔于知识的天空，畅游在科学的海洋，必须有学者的气质，哲人的内涵，挥洒自如的讲授方式。只有这样，学生才会因文悟道、茅塞顿开，才会从心里接纳你，然后从“心悦”，以达到“诚服”。随着时代的发展和人民生活水平的不断提高，很多审美观越来越强的学生，对那些…     

只有“付出”才能“杰出”

在报纸上看到一篇关于一位琴童在国际大奖赛中摘得桂冠的报道。我当时并不感到震惊,因为时下国内学钢琴的少年有许多,     

只有“衣食足”才能“知荣辱”吗

①眼下的中国,不守规矩、不讲道德的现象并不罕见。要是批评多了,有人会说:"仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。中国人现在还不富嘛!"     

只有入“格”,才能答题

下面是1994年高考语文试题第22题,原题是。 请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求:①另举一个事例;②句式与标有～～～号的一句相同。 古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世! 这道试题“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”。形式上它只不过是仿照例句的造句写话,小学三年级学生也能做,其实质却包含着丰富的内涵,要想准确答题,还必须进入语言训练的“格”。     

“我只有说,才能想”

国家督学、山东潍坊市教育局局长李希贵作为美国哥伦比亚大学教育学院的访问学者，在哥伦比亚大学访问期间，与哥大教育学院的教授学者、与纽约市的中小学老师们，进行了深入的交流。在对一系列的教育细节的观察中，李希贵深刻体验到了中美两个国家在教育民主方面的差异。下面发表的是李希贵访美的一组观察日记，相信会给大家以深刻的启示。     

并非只有“师爱”才能催生教育

在莱西市水集街道办城关中学周艳老师的演讲词中写道:母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是自私的爱,而师爱是一种严慈相济的爱,是一种无私纯洁的爱,是一种高尚永恒的爱,她,可以使学生由无知变得博学,由稚嫩变得成熟,由叛逆变得理智……。     

语文教学只有“解放”才能创新

新课标指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。作为一名语文教师,更有责任培养学生自主学习的能力和勇于创新的精神。陶行知先生提出的“六大解放”思想,对当前培养学生的创造力仍然具有重要的指导意义。我尝试在语文教学中积极实践．在培养学生自主学习能力和创新意识方面．取得了良好的效果。     

“情”、“理”相融

一、时代呼唤学科素质与人文精神1.学科素质与人文精神是社会改革的需要我国正处于从伦理型社会向法理型社会逐步过渡的时期,进入由传统社会向现代社会的转型阶段。社会飞速发展过程中,新的矛盾与问题层出不穷,尤其是人口问题、资源问题、环境问题、城市问题、交通问题、贫困失业问题、毒品问题、恐怖主义……这些问题,已成为令各国人民寝食难安的心腹之患,要想得到解决,有必要培养学生学科素质和人文精神。     

有“情”才能有“效”

陈旧的语文教学模式最突出的问题之一就是情感作用严重缺失,由此导致学生兴味索然、效率低下。语文教材内容的丰富性和语文教学功能的多向性决定了情感在语文教学中的作用。     

“只有社会主义才能发展中国”多媒体教案

[教学目的]通过对半个世纪以来新中国发生的翻天覆地的巨变的分析,以及对社会主义本质的理解,说明只有社会主义才能发展中国。 [难点分析]本课难点是如何理解解放生产力,发展生产力是社会主义的本质内容。 [教学计划]一课时。 [教学手段]计算机多媒体教学。 [教学工具]展台、电脑、大屏幕。     

只有特别“想写”才能写好

同学们仅仅富有社会责任感、认识了社会责任感的核心还不行,要把社会责任感根植在写作活动中,形成如鲠在喉,不吐不快的写作欲。如果不特别想写,哪有可能获得作文成功的喜悦?     

“情”与“理”之纠纷

很多读者可能不太理解探春的这个"事"。她当着家,管着钱,她亲妈的弟弟死了,贾府照例要赏"抚恤金"。众人都赞同给一点额外的优惠,但探春坚持"没有额外"的,一点银子也不肯多赏。     

情为理之根理乃情之果--论吴趼人写情小说的“情”“理”关系

吴趼人在其独立创作的三部写情小说中,成功地塑造了棣华、婉贞、阿男等三位女性形象,从而生动地阐释了“情为理之根、理乃情之果”这一情理关系。也就是说情是先天存在、自然发生的,如果个人把握得合理,就能升华为社会伦理道德;如果个人把握得不好,就会沦为“魔”“欲”。     

创设情景 “情”“理”兼得

在教学活动中创设具体生动的情景,能激发学生饱满的学习热情,引导他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,在思考中感受到思维的美,在探索解决问题中体验快乐,从而获得最佳效益.1创设兴趣情景学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的.例     

不能因“情”失“理”

在阅读文学作品的时候,我们常常碰到这种现象,有的作者为了增强文章气势,突出某种感情,而在作品中不惜笔墨,大量列举同类性质的词语,造成一种多项并列的长句结构,结果往往顾此失彼,不合事理。《小说选刊》1987年第2期登载的短篇小说《旱》中,就有这样一例。现抄录如下:     

只有强大才能无敌

威廉是达尔文的长子,在一家银行做普通职员,是个诚实勤奋的孩子。这一天,威廉十分沮丧地找到达尔文:"父亲,我真的受不了了!公司里的那些家伙总是在背后诋毁我。就连汤姆,这个