校长的十种管理方式

校长管理学校的方式多种多样。归纳起来有以下十种:一、目标式管理 目标是激发教师努力向上的诱因。作为校长,要根据学校各个部门的情况与特点,制定出切实可行的奋斗目标。目标可以分为长期的、中期的和短期的。目标切     

搞好校长任期目标的认定与管理

目标管理是整个管理工作中的主要方面,起着导向和激励作用.在实行学校内部管理体制改革的过程中,突出抓好对校长任期目标的认定与考核,是保证校长负责制工作健康发展的重要一环,可为学校内部管理体制改革打下一个良好基础.我市一些学校内部管理体制改革的实践证明.抓好校长任期目标的认定与管理有利于学校教育教学目标的实现,有利于激励校长工作的自觉性,有利于评价、考察校长工作业绩,有利于提高校长的管理水平. 一、校长任期目标的确立原则     

教育行政管理过程中的授人以“渔”

教育行政管理过程主要包括计划→执行→检查→总结四个基本环节。教育行政管理目标的完成 ,是要通过教委的服务管理对象来实现的。教委的服务管理对象 ,首先是各级各类学校的校长。校长是学校之“魂” ,校长素质的高低、管理水平的优劣是制约学校教育、教学质量提高的关键因素 ,因此 ,要不断提高校长的科学管理素质。通过教育行政机关的一系列管理行为 ,给校长们提供管理的示范 ,以达到科学管理思想的诱导 ,科学管理思维的调理 ,科学管理方法的明示 ,这就是管理过程中的授人以“渔”。一、计划过程中的授人以“渔”教育行政管理过程中的计划…     

怎样当好教导主任

教导主任是校长在领导教育教学工作方面的具体组织者和管理者,在学校管理工作中起着十分重要的作用。怎样当好教导主任呢?我们认为,要当好教导主任必须做好以下六个方面的工作:一、做校长的得力助手教导主任是校长的主要助手,在校长的领导下,具体负责组织学校的教育、教学工作。其主要任务有:1.协助校长制订并实施学校的教育、教学工作计划。2.协助校长组织和管理好学生的思想政治教育工作。3.协助校长组织和管理好学校的劳动技术教育和体育卫生工作。协助不等于帮助。协助是一种责任。所以在工作过程中,作为协助者,既不能把矛盾全部上交,也…     

校长应是优秀的协调者

什么是管理?管理就是协调。那么学校的管理就是对学校里的人力、财力、物力和时间、信息等教育资源进行组合、协调使之有效的运转。由此看来,校长就是学校管理中的主要协调者,“校长是学校的灵魂”。协调者也有优秀和蹩脚之分,怎样做一个优秀的协调者呢?结合我校办学实践,我认为,校长要管理好一所学校,务必要做好以下几个方面的工作:确立鲜明的办学目标。目标是学校管理工作的方向标,是一种期望力量。一个好的办学目标,对学校里的所有人员都会产生巨大动力和激励作用。因而我校一创立,我就提出了理想目     

学校行政管理干部素质的思考

学校行政管理是学校管理工作的重要组成部分,是学校的一项基础性工作。学校行政管理人员负责日常行政管理工作的组织、协调、实施,是学校发展不可或缺的一支重要力量。行政管理人员的素质高低直接决定着行政管理工作的水平和效率,并直接影响到各方面工作的顺利进行,对学校的教学质量和办学水平起着至关重要的作用。因此,为了适应新形势发展的需要,建立一支高素质、高效率的行政管理队伍,提高学校的办学和管理水平是十分重要的。一、提高学校行政管理干部素质是适应新形势发展的需要1.教育的国际化对行政管理干部素质提出了更高要求。随着日…     

学校行政管理干部素质的思考

学校行政管理是学校管理工作的重要组成部分，是学校的一项基础性工作。学校行政管理人员负责日常行政管理工作的组织、协调、实施，是学校发展不可或缺的一支重要力量。行政管理人员的素质高低直接决定着行政管理工作的水平和效率，并直接影响到各方面工作的顺利进行，对学校的教学质量和办学水平起着至关重要的作用。因此，为了适应新形势发展的需要，建立一支高素质、高效率的行政管理队伍，提高学校的办学和管理水平是十分重要的。     

目标管理“三步曲”

学校是有目的、有计划、有组织地培育人才的苗圃,学校管理工作的全过程都要着眼于目标管理,学校一切工作都要围绕着学校整体工作目标的实现来进行。因此,对学生工作负有全部责住的校长,必须建立科学的目标管理机制,富有创造性地工作。     

修性养德 治校之道

校长是学校的决策者和指挥者,对外代表学校,对上级政府及教育领导部门负责,对内全面领导和负责学校的各项行政工作,以保证学校管理目标及教育目标的顺利实现.校长如何最大限度地调动各部门及广大教职员工的积极性和创造性,把学校的工作目标化解为每一位教职员工的奋斗目标却并非易事.这是一门学问,更是一门艺术,下面结合实践谈谈粗浅的认识.一、深入教师,倾听呼声学校各方面的工作都是依靠广大教职工的共同努力而得以实现的.因此,校长在进行重大问题决策时,应该充分发扬民主,注意倾听广大教职员工的呼声,不能偏听偏信,只听少数人的意见,而应广开言路,让大家畅所欲言,顺耳的意见要听,逆耳的意见也要听.在学校确定今后三年工作     

校长“四不说”

校长要管理好一所学校,除具备相应的硬件设施和健全的规章制度之外,以人为本,对教师的人文管理也是至关重要的,校长对教师的管理与教师对学生管理一个样,“教是为了不教,管是为了不不管。”关键在于端正工作态度,充分调动教师工作积极性,激发工作热情,提高服务意识,把学校的规章制度化为教师们的自觉行动和内在动力,才能更好实施教育教学活动。学校“校长负责制”的实施,既有压力又有动力,教育教学质量有显著提高。但在“四制一目标”的推行过程中,校长本身也暴露出诸多不足,校长工作仍任重而道远。现就校长说话方面反映突出的问题作点浅议:…     

如何当好校长的助手

校长是学校的法人代表,全面主持学校的行政工作,而副职校长是校长的助手,在学校日常管理工作中起到协助校长正常开展行政工作的作用。作为副校长如何明确自己的岗位职责,摆正领导位置,当好校长的左右手,是我们身为副职行政领导人员值得思考的问题,这也是我们学校管理工作中不容回避的现实问题。笔者就此谈一些自己的见解,供同行参考。     

加强中小学学校管理的几点做法

加强中小学学校管理的几点做法东丰县二中校长高春清学校是有目的、有计划、有组织地培养人才的苗圃，学校管理工作的全过程都要着眼于整体目标管理。１．加强目标管理。１９８３年我接任校长工作后，面对的现实是：学校的设备不全，旧房与外围环境不协调，实验室简陋，办...     

欠发达地区中学校长心理现状调查与分析

校长是党和国家教育方针、政策的执行者,是学校的领导者和管理者。我国中学的领导体制是校长负责制,校长是学校行政工作的最高负责人,是学校的法人代表。对外代表学校,对内全面领导教育、教学、科学研究和行政管理工作。校长是一个特殊群体,除了要与普通教师一样承受教育教学的紧张与压力,还必须在工作和生活中率先垂范、作出榜样。校长的心理健康不仅影响学校的管理效能,同时也影响学校教职工和学生的身心健康。     

提高中小学校长管理效率的思考

校长是学校的领导者、管理者和组织者。一所学校办得好坏,校长是关键。如何提高校长的管理效率,即提高校长为实现学校教育目标而组织实施各种资源过程的效应比率,不仅为校长所关心,而且也是教育管理部门所关注的一个重要课题。笔者就此问题谈几点粗浅的认识。一、实行校长负责制是提高校长管理效率的前提校长是学校行政的最高负责人,他受党和国家的委托来领导和管理学校的工作。而领导管理的一个重要前提就是职、权、责相对应。实行校长负责制就是为了做到职务、权力、责任的统一,克服那些有职无权、有权无责、责权分离的现象。所谓校…     

浅谈学校教学工作管理

教学管理是以教学的全过程为对象,遵循教学活动的客观规律,运用现代科学管理的理论、原则和方法,对教学工作进行决策、计划、组织、实施、检查、指导、总结、提高,最大限度地调动教师和学生的积极性,以保证教育教学目标实现的活动。由此可见,要做好对教学工作的管理,必须正确把握这一管理工作的中心思想,了解管理的全过程,最终实现教学工作目的。一、树立以教学为主的思想在学校全部工作中,教学活动占据的时间最长。因此,校长应该以大量的时间和主要的精力管理教学工作,把教学工作摆在中心地位。学校建设发展的成败,取决于校长重视的程度,取…     

教学管理贵在提升执行力

教导处是学校的一个重要职能部门。主持这个部门工作的教导主任，是校长的主要参谋和得力助手。教导主任在校长的领导下，协助校长领导和管理全校教学工作、思想政治教育工作、体育卫生工作和教务行政工作，教导主任在这一系列工作的全部过程中和所有环节中，要协助校长做好计划、     

校长如何协调好校内人际关系

校长作为学校工作的组织者和领导者，要协调好与全体职工的关系，使得全校上下能够同心同德，齐心协力，这样，校长制定的工作目标才能顺利完成，校长的决策才能变为现实。同时，校内人际关系的好坏，也是衡量一个校长领导水平和管理艺术高低的重要尺度。协调校内人际关系，可从以下几个方面着手： 一、确定目标，敢于授权 　　现代学校管理工作十发繁杂，即使是才智超群的校长，也不可能精通一切，更没有精力包揽一切。校长作为学校的“统帅”，要重视发挥学校管理机构的职能作用，组织指挥他人实现学校教学目标和管理目标。校长根据上级…     

教育管理学科中有关基本概念探析

行政是政府为推行政府职能对社会及其各个领域的发展所进行的有目的的作用过程, 而管理则是企、事业单位对一定系统的人、财、物等进行计划、组织、指挥、协调、控制, 以实现系统目标的过程; 教育行政是国家各级政府、教育行政部门对教育的作用, 而教育管理则不仅仅是政府、教育行政部门的职能, 它包括社会民众对教育的关注; 学校行政是以学校校长为首的行政人员的职能, 而学校管理则不仅仅是校长等行政人员的职能, 它包括了学校教师、教辅人员、工勤人员等对学校工作的管理     

提高学校行政工作效益的思考

学校行政人员的工作行为对于贯彻教育方针,完成学校工作任务,实现管理目标和办学目标,关系重大。深化学校改革,向管理要效益的实质就是向校长及其行政职能要效益。因此,在一所学校中如何提高行政工作效益,便是校长及所有领导集体成员应当探求的一个重要课题。本人就此问题作了一些思考,亦可谓十点建议。     

校长的教学领导力

美国学者曾将校长的教学领导力初步界定为“明确教学使命”“管理课程与教学”和“创设学校风气”三个方面。我国学者研究指出：校长的教学领导力是校长根据一定的教育理念,围绕办学目标,借助行政能力和非行政因素,直接或间接主导、影响学校的整体教学的行为和历程。校长领导教学的目标是提高教师的教学效能,增强学生的学习效能,提升学校发展的整体效能。因此,校长的教学领导力不能简单等同于校长的教学行政管理力,而是一种影响力和综合力。综上所述,可将校长的教学领导力大致概括为：校长在科学的教学思想指导下,结合教学目标,决策、组织、调控学校教学工作的活动和过程,促进学生和教师的发展,进而推动学校发展的能力和素养。