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正一、竞选鼓手,进入情境师:这节课我们来玩一个游戏。看!(出示鼓、花、锤)猜猜什么游戏?生:击鼓传花。师:接下来,咱们就来玩这个既有趣又刺激的击鼓传花。(板书:击鼓传花)鼓,有了;花,多漂亮;鼓锤,在向你招手。噢,还缺一位……?生:鼓手!师:鼓手很重要,全班同学才一个;鼓手很威风,游戏能不能玩出花样全靠他;鼓手还很厉害,全班同学都听他指挥;鼓手还很幸运,可以获得一本书——西顿的 相似文献
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一、竞选鼓手,进入情境
师：这节课我们来玩一个游戏。看！（出示鼓、花、锤）猜猜什么游戏？
生：击鼓传花。
师：接下来,咱们就来玩这个既有趣又刺激的击鼓传花。（板书：击鼓传花）鼓,有了;花,多漂亮;鼓锤,在向你招手。噢,还缺一位……？ 相似文献
师：这节课我们来玩一个游戏。看！（出示鼓、花、锤）猜猜什么游戏？
生：击鼓传花。
师：接下来,咱们就来玩这个既有趣又刺激的击鼓传花。（板书：击鼓传花）鼓,有了;花,多漂亮;鼓锤,在向你招手。噢,还缺一位……？ 相似文献
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教学目标
1．通过观察说话,进行有组织、有条理的口头表达能力的训练。
2．在活动中认真观察、细心体验,搜集习作素材。 相似文献
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一、设计意图
“用艺术沟通世界,让世界走近我们。”这是我园构建艺术化园本课程的宗旨,也是课程实施的手段。在构建的过程中,如何用艺术这一种特殊的语言为孩子们打开认识世界的窗口,如何将艺术元素更多地融合进课程,这一直是笔者积极探索与实践的方向。而美术欣赏《蒙娜丽莎》就是我在创设大班艺术主题《心情变奏曲》时,精心勾勒的一个音符。 相似文献
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《语文课程标准》中,在第二学段(3~4年级)对习作教学提出了这样两点要求:“学习修改习作中有明显错误的词句(第7条);愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐(第3条)。”本课例展示的就是笔者在习作讲评教学中落实这两条要求的情况。一、设疑导入,引出自改方法师:同学们 相似文献
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《语文课程标准》中，在第二学段（3-4年级）对习作教学提出了这样两点要求：“学习修改习作中有明显错误的语句（第7条）；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐（第3条）。”本课例展示的就是笔者在习作讲评教学中落实这两条要求的情况。 相似文献
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<正>教学目标1.在语境中认真书写课文中的12个生字,带"捺"笔的生字要写得舒展。2.品味"憧憬"、"千呼万唤"等词语,能发挥想象,读出"我们"心情的变化。3.运用描写心理活动的词语,续写课文,表现"我们"寻找风筝时充满了希望。 相似文献
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建立开放式、宽领域、自主性、自然性(生活需要作文)的作文教学 ,积极落实《语文课程标准》新的教学理念 ,是当前作文教改的一个重要课题。这种作文教学集生活、实践、体验、表达于一体 ,特别是学习空间广 ,生活气息浓 ,实践操作性强 ,表达与生活自然和谐统一。我校语文教师对此进行了积极的探讨和研究 ,取得了初步的成效。2002年12月 ,我校青年教师颜翠玲在山东枣庄市小语第十届年会上执教的作文指导课 ,引起了与会专家及老师们的强烈反响。《枣庄日报》以“生动的作文课”为题对这节作文指导课作了专题报道。现将这节作文课堂教学实况整理… 相似文献
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浙江省机关府苑幼儿园课题组 《学前教育研究》2003,(3):47-47
活动目标：１．在活动中，通过创设情境，激发幼儿大胆、自由想像的愿望并进行表达。２．培养幼儿不怕黑暗的勇敢品质。活动准备：１．在卧室或储物室遮蔽阳光创设“黑夜森林”的情境（可利用报纸、长毛绒玩具等），提供有利于营造神秘气氛的音乐。２．幼儿观看过影片《哈利·波特》。活动过程：一、故事引入：激发幼儿兴趣“在霍格沃兹魔法学校后面有一片黑森林，白天这里静悄悄，但到了晚上就会发生一些奇怪的事情。森林里藏着什么东西？会发生什么事呢？（幼儿立刻沉浸到故事情境之中，兴趣浓厚，迫不急待地猜测起来。有的说森林里有鬼怪… 相似文献
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对于大班幼儿来说,用色彩和线条表现感受或者想象中的物体的结构动态和简单情节是所要达到的艺术领域目标之一,这两种作画形式也是我们在组织幼儿进行美术活动时的重要方式。但是很多时候,我们将这两种作画的形式割裂开来进行,或者进行写实的绘画。或者进行想象画,幼儿能够分别按照要求来进行给画,但是对于这两种绘画方式的不同却不甚了解。 相似文献
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活动背景:
每次下毛毛雨,我总是喜欢带孩子们到室外嬉戏,让他们亲自感受雨带给我们的快乐!这不,今天又是个下雨天,但不是毛毛雨,而是今年下的第一场大雨.看着孩子们高兴的样子,再望望窗外的大雨,我感觉这是发展孩子想象力的好机会,就提醒幼儿注意观察雨中的事物,尤其注意观察雨滴落到地上、屋顶上、滑梯上所产生的形态,启发幼儿展开想象雨点落下时像什么.孩子们经过我的提醒变的越发兴奋起来,积极讲述自己的发现和奇思异想.结合这次孩子们的观察和讲述,我设计了这节美工活动课,让孩子们把看到的雨点形态用画笔画出来. 相似文献
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设计意图:
线描画是幼儿最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段.它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,备受幼儿喜爱.我班幼儿对于线描画的基本造型元素:点、线、面已经有了初步的了解,尤其是对于线条,基本上能说出各种线条的名称,对各种线条的画法也已经掌握.我本次执教的教学活动是大班线描画《美丽的太阳》,在生活中幼儿对太阳都有了一定的认识,用线描画来表现太阳,能够引发幼儿丰富的想象.本活动试图运用点、线、面不同的组合方式对太阳进行美化,充分体现线描画的表现力. 相似文献
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一、活动背景
创特色、树品牌、走名园发展之路是幼儿园发展的重要途径，通过特色打造品牌，不但能促进教师的专业成长，更能提高幼儿园保教水平。我区的龙福幼儿园提出以创新美术教育为抓手，倡导孩子快乐学习、快乐创作、快乐体验，做到了班班有特色、人人有画作。经过全体教师近三年时间的研究和摸索， 相似文献
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设计意图
一次剪纸活动后,留下了许多剪下的边角碎纸片.几个幼儿拿着这些碎纸片欣喜地跑过来:"老师快看,这两片剪下来的碎纸反过来拼在一起像个葫芦 ( ),倒过来拼还像奖杯 ( )! 真好玩!" 是呀,被剪过的外形不规则的纸片,可以引发幼儿这么多想象,不就是极好的幼儿美术创作素材吗? 于是,一堆即将扔进垃圾桶的碎纸片就这样被我们留了下来,成为本次美术活动的素材. 相似文献