导学案在数学教学中的有效运用

文章首先阐述了导学案在数学课堂教学中运用的重要作用,然后分析了导学案在数学课堂教学中有效运用的途径,包括自主学习、合作探究、巩固练习,最后提出了导学案在数学课堂教学中应用的反思。     

扬长避短 激发兴趣 促进高效——初中思品导学案有效运用的反思

自主、合作、探究的课改理念,决定了追求课堂教学的有效性是教学改革与创新永恒不变的主题。如何更好的促进学生自主、合作、探究?学案导学就是新兴的一种很好的模式。文章结合作者教学实践就初中思品导学案教学模式的概念、初中思品教学导学案运用必要性包括导学案的长处和导学案的短处、导学案编制与有效运用策略等进行分析,从而探索如何对初中思品导学案扬长避短,激发学生兴趣,促进高效课堂。     

初中数学资源整合

初中数学资源整合,就是将课本、配套练习加以整合,做成导学案。导学案与数学课程的整合能帮助学生学会通过自主探索理解和掌握数学知识、体会数学思想和本质,将导学案与初中数学教学进行整合,进而提升教学的质量。对初中数学教学中导学案和数学教学的整合进行探究,以供参考。     

导学案在高中数学教学中的应用探究

高中数学教师在教学中应积极应用导学案,以提高数学课堂教学质量,提高学生的数学学习能力,为学生的终身学习打下基础。高中数学教师在应用导学案开展数学教学的过程中,应做到以下几点:预设问题、明确目标,将导学案与合作探究进行结合,结合导学案进行知识精讲,拓展知识、加强能力训练。     

浅谈导学案在高中数学教学中的运用

在高中教学阶段,数学是一门实用性较强的学科,需要学生通过课程教学掌握数学知识,并能合理运用数学知识解决生活中的实际问题。故此,高中数学教师可以在课堂教学中运用导学案模式进行教学,以数学导学案内容为基础,发挥学生自主探究学习能力,使学生能够有效掌握高中数学知识,从而提高高中数学教学效率。本文就导学案在高中数学教学中的运用策略进行如下论述。     

用导学案进行诊断式教学的实践研究

“导学案”是在教学中以“学案”为载体,以导学为方法,让教师在课前发现学生存在的问题,让学生在课堂教学中开展自主学习,以培养学生自主探究和解决问题能力的一种教学模式。本文就教师在高考一轮复习模式下,对“导学案”的设计、操作和如何利用“导学案”对学生学习情况进行诊断、注重课堂实效谈几点教学实践体会。     

利用导学案优化小学数学教学的策略

在小学数学教学中有效应用导学案可以使学生获得数学学习支架,开展自主、合作、探究学习,增强数学学习效果。一般情况下,教师可以在课前应用预学案引导学生自主学习,在课堂上应用共学案和练学案助力学生探究学习要点,在课后应用拓学案引导学生进行学习反思。基于此,文章以“梯形的面积”为例,具体阐述应用导学案优化小学数学教学的策略。     

论小学数学课堂中导学案的编辑与使用

导学案不仅是指导教师高效开展数学教学的工具,也是帮助教师完善课堂教学、提升学生学习能效的重要手段。在小学数学课堂教学过程中,教师应该重视导学案的编辑与使用,不断优化导学案的设置,提升课堂教学效率。     

巧用导学案 提升语文阅读教学实效

随着新课程标准改革的逐渐深入,当下对学生的课堂教学也提出了更高要求,强调学生自主学习也成了首要教学目标。那么如何才能让学生在没有教师指导的前提下进行自主探究呢?导学案无疑是一种极好的教学方案。本文以人教版小学语文为例,就针对如何合理运用导学案进而高效提升语文阅读教学展开相关探究和讨论。     

合理使用导学案,有效提高农村初中历史课堂效率

导学案教学是指教师编写导学案引导学生学习的教学模式.这种教学模式能很好地培养学生的自主学习能力.农村初中历史教师应认真探究导学案的编写和运用,让学生有效依据导学案,进行自主学习和探究,培养学生的自主学习能力,从而提高农村初中历史课堂教学效率.     

导学案下小学数学课堂的构建

<正>"倡导动手操作、自主探究与合作交流"是课改下所提出来的,也是学生进行有效数学学习的主要方式。而导学案的提出则有效地将三者结合在了一起,而且,也是有效地贯彻落实"学生是课堂主体"的重要学习方式之一。那么,何谓导学案呢?一般我们将导学案分为以下几个部分,即:学习目标—自主预习—合作探究—教师精讲—自主测评—反思等六个环节。本文就对如何将导学案与小学数学教学结合在一起进行论述,以为高效、自主的数学课堂的构     

论如何在小学数学课堂中应用导学案

想要提高小学数学教学质量,就要先转变教学方式,导学案教学模式主要是要求教师以学生为主教学,更多地将关注点放在学生的学习过程中,但是,如何在小学数学课堂教学中应用导学案呢?本文提出了对导学案应用的几点建议,分析了在小学数学课堂教学中应用导学案应当遵守的几点原则,为如何在小学数学课堂教学中应用导学案提出几点意见。     

小学数学导学案的原则、编制及使用

如何指导学生轻松愉悦地学习,让学生善学、会学、乐学是小学数学教师长期思考的问题。导学案是学案教学的载体,是师生共同研讨的平台,它为学生创造了更多的自主学习的机会和自主探究的平台,也给学生提供了充足的思维时空。导学案编制的好坏、使用效率的高低直接影响小学数学课堂教学质量的高低。     

小学数学高效课堂“1543”教学策略谈

随着新课改的深入和教育信息化的发展,课堂教学优质高效刻不容缓。建构"导学预习—自主探究—交流展示—导学检测"数学高效课堂教学模式,提高数学课堂教学的高效性,推动小学新课改,全面提高课堂教学质量。导学案的使用关系着高效课堂的创建及实施,它即可以提高学生的自学能力,又能够培养学生的合作探究能力。     

基于导学案的高中数学课堂教学探究

导学案是辅助教师授课以及学生自主学习的一种重要教学模式,非常符合新课改下课程教学新要求,尤其适用于数学等知识学习难度比较大的课程教学中。本文立足于高中数学课堂教学,对导学案的应用意义与对策进行了深入研究,旨在为导学案在中小学课程教学中的推广和应用提供一些帮助。     

有效课堂导学案的编写与使用的点滴体会

为了切实落实构建有效课堂的教学理念．全面实施素质教育,提高学生自主合作探究能力,使学生成为自主学习的主人,我县实施了“学案导学,讲练结合”的教学模式。我有幸参与初中数学导学案的编写,经过一学年的实践,对导学案的编写与使用,谈谈几点体会。     

基于综合思维培养的高中地理一轮复习导学案编写研究

地理问题的分析需要综合多要素来完成。综合思维是多尺度、多时空、多要素的综合,地理综合思维的培养必须落实到平时课堂教学中。导学案是引导学生自主学习、合作探究的教学内容的载体,对培养学生的综合思维具有重要作用。文章主要阐述高中地理一轮复习导学案的编写原则、形式并分析了相关案例。     

导学案在初中化学教学资源整合中的应用

导学案在课堂教学中的运用由来已久,作为课堂教学目标、教学重难点和教学过程的承载媒介,承担了重要的引导功能和主导作用,既是教师上课的有效助力,也是学生提高自主学习效率的辅导资料.导学案在初中化学课堂的有效使用要注意实效性、层次性和探究性,做到完成结合教学实情完成教学目标,同时利用导学案教学锻炼了学生研究问题、分析问题的综合学习能力,本文就导学案在初中化学教学资源整合中的应用进行了探究.     

初中数学导学互动教学模式的应用探索

互动教学模式是对导学案的优化,借助互动交流,最终完成预期的教学目标。通过互动教学模式在初中数学课堂教学中的应用,进一步增强学生的自主学习能力,并促使学生在互动的过程中激发学生的数学思维,进而全面提升了初中数学课堂教学的有效性。以初中数学课堂教学为研究切入点,对导学互动教学模式在其课堂教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

利用多媒体提升小学数学“学案导学”的方法和策略

新课程改革要求调动学生的主观能动性,以促进学生的全面发展为基本的教育教学指导思想,确保学生能够形成一定的自主探究和自主学习习惯。而“学案导学”正是应这种教学改革思想而衍生出来的创新型教学形式,其目前在各阶段学校教育和各学科教学中得到了广泛的应用与实践。但从现阶段的小学数学“学案导学”应用情况来看,其教学实效性不尽如人意。基于此,本文利用多媒体技术的优势对小学数学“学案导学”教学形式进行优化,以期最大限度地提高“学案导学”在小学数学教学过程中的教学效益,进一步强化小学数学课堂教学效果。