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从现代教育观点出发,在美术课堂教学中,教师应紧紧围绕审美教育的思路,根据学生的生理、心理特点,利用形象、直观的教具和学具,采用现代化的多媒体教学手段,开展生动、活泼的教学活动,进一步丰富和发展学生的思维,并通过教师在教学中的一系列操作活动,来提高学生的形象思维能力和创造性思维能力,从而达到培养学生动手动脑,促进智力发展,并具有一定的审美意识、审美观念和审美情趣的教育目的。 相似文献
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正在小学美术教学中培养和开发学生的创造性思维,是开发学生的智力以及培养学生创造力的一种有效途径。创造性思维能够让学生在学习过程中轻松发现问题,并且利用自己的智慧和能力认真研究和探索问题,直到顺利成功地解决问题。美术学科具有独特的教学内容和艺术表现形式,教师要利用艺术的创造性来丰富和革新美术教学方式,让学生善于发现、善于表达,发展和培养创造性思维能力,为学生的个性化发展提供 相似文献
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在数学教学中,如何培养学生的创造性思维,是一个非常值得探讨的问题.本文结合自己这十几年的教学实践,谈谈在数学教学中培养学生的创造性思维能力的途径和方法. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,美术教育培养学生的创造性思维越来越凸现出它的重要性。农村学校美术教学条件的限制使得很多活动缺少场地和设备不能或很难开展,但是教师完全可以在美术课堂有限的时间和空间中对学生进行授课,它是培养学生创造思维和创造能力的良好渠道和途径。 相似文献
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刘欣 《中国校外教育(理论)》2013,(12):167-167
随着科技信息的发展,现在的学生光有课本知识是不够的,教师还要培养学生们的创新能力,小学美术不仅可以教会学生绘画技能,同时还要让学生们培养创造性思维,所以在新课改之后的小学美术教师们的任务也就越来越重了。 相似文献
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数学教学中蕴含着丰富的创新教育资源。我们要积极营造宽松的学习环境,激发学生主动探究的欲望,培养学生创造性的思考方法。策略一:思考深处投石激浪当学生尝到思考后的乐趣,他才能逐渐养成积极思考、刨根究底的好习惯。课堂上 相似文献
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创造性教育是素质教育理念下培养创造性人才的有效途径。大量研究表明:要想培养学生的创造力,仅仅采用一些特殊的教育手段远远不够,还应让孩子拥有创造性活动的环境,美术课程教学同样如此。美术教育以其独特的教育方式能有效地促进学生智力、思维能力的开发。因此,在美术教学中授课教师应 相似文献
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所谓创造性思维,就是在思维领域追求“独到”和“最佳”,在前人基础上有新的见解、新的发现、新的思维。如何培养学生的创造性思维是每位教师都必须考虑的问题。下面结合自身的教学实际谈以下几点做法: 一、适时点拨,培养学生丰富的想像力 想像是创造性思维的重要特征。爱因斯坦对创造性想像的作用曾有过深刻的阐述:“想像力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想像力却包括世界上的一切。” 相似文献
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音乐是小学教育中陶冶学生情操的一门重要的课,其作用是教给学生如何正确鉴赏美、表现美和创造美,以及培养学生的创造性思维。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
现如今随着我国新课改进程的不断深入,越来越多的学校加大了对学生全面发展的重视程度。而对于初中阶段的学生来说,美术教育对于培养学生的创造性思维有着极大的帮助,可以很好地启发学生展开想象,充分发挥其艺术天赋。对此就需要美术老师在教学当中选择合适的素材,积极引导学生发挥想象,寻找真正属于自己的创作思想。主要就现阶段初中美术教学课堂的开展情况进行研究,探讨培养学生创造性思维的有效措施。 相似文献
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创新思维是小学生进行艺术作品创作的核心和关键,对于提升美术教学魅力、培养美术教学水准、发展学生艺术思维具有重要价值。基于此,本文以小学美术课堂如何培养学生的创新思维为题进行深入探究,以期为广大美术教育工作者提供参考。 相似文献
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中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》突出强调:实施素质教育"以培养学生的创新精神和实践能力为重点"。而这种培养理念同"应试教育"制度的现状差距不小。小学美术课堂以其灵活的教学方式。较小的应试压力,以及学科本身兼具心智技能活动和运动操作技能活动的双重特点,在培养学生创造能力方面有着更加突出的优势。 相似文献
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在高等师范院校,培养创造型、开拓型、复合型的美术教育人才是美术教改的目标。它是现代社会向高校提出的一个紧迫的任务。本文根据自己在教学中培养学生创造性思维的实际经验,并结合教育心理学知识,谈些体会。一、美术教学中应着重创造性思维的培养传统的美术教育模式所培养的人才越来越不适应社会发展的要求。教师习惯于带着绘画的审美眼光来看学生的作品,注重画面的色彩效果、气氛的渲染、技法的描绘等绘画技能技巧,而忽视了对学生创造力、想象力的培养、发现。普遍存在着轻基础理论的学习,重技能技法的训练,轻创造性思维能力的培… 相似文献
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创造性思维对学生的学习和发展均具有重要的作用。美术课堂是培养学生创造性思维的重要场地,在美术课堂中,教师可以运用形式多样的教学方法对学生进行培养。文章从积极表扬、情境创设、兴趣引导、作品改创、材料运用等角度探究如何在初中美术课堂中培养学生的创造性思维,以供参考。 相似文献