关注写字这项语文基本功——小学一年级写字教学的几点尝试

一手好字,能给人一种赏心悦目的感受;一手好字,能透出一个人内在的气韵;一手好字,也能传达人与人之间的感情。《小学语文新课标》也指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"一年级语文教学的一个重点就是写字和写字能力的培养,因为一年级正是学生形成良好书写习惯的关键期。这一时期的写字要求,突出一个"好"字,要求学生一     

“四到四评”追求写字教学新境界

<正>写字是语文教学的重要内容之一。"是一项重要的语文基本技能,又是一个人语文素养的体现。"崔峦说:"字是一个人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的一部分,我们要让孩子静下心来,好好地写字。现在,我们弘扬祖国的优秀文化,不能丢掉这一传统。"写字是小学生应具备的一项重要的语文素养,小学写字教学的主要任务是指导学生会写字,爱写字,写好字。在天     

培养兴趣 多方指导 进行写字练习

写字是人们进行书面交流和信息传递的一种交际工具,"是一项重要的语文基本技能,又是一个人语文素养的体现。"写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,小学写字教学的主要任务是指导学生写好字。     

顺利完成铅笔字到钢笔字的过渡

写字是小学阶段语文教学的一项重要的基本训练。写字教学的质量直接影响着儿童写字和书面表达的效果。《小学语文课程标准》中明确指出:"写字教学要重视学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的写字技能,养成良好的写字习惯。"对于学生的书写又强调指出:"要重视学生书写的正确、端正、整洁。激发学生识字写字的积极性。"由此可见,写字作为一项语文的基本功,在语文教学中的地位举足轻重。     

小学语文低段写字教学初探

<正>"人能写字,字能写人",写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的要求,是赋予语文教师,特别是小学低段语文教师的重要使命。根据课表、大纲有关写字教学的要求,下面我说说在低段写字教学中的一些做法:一、细处着手,定好规矩"良好的开端是成功的一半",关注学生的入门教育是保     

兴趣、习惯和方法--把握小学一年级写字教学三要素

写字是一项重要的语文基本功,也是一个人语文素养的体现。一年级是学生写好字的起步阶段,打好写字基础,在写字教学中显得尤为重要。     

浅谈小学识字写字教学中的情感教育

《义务教育语文课程标准》明确指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。"所以识字写字教学就成为小学语文教学的重点。但是在识字写字教学中,老师突出强调的是识字写字的方法和技巧,而忽略了它的另一个重要方面,即陶冶学生情操,培养高尚的道德品质和健康的精神风貌。识字写字教学应着眼于学生核心素养的发展,这样更能让其变得生动有趣、充满活力,使原本枯燥无味的识字写字教学成为培养学生多种情感的百花园。     

写字教学小议

目前,在小学写字教学中,不按写字教学规律进行教学的现象较为严重,有的教师要求不严,写字教学自由化现象严重:一个年级、一个班级,字帖多种多样,毛笔大小不分,教师在黑板上随便写几个字让学生仿写,写完了事,作业不批改、不讲评,学生的写字能力也就可想而知了.小学语文大纲明确指出:“写字是一项十分重要的语文基本功训练.在写字教学中要认真教给学生写字的基本知识,使学生掌握汉字的各种笔画结构和书写方法.”写字是识字教学的一个重要的有机组成部分.从某种意义上说,它是识字教学的继续,是识字过程中的一个重要环节,加强写字教学是每一位语文教师应尽     

低年级写字教学方式初探

对于低年级来说写字教学是小学语文教学的重要组成部分。人们常说:"文如其人,字如其人。"写字不仅在一定程度上反映一个人的语文水平,而且从一个侧面反映出一个人的文化素养;写字不仅有利于巩固识字,也利于培养集中注意、做事耐心细致的习惯和审美能力。     

教学写字感悟

写字是一项重要的语文基本功．字是一个人的另一张名片．是一个人语文素养、文化素养的一部分。我们要让孩子稳下心来。好好地写字．对于提高学生的文化素质起着重要作用,所以学生必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。教师要激发学生的写字兴趣,在写字教学中注意了以下几个方面。     

让学生快乐学习写字

写字教学是小学语文教学的重要内容,特别是小学低年级的写字教学在语文教学过程中占有十分重要的地位。小学写字教学质量直接关系到学生写字的习惯养成和写字水平的提高,在小学写字教学中,要引导学生学会对写字的自我评价,鼓励学生大胆的对自己的写字进行评价,不断总结经验,学会写字和写好字。一、开展积极的教学评价,是学生写好字的保证中国的汉字是艺术,写好字是一个人社会交往的门面。中国自古以来     

写好方块字,当好中国娃

<正>《小学语文教学大纲》明确指出:写字是一项重要的语文基本功,从一年级开始要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。一年级是写字教学的起步阶段,而写字教学又是语文教学过程中一个重要环节。写字教学是陶冶学生情操,提高学生审美水平,增强意志品德的重要途径,也是培养学生认真学习,做事持之以恒、一丝不苟的精神体现。笔者在教学中有几点体会。     

实打实的功夫,手把手的责任——如何教低年级学生学写字

<正>苏教版教材主编朱家珑先生曾说:"开蒙教育最重要的内容是读书和写字,有了写字,语文教育就饱满了。"写好字是小学生重要且必备的基本功。人们常说:人能写字,字能写人。这是很有道理的,"练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程"。笔者作为一名长期从事低段语文教学的一线教师,想结合平时的写字教学实践谈谈自己的一些想法和做法。一、写字先练姿势     

浅谈语文课堂中的写字教学

一 <九年义务教育全日制小学语文教学大纲>明确提出:"写字是一项重要的语文基本功",可见,写字教学是语文教?烫 学的一个重要组成部分,对学生的健康成长具有重要影响.首先,写字教学可以加强学生的品德修养.作为一名中国人,书写汉字不仅是一项基本技能,更重要的是培养学生的一种爱国热情,语文教师首先应当让学生逐渐认识到:汉语是我们的母语,汉字书法是中华民族几千年传统文化的精髓.通过写字教学可以让学生树立起民族自信心和民族自豪感,通过书写名篇佳句、警语格言,可以潜移默化地陶冶学生的情操,促进学生个性心理和人格魅力健康发展.     

持之以恒 抓好写字

正《语文课程标准》明确指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"在写字教学中运用多种手段,能够激发学生的写字热情,感受写字乐趣。一、写字习惯是写好字的前提     

多元评价,点燃学生写字热情

写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求,突出一个"好"字。要求学生一出手就做到"书写规范、端正、整洁",同时要求写字姿势"正确"。怎样才能做到"好"呢?一个行之有效的评价制度,往往对教学起着推波助澜的作用。写字评价又     

低年级写字教学初探

<正>《小学语文教学大纲》明确指出:"写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练。逐步培养学生的写字能力……"对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的要求。对于低年级学生来说,写字教学,可以培养学生的观察能力、思维能力及动手能力等,下面我谈谈自己在教学实践中的一些尝试。一、培养学生的写字兴趣     

我说练字10分钟

新课标再次强调了写字的重要性,建议:"第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"对此,我想到了两个问题:一、为什么要提"10分钟""读好书,写好字,作好文"这是于永正老师(语文教育家)送给学生学习语文的九字真言,也应是语文教学的目标与归宿。写好字,是学好语文的一项重要技能,是民族文化的传承,也是一个人的小名片。但是,现今学生的写字现状令人堪忧:写字不规范,不端正、错字频出,作业文     

让低年级写字课“妙笔生花”

写字教学是小学语文教学的一项重要教学内容,是开展素质教育的重要组成部分。特别是小学起步阶段的低年级写字教学尤为重要。那么如何在小学低年级的语文教学过程中开展写字教学呢?让低年级的学生在写字课上"妙笔生花"。我认为应该从以下几方面入手,让低年级学生起好步,树立起写字的信心,使其愿写字,写好字。     

优化小学低年级写字教学的实践探索

正在小学低年级的日常写字教学中通常存在这样一些问题:一是语文老师并非书法专业出身,"不会教";二是写字教学成效慢,考核少,"教什么";三是写字教学非学科性知识传授,"怎么教"。写字是义务教育阶段的基本训练之一,小语课标指出:"写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。"搞好写字教学对学生的学习和一生的成长都有重要作用,因此小学低年级必当重视并加强写字教学。一、用笔在心,描摹临写,夯实学生的写字基础初入小学的学生脑海中存在的只是对我国汉字的一些零散的认识,识字写字水平较低,几乎是零基础甚至负基础。在长久的一线实践过程中,我坚持我的写字教学遵循"整体观察———部