将绘本故事引入心理辅导课的尝试——以小学一年级为例

将绘本故事融入小学一年级心理辅导课,可以丰富课堂内容,增强学生的体验和感悟,提升心理辅导课堂的"心理味"。将绘本故事引入小学一年级心理辅导课,须注意选择契合教材内容的绘本故事,课堂呈现包括PPT呈现、分段引入,纸质绘本、整本阅读,选取画面、想象创编等类型。     

绘本越读越“美”——绘本教学进入美术课堂

<正>最新颁布的《义务教育美术课程标准》中与绘本相关的内容进行整理和分析,明确在小学美术课程中增设绘本课程的必要性。绘本教学作为一个媒介,也是我们一直在追求的——美术教育。教师利用学生喜欢看故事、听故事、讲故事,这一点可将美术绘本引用到美术课堂之中,把学生对绘本的热情引入美术的学习中去,让学生愉悦地欣赏绘本中的美,激发学生的兴趣,培养学生的想象力。一、绘本为什么要走进课堂利用绘本进行导入教学,传统的美术教学,课堂多是平铺直     

绘本故事在小学语文阅读教学中的应用

对于刚刚接触语文的小学生来说,其语文知识储备有限,阅读活动的开展对他们来说是难以进行的。而读是学生语文学习必备的四项技能之一。绘本故事是以绘本形式来传递故事内容的阅读方式,这种方式打破了传统单纯的字词句阅读的方式,利用绘本激发了学生的想象力,借助故事情节的发展激发了学生的阅读兴趣。所以,在小学语文阅读教学活动开展中,不妨将绘本故事引入其中,在丰富阅读形式的基础上,激发学生的阅读兴趣。     

小学低年级课外绘本阅读的优化策略

小学低年级的绘本阅读可以拓展学生的课内阅读,让学生在阅读中感悟到独特的阅读魅力。在指导学生阅读时,合理采用一定的策略,可以实现阅读的自然化和有效化,更好地将学生的心理过程不断激发。在阅读中,注重融入一定的科学方法,如让学生徜徉绘本画面爱沉吟,静思绘本内容;探究图文懂情节,分享绘本发现;投入故事学猜测,引导绘本设疑;欣赏语言的美感,融入绘本审美;感悟绘本真善美,引入绘本教育。在多样的方法中,让学生感悟到绘本中独特的艺术魅力,进而在绘本中感悟到阅读的乐趣,获得阅读的教育。     

教室里的奇思妙想:当绘本遇见动画——借助动画绘本创作有效开展绘本阅读教学的探索与实践

动画绘本是传统绘本在新媒体领域里的延伸与拓展。在绘本阅读教学过程中,适时引入动画绘本创作,借助"基于文本的动画绘本制作"和"超越文本的动画绘本创作",化抽象为具体,化感性为理性,让学生能从浅显的文字表面读懂隐藏在文字背后的思想,从简单的故事中读出鲜活的主题,激发学生的阅读兴趣,培养学生的观察能力和思辨意识,丰富学生的阅读内涵,延展学生的创意思维。     

将绘本故事融入培智语文课堂的策略探析

在培智语文课堂教学实践中,教师需要将绘本故事融入其中,引领特殊学生在趣味化的绘本故事欣赏和体验中,实现个人眼界的开阔和知识的掌握。在教育实践中,教师可以通过讲述绘本、多媒体资源展示绘本、自主阅读绘本、互动分享绘本以及课后拓展绘本等多样化的教学手段进行绘本故事的融入,引领学生充分体验绘本魅力,凭借丰富多样的故事实现进步和成长。     

通过绘本阅读让写话内容变得丰富

绘本阅读能给小学生带来视觉、语言、审美等多个方面的感受,能有效激发学生的阅读兴趣。在教学中,我们要学会用绘本阅读来丰富学生的写话内容。一、通过绘本提高学生的兴趣让学生对绘本故事进行讨论和交流,能更好地锻炼学生的写话能力。在教学中,教师可以让学生在阅读绘本之后,根据图来说话,复述绘本中的故事,学生在阅读过程中对图文结合的故事印象深刻,因此能够有效训练学生的表达能力和复述技巧。很多绘本故事贴近学生的现实生活,具有较强的     

妙用故事绘本,实现道德与法治深度学习

新课改要求学生摆脱浅层学习,深度拓展思维、理解知识.因此,深度学习就成为当下提升学生学习效率的必然诉求.道德与法治的学习需要学生进行深度探索,培养学生的价值观和思想品德.因此,从深度学习的视角出发,提出利用故事绘本实现道德与法治深度学习的对策.从将故事绘本引入道德与法治课堂的具体原则入手,提出深度学习视角下故事绘本的引入方式,以期改进道德与法治课堂教学,提升学生的学习效率.     

绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用探讨

因为小学低年级的学生在语文阅读理解能力方面的先天不足,会导致他们在阅读课程当中会遇到相当多的困难,因此,我国在语文阅读教学课堂当中就引入了绘本教学故事的手段,来辅助学生的阅读学习。绘本故事在小学低年级语文阅读教学当中的应用,不仅仅是实现语文教学课堂有效性的方式,还是能够帮助学生在阅读过程当中提升自我的阅读能力水平和语文学科知识的重要手段。因此,这就需要语文教师在教学过程当中,利用好绘本故事的教学手段来将学生的阅读课堂构建得更有教学成效。本文将从绘本故事在小学低年级语文课堂当中的主要应用优势展开分析,具体分析绘本故事的教学手段在课堂当中的应用实践形式。     

浅谈如何利用绘本提高学生分享与表达能力

绘本教学中如果学生能够将所学故事与他人分享,既可以让学生享受分享的乐趣,也能够提升学生的表达能力,因此,利用绘本有效提升学生分享和表达能力具有重要的意义。在本文中,笔者对巧用有关"分享"的绘本故事,提高学生的分享和表达能力;引导学生依据绘本故事进行角色扮演,提高学生的分享和表达能力;利用绘本故事留白,锻炼学生的分享能力和表达能力等策略进行分析,以供参考。     

小学低年级绘本教学中存在的问题及对策

绘本对于低年级小学生阅读来说是较为合适的选择,它可以培养学生的形象和抽象两种思维,并利用图画的特点引起学生阅读的兴趣。但目前的绘本教学中存在着绘本选择不当、教学破坏了绘本故事的完整性、绘本的角色定位不清等不足。因此,要根据学生的认知、人格发展水平选择合适的绘本;在教学中尽量不要打断故事,确保文字和图画叙事的完整性;教师尽量把学生带入故事中,理解故事中人物的内心世界;并留给学生足够的空间去想象和思考。     

绘本故事在小学低年段道德与法治教学中的使用价值和使用策略分析

小学阶段是养成习惯、形成价值观和规则意识的重要阶段,但如果一味地对学生进行道德与法治的知识教学或者道德说教,很容易引起学生反感。因此,现行的部编版《道德与法治》(低年段)引入了"绘本故事",以故事的形式向学生传递知识,形成学生的价值观。文章主要论述绘本故事的价值以及使用策略,从而更好地挖掘绘本的内涵,提升教学效果。     

巧用绘本故事 提高数学素养——以《古罗马人的数字》绘本教学为例

数学绘本图文并茂,能通过生动有趣的故事渗透数学思想与方法,培养学生的学习兴趣。以《古罗马人的数字》绘本为例,通过趣味故事引入、声画同步制造矛盾、角色互换总结提升的数学绘本教学策略,以儿童的视角进行教学设计,促使学生开阔视野,实现认知水平与核心素养的提高。     

小学语文低年级教学中如何运用绘本进行创意教学

<正>绘本是儿童文学的重要组成部分,绘本面向的主要是字词掌握量较少的低龄学生,绘本的创作围绕学生的需求,符合学生思考的方式,以学生为本进行内容的输出,将知识隐含在故事中是绘本教育学生的主要方式。一、应用绘本进行创意教学的意义（一）贴近生活,易激发学生兴趣阅读绘本时,小学低年级学生不需要识别文字,仅凭图像之间的串联,便能收获一个全新的故事。绘本故事的主角可能是一个小朋友,也可能是一只小动物。绘本故事简洁、直接,     

道德与法治教学中绘本应用价值探析

在小学道德与法治教学中,教师适时运用绘本展开教学,能够对学科教学形成重要支持。小学低年级学生的直观思维比较敏感,绘本故事具有较高的吸引力,教师借助绘本故事展开教学设计和组织,学生自然会产生情感共鸣。绘本故事的应用范围比较广泛,教师需要做好筛选工作,让绘本发挥应有的助学作用。     

基于绘本-教育戏剧复合式课堂的小学英语教学设计

随着素质教育的发展,在注重学生学科知识学习的同时,也要培养学生的思维能力、想象力和情感态度。在绘本-教育戏剧复合式课堂中,教师将教材内容和英文绘本相结合,引导学生改编绘本,将文本故事演绎成生动的生活故事,启发学生主动思考,剖析故事深意,培养批判思维和创造思维。该研究以“典范英语”绘本故事为例,将绘本教学作为英语课堂知识输入与学生兴趣引导的媒介,把教育戏剧作为检验学生知识熟练度和促进学生情感因素表达的桥梁,阐述如何实现绘本-教育戏剧复合式课堂的小学英语教学设计。     

浅谈绘本故事对幼儿行为习惯的影响

幼儿阶段是幼儿行为养成的关键时期,在教学过程中,教师需要结合幼儿身心发展特点,传递正确的道德认知,而绘本故事是有效的方式。本文在分析绘本故事发展幼儿行为习惯的优势的基础上,探究利用绘本故事,发现幼儿行为习惯的有效策略。     

绘本与小学低段主题班会课的有效融合

绘本以其鲜明的主题、鲜艳的色彩以及故事留白吸引着学生们,借助绘本故事来开展班会课,将能吸引学生们的注意力,让他们在沉浸式教学中感悟班会主题,进而达到育人目的。班主任要深入绘本,精选绘本,精心设计班会主题,借助绘本资源巩固班会成果,让绘本资源为班会课的开展注入新的活力。     

低年级绘本阅读的思考与实践

低年级的学生活泼好动,自控能力差,注意力难以持久而且识字量少。绘本中精美的图画、生动的故事,能充分调动他们的眼、耳、心等参与阅读,不仅可以增长知识,拓宽视野,激发想象力,而且有了绘本阅读做基础,学生就容易把课堂上讲解的内容更好地纳入到自己已有的知识体系中,培养听说读写的综合能力。基于以上认识,我把绘本阅读引入低年级语文教学。1.启发阅读,适时点拨。在阅读的关键时刻,给学生一个恰当的问题,让学生进行猜测,大家合作完成一个故事,不仅会让绘     

儿童绘本里的小学英语语篇教学

绘本是学生们非常喜爱的语篇形式。不少学生拿起英语教材"想睡觉",读起绘本故事却兴高采烈。可见,在小学英语语篇教学中,适当地插入一些儿童绘本故事,对于激发学生语篇阅读兴趣,发展学生综合语言应用能力是一个不错的选择。