刍议北师大版小学数学教学

小学数学教学是培养学生逻辑思维能力的重要学科,其教学方法决定着学生对于数学学科的兴趣度与学习效果。笔者立足于个人教学经验,借本文对北师大版小学五、六年级的小学数学教学作相关阐述,以供业内同仁参考。     

浅议北师大版小学数学教学

数学是小学教育教学阶段的一门基础性学科,而数学教学的开展也是培养小学生创新能力、逻辑思维能力等综合能力和素质的重要手段。教学方法是否适宜,学生是否对数学学习产生兴趣,直接影响着小学数学的教学质量和效率。基于此,针对北师大版小学数学的教学问题,从教学方法、教学模式等方面对数学教学方法进行具体探讨,希望能为小学数学教学的开展提供参考。     

北师大版中学数学八年级下册《不等式的解集》教学案例及点评

一、教材分析 （一）教学理念 1．关注与旧知识的联系，提高思维能力。2．设置丰富的教学情境，体会知识的发生、发展过程。3．恰当把握打牢基础与培养能力的关系。4．恰当把握实际背景题目的难度，关注学生多角度的思考。5．关注学生的个体差异，提高学生的学习积极性。     

北师大版《外面的世界》课堂实录及评析

一、(创设生活情境,布置教室)谈话激趣师:小朋友,今天,陈老师要带大家到一个很美的地方去,这个地方有许多汉字朋友,等着你们去把它找出来,介绍给大家,你们想去吗?生:想。师:每个小组的小朋友找到自己会认的汉字后,可以把它记下来,准备集合的时候介绍给大家。如果遇到你不认识的字,你也可以先问问同学或老师,再把它记下来。集合的时候,我们再来看看哪个小组认的字最多。好,我们出发吧。(带学生进教室)二、学生分小组活动讨论、认字、摘字卡。三、活动交流师:我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友。(小组代表交流:各摘下了几张字卡。)师:你…     

谈北师大版分数应用题的教学

分数应用题是小学六年级数学教学中的重点和难点,也可以说是整个小学阶段的重点和难点。在北师大版数学教材中,分数应用题已不再单列出来,而是作为数与运算学习的自然组成部分,这就为我们的教学提出了新的要求。     

北师大版初中语文教学的若干思考

<正>初中语文教学,不同的教师有不同的教学方法。新课改要求教师在培养学生创新能力上多下工夫,用全新的理念和方法培育出具有创新精神和创新能力的优秀学生。作为语文教师,肩负着传承历史文化与民族创新的双重使命,在语文教学中就要具有自己独特的见解和方法。下面就我多年从事初中语文教学的实践,结合对北师大版初中语文教材的理解谈几点个人对教学的看法。一、创新初中语文课堂教学新课型语文教学要想体现出其大语文的优     

浅谈北师大版教材中的应用题教学

“应用题”是小学数学教学的一项重要内容,它在培养学生逻辑思维能力、综合运用知识解决生活中的实际问题的能力方面起了很重要的作用。但在北师大版教材中,却没有专题的应用题教学单元,而是把传统的应用题教学改为“以解决问     

北师大版小学数学教材情境教学浅析

曾记得某个心理学家说过:"对一个人成功起作用的要素中,智商占20%,情商占80%。"这里所说的情商,包括人的动机、兴趣、情感、意志和性格(也就是《课标》中的情感、态度、价值观)。这些因素     

论北师大版初中数学教学之思考

随着新课改的不断推进,初中数学出现了几套教材。就这些教材的编排水平而言,北师大版教材的编排更为合理。但是如何通过这种合理编排实现数学的教学目标,是相关人士探究的重要课题。分析了北师大版的教材特征,对北师大版初中数学教学进行思考。     

北师大版数学一年级下册教学建议

一、数与代数领域数与代数领域本册的主要内容有：100以内数的认识，100以内的加、减法，购物（认识元、角、分）。教学100以内数（第一单元）的组成，要让学生经历数一数的过程。例如，第2页的“数铅笔”可以让学生独立的数，学生可能会有多种数法，教师要尊重学生的思维，每一种数法都有它的合理性，各种不同的数法，更能丰富100以内数的组成的内涵。如2支2支地数，50个2是100，5支5支地数，10支10支地数10个十是100。认识数位（个位、十位、百位）是在学生已经认识1～100以内数的基础上进行的，学生对数位（个位、十位、百位）已有一定的…     

探究北师大版初中数学几何图形教学问题

基于我国新课改教学的快速发展,教学水平在不断提升的同时,教学模式也在不断丰富,给学生们提供参与课堂实践的路径。在初中阶段的数学教学教材里,“图形与几何”是较为重要的教学内容,老师需要不断将教学方式进行扭转,为提升数学几何教学效果打下牢固的基础。本文主要探究北师大版的初中数学教材中的“图形与几何”方面的教学问题。     

对北师大版数学教材的教学思考

经过三年的学习和实践,我深深感到,新教材的使用给教师带来挑战的同时,也带来了机遇,即与新教材一起成长,更重要的是给教师带来了教学后的思考．一、转变理念是使用新教材的前提和基础面对新教材,教师需要转变角色,确认自己新的教学身份,教师要由“传道、授业、解惑”的知     

北师大版历史七年级上册教学建议

由国家基础教育历史课程标准研制组编写的北师大版七年级历史教科书,主要叙述我国境内从人类的产生,到鸦片战争爆发前包括原始社会、奴隶社会和封建社会的中国古代历史。新教科书的编排体例及选取的学习内容与传统教材相比发生了很大的变化,使用此教科书时,应该认真研读和正确理解《历史课程标准》,以课标指导教学,在教学中落实课标规定的课程目标。在具体的操作过程中,可参考以下五点进行教学:一、让学生在直观形象的教学情境中体验和感知历史历史知识具有过去性、综合性的特点,教学中可以采用情境教学法来帮助学生理解历史、学习历史。历…     

北师大版《数学》四年级下册 “观察物体”教学设计与评析

[教学目标]1.知识与技能:通过实际的观察、比较,体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的,学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置,发展学生的空间观念。培养学生的观察、比较、判断及动手操作能力。2.过程和方法:使学生掌握根据图片或照片中物体的形状判断观察或拍摄的位置的方法,体验从不同角度观察物体获得不同观察结果的过程。在观察活动中,积累数学活动经     

北师大版小学数学实践活动课教学研究

数学的乐趣源于生活,只有具有乐趣的课堂才是教育小学生数学正确的打开方式。在北师大版小学数学教材中,其内容里面有着丰富的数学实践课教学。数学实践活动课可以激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,从而明确学习数学的根本目的在于应用。数学实践活动课中要突出"六性"即自主性、创新性、趣味性、渗透性、实践性、灵活性。要给学生创设一个生动有趣的情境,让学生感受到数学的乐趣。老师在课前和活动开始时,应做好活动的定向引导,在活动进行中,要适时地加入组织和领导,在活动结束后,要及时地促进学生认识上升华。     

北师大版七年级数学教学体会与反思

北师大版七年级数学教材在我校使用已经整一年了，这一年的教学中，带着一种学习、探索的方式，在教学工作中进行了很多方面的探索，以下谈谈自己的几点思考。[第一段]     

北师大版高中数学新教材之我见

本文简略介绍了北师大版高中数学新教材的特点以及教学新形势下对教师的要求,显现了本套教材的适用性和时代性。     

北师大版《小学英语》故事教学探讨

本文从三个典型课例反映的问题入手,结合北师大版《小学英渤教材,探讨了提高单元故事教学效率的途径。     

《欲速则不达》（北师大版）教学建议

设计理念:这是一篇古文的译文,体现了快与慢的辩证意义。文章虽然短小,却蕴含着由于过于性急,反而不能达到目的的深刻道理。