张家口市下东营小学学生口腔健康调查

目的:为了解我市小学生口腔健康状况,有针对性地开展口腔预防保健工作,全面降低学生口腔疾病的患病率,提高学生口腔卫生保健水平.方法:采用口腔检查、问卷调查对下东营小学1～6年级788名学生进行调查.结果:小学生中普遍存在的主要口腔疾病为龋齿,尤其是小学1～3年级学生龋患率较高.结论:张家口市小学生对口腔健康知识有一定的认识,但尚存在一些不足,口腔健康教育必须与学生所接受的普遍教育同步进行,应使学生得到口腔健康知识,建立口腔知识的新观念.     

湖北省荆门市城乡6357名中小学生龋病调查报告

目的：掌握青少年学生口腔健康状况及龋齿发病趋势,为制定本市初级卫生保健发展战略和防治龋病提供科学依据。方法：采用整群抽样调查方法,确定了荆门市8所中小学,以年级分层,以教学班为单位随机在学生中进行口腔健康普查,统计龋病发生人次、龋均及DMFT数,应用PEMS3.1标准进行数据分析。结果：受检青少年学生6 357人,患龋人数695,患龋率11.64%,龋均0.53,DMFT3186。结论：近年来,通过全民口腔健康教育,改变了青少年学生口腔卫生习惯,家长关心关注学生口腔健康,口腔医生积极开展防龋行动——对乳磨牙和恒磨牙进行窝沟封闭、在青少年学生中涂氟保护漆保护牙齿,龋龄预防抓早抓小,推广使用含氟牙膏,这一系列的措施行之有效,今后应进一步推广并深入。     

Wiki网络协作型学习平台及其过程评价体系的研究与实现

本文对天津外国语大学教育技术与信息学院教育技术学专业2007年级学生60人进行了关于网络教学效果和教学评价等方面的问卷调查,浅析了现有网络教学的现状,基于调查结果并结合该年级《VB.NET程序设计》网络课堂、协作学习、过程性评价等观点开展了"Wiki课堂"的教学实验模式,详细论述了Wiki课堂的教学改革过程及评价机制;最后用实验前、中、后在理论水平和学生上机实践操作等方面的考核数据,论证了Wiki课堂及过程性评价对当前网络教学中学习效果提高所起到的促进作用,并改善了学生动手实践能力和整体水平,从而为该专业学生的网络教学和评价奠定了一定的基础。     

大学生口腔卫生保健认知情况的调查分析

在大学生中进行口腔卫生保健认知水平的问卷调查 ,结果显示大学生口腔卫生保健知识贫乏 ,仅刷牙一项 ,就有超过 68.67%的学生刷牙方法不正确。作者认为必须加强大学生口腔卫生健康知识的宣教力度 ,有针对性地开展口腔健康教育项目 ,从知识、态度、行为上提高大学生的口腔卫生保健水平     

浅析高校日语专业一年级学生日语会话学习现状

要揭开中国的本科教育日语专业学生日语会话能力欠缺的原因,必须要先了解这些学生的会话学习现状.本文将以浙南的W大学日语系一年级学生为例,通过笔者和学生的一对一的半构造化谈话调查,对高校日语专业一年级学生的日语会话课堂及课外日语会话、与日本人的交流情况进行调查研究,分析高校日语专业一年级学生的会话学习现状.     

提高本科生的口腔健康教育教学探讨

我国是世界上老年人口绝对数最多的国家,老年人口腔疾病患病率较高,且其口腔保健意识差,对其进行口腔健康教育是提高老年人口腔保健知识、改善口腔卫生状况和提升老年人晚年生活质量的有效途径。因此应提高本科生的口腔健康教育。     

心理素质教育对促进一年级学生自我保护能力发展的研究

研究以90名一年级学生为被试,采用情景观察法、教育实验法、访谈法等研究方法探讨心理健康教育对一年级学生自我保护能力促进的有效性。研究结果表明:控制班儿童在接受了一年传统的行为限制教育后,自我保护能力提高幅度不明显。实验班儿童接受良好的心理健康教育后,自我保护能力有了较大幅度的提高。这说明良好的心理健康教育及适宜的实验干预方法能够促进儿童自我保护能力的提高。     

流动儿童母亲的儿童健康保健认知现状和需求分析——基于湖州市的调查

母亲是家庭和儿童的主要照料者,母亲对儿童健康保健知识的认知对儿童的营养和健康起着重要作用。通过实地调查和描述性统计分析,重点考察了湖州市样本地区流动儿童母亲对儿童健康保健知识的获取途径、认知状况和学习投入时间以及实际诉求。研究结果表明,流动儿童母亲主要通过熟人社会获取儿童健康保健经验,知识面狭窄,认知水平较低,学习投入时间少,期望政府可以提供免费的、系统的、形式灵活多样的有关儿童健康保健知识的健康教育,其自身愿意投入的学习时间为每周4小时左右。     

叙事教育在高职护理专业学生临终关怀课堂中的应用研究

目的:探讨叙事教育在高职护理专业学生临终关怀课堂中的应用效果.方法:在56名高职护理专业二年级学生临终关怀课堂教学中实施叙事教育,书写反思日记并对部分学生进行半结构式访谈.结果:得出提高生命质量、心灵抚慰、关怀胜任力不足三个主题.结论:叙事教育有助于护生理解临终关怀的内涵,认识到患者及家属支持的重要性,同时能促进护生自...     

语言学习观念与课堂活动

师生的语言学习观念存在分歧。以课堂活动为切入点,对60位大学英语老师和120位大学一年级的学生进行问卷调查发现:在所列课堂活动中,师生对绝大多数的课堂活动观念基本一致;师生间的观念分歧主要表现在纠错、课文解释、词汇学习、传授人生道理和听磁带录音等活动上。     

不同留守经历儿童的自我评价与情绪应对研究——以湖北省长阳县土家族地区为例

研究选取湖北省长阳县土家族地区学生336名,将留守儿童分成父母均外出、父母一人外出．父母均在家三类,父母均在家儿童组作为参照,考察不同留守经历对儿童的自我评价与情绪应对的影响及不同群体在儿童的自我评价与情绪应对的差异。结果显示：①相比较父母均在家的儿童,父母一人和双双外出的留守儿童的自尊水平明显偏低：②父母均外出的留守儿童倾向于采用独自宣泄、忍耐与顺从策略和情绪行为策略：③在自我评价与情绪应对上,土家族儿童均优于汉族儿童;在自我效能和情绪表达的应对策略,男生明显优于女生;在自我评价与情绪应对上,初一年级学生得分显著低于其他年级：在独自宣泄、忍耐与顺从策略与情绪行为策略上,初二年级学生得分显著高于小学六年级与初三年级学生。     

特教专业大学生对特殊儿童的内隐态度

研究通过单类内隐联想测验(SC-IA T)方法,考察了120名大学生(其中特殊教育专业大学生75人,非特殊教育专业大学生45人)对特殊儿童的内隐态度,以揭示特殊教育专业大学生对特殊儿童的态度情况.结果发现:大学生对特殊儿童的内隐态度整体偏消极;在特殊教育专业中,不同年级的男生对特殊儿童存在显著的消极内隐态度,但女生对特殊儿童的内隐态度为中性;在特殊教育专业中,大学生对特殊儿童的内隐态度存在着显著的性别效应.最后对研究结果进行了分析讨论.     

浅析“儿童健康与保健护理”在高职《儿科护理》中的定位

通过分析高职护理专业人才培养方案中"儿童健康与保健护理"在《儿科护理》中的定位及"儿童健康与保健护理"的重要性和实用性,对"儿童健康与保健护理"在《儿科护理》中的定位提出三点可行性建议,以提高学生对儿童保健知识和技能的掌握能力,指导家长对儿童健康的保健护理,提高儿童的综合素质。     

儿童口腔患者非药物行为管理课程的效果评价

口腔医学专业学生进入临床学习阶段接诊儿童口腔患者时,遇到的最大困难是缺乏儿童行为管理的相关知识。我们开设了儿童口腔患者非药物行为管理课程,并通过问卷调查表的形式评估了课程设置、内容的合理性以及教学效果。大部分学生认为该课程安排设置基本合理,教学内容丰富,易于理解,重点突出,通过该课程的学习,基本熟悉儿童行为管理的内容和目的及常用的非药物行为管理方法,该评价研究将作为我们今后制定课程方案的一个依据。     

养成良好口腔卫生习惯

为加强儿童口腔疾病综合防治,促进儿童养成良好的口腔卫生习惯,今年,中央财政安排儿童龋齿防治专项经费开展儿童口腔疾病干预试点。卫生部门将免费在试点小学开展口腔健康教育和儿童口腔健康检查。图为安徽省合肥市庐阳区牙防所工作人员来到杏林小学为学生免费检查口腔。     

养成良好口腔卫生习惯

为加强儿童口腔疾病综合防治,促进儿童养成良好的口腔卫生习惯,今年,中央财政安排儿童龋齿防治专项经费开展儿童口腔疾病干预试点。卫生部门将免费在试点小学开展口腔健康教育和儿童口腔健康检查。图为安徽省合肥市庐阳区牙防所工作人员来到杏林小学为学生免费检查口腔。     

生活技能教育对学业不良儿童课堂参与行为的影响

本研究采用单一被试研究设计,对五名小学学业不良儿童进行生活技能教育.结果表明:生活技能教育能够有效提升学业不良儿童课堂积极参与行为,降低学业不良儿童课堂消极参与行为,提升学业不良儿童课堂被动参与行为.     

发挥专业优势 加强健康教育

为了适应新世纪人人享有健康的战略目标，提高人们的生活质量，形成良好的健康行为。在护理教学中，分别从课堂、实验、临床教学三个环节发挥专业优势，注重学生健康教育意识的培养。通过具体教学措施，提高学生的健康教育能力，使课堂的理论教学与临床的护理实践有机的结合起来，提高了教学质量。发挥专业优势，培养学生的健康教育意识是新的护理模式和整体护理的需要。     

成才视阈下课堂问题行为的教师因素研究

问题行为是相对于学生正常行为而言的。邵瑞珍等人认为,课堂问题行为是指儿童在课堂上不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。在课堂上,每一个学生都是潜在的问题行为的发生者,但并不是所有的不正常的行为都是问题行为。     

从体育系学生卫生知识态度行为现状看健康教育的必要性

目的 :了解体育教育专业学生对健康卫生知识的知晓情况及对个人卫生态度行为习惯的认识。方法 :对庆阳师范高等专科学校体育系体育教育专业的 133名学生进行问卷调查。结果 :84.2 %的学生认为 :有健壮的身体、健全的心理及社会适应能力者才是一个真正健康的人 ,但仍有 15 .7%的学生仍抱着“身体无病”就是健康的陈旧观念。结论 :在高校对学生进行健康教育是一项当务之急的工作