关于农村中学语文教师职后的专业学习与教育的调查分析及其策略

随着现代教育的发展,社会对作为教学主导地位的教师提出了更新的要求,特别是教师自身素质的提高、教育理念的改变,都极大地影响着当前教育的质量、教学的效果。所以,围绕中学语文课进行调查,了解农村中学语文教师为提高自身素质所展开的学习及其在教学中所贯穿的教育理念等方面的现状,从而更好地培养专业化的农村中学语文教师,提高农村中学语文教师的素质,促进农村中学语文教育的实质性发展。     

农村中小学教师的素质现状与对策探析

农村中小学教师的素质问题在新形势下越发凸显,成为制约农村教育、农村建设发展的一个瓶颈。我国当前农村中小学教师素质的突出问题表现在：学历层次不高,结构不合理;学科结构不合理;教育教学水平和专业素质整体低下。继续教育是提高教师素质的关键因素,应该提高农村教师的工资待遇,保障继续教育经费供给,转变教师思想观念,改变继续教育的模式来提高农村教师继续教育的积极性。     

论乡村教师的职业素质——学习陶行知关于乡村教师的论述

论乡村教师的职业素质──学习陶行知关于乡村教师的论述江苏淮安市教师进修学校刘天蔚在我国，教育的大头在农村，教育的重点、难点也在农村。要实现农村教育根本的改变和发展，落实《中国教育改革和发展纲要》提出的任务，建立一支素质健全、适应农村教育改革的师资队伍...     

当前农村初中教师队伍建设存在的问题及对策

促进社会全面和谐持续发展,进一步推进新课改,农村教育问题是关键,而农村教育问题的关键就在于重视农村教师队伍建设,即建设一支数量充足、较高素质、专业结构合理、潜心扎根农村的教师队伍.本文通过对河北省农村初中教师的调查研究,找出存在的问题,提出解决对策,旨在促进农村初中教师队伍建设的健康发展,提升教师的专业素质,改变农村的教育现状.     

农村中学化学实验教学现状与反思

通过对农村中学化学实验教学情况进行调查分析,发现由于学校资源条件的限制、教师教学水平和应试教育等因素的影响,实验教学严重缺失.就此,提出重视农村教育、加大教育投入;调整教育政策、保证学校生源;加强实验教学管理工作;改变教师观念、提高教师素质等措施以加强农村中学化学实验教学.     

农村中小学隐性伤害的原因及对策分析

农村中小学的隐性伤害主要表现为体罚、变相体罚、心理惩罚和校园欺侮,而落后的教育观念、教师素质低下、学生自身的素质、学校教育中的"过度社会化"等是造成隐性伤害的主要原因。为了减少农村中小学隐性伤害事件的发生,必须要改变落后的教育观念、提高教师的综合素质、保护特殊群体学生的身心健康、实施人性化管理、重视家庭教育,以加深对农村中小学隐性伤害的认识,促进农村中小学教育教学工作的顺利进行。     

农村体育教学中存在的问题及对策

分别从场地器材、教师素质、教育资源、社会观点等方面来谈制约农村体育教育发展的因素,同时提出了几点改善措施,包括加强体育场地、器材设备的建设,努力提高教师的职业素质,把教育均衡化落到实处,改变观念、强化思想意识等。     

农村初中学校教育科研工作的推进策略

随着新课改的深入推进,提升教师素质,培养骨干教师,提高教育质量已经成为当前乃至今后农村教育发展的当务之急。实践中我们感到:"改变了校长就改变了学校,改变了教师就改变了教育"。而这种改变离不开教育科研,教育科研工作的好坏直接关系到一所学校能否持续发展,长足发展。教育科研是教育的生命,是全面推进素质教育、     

农村中小学教师素质存在的问题及对策

教师队伍建设是推进农村教育改革和发展的关键,全面提高农村中小学教师队伍素质,是教师队伍建设的核心,当前农村教育整体落后,教师素质普遍存在一系列问题,本文分析了农村中小学教师素质存在的问题及原因,探讨了提高农村中小学教师素质的措施,以期促进农村中小学教师素质和农村教育质量的提高。     

粤西地区农村小学师资培养策略探究——以阳江职业技术学院英语教育专业为例

粤西地区农村小学的师资存在着诸如结构性失衡、教师素质不过硬等方面的问题。要改变这一现状,必须把职前教育和职后教育结合起来,构建"职前职后一体化"的培养模式,培养适应农村小学教育的"复合型"教师。     

农村中小学教师素质提高:问题与对策——以贵州省思南县孙家坝镇为例

目前农村中小学教师存在着教育教学观念陈旧、业务能力有限、教育科研能力欠缺、一些教师职业道德堪忧等问题,需要通过加强师德建设,提高教师职业道德素质;加强理论学习,切实转变教师教育教学观念;加强业务培训,提高教师业务能力;加强教育理论研究,提高教师科研能力;建立和执行好农村中小学教师素质提高的长效机制等来切实提高农村中小学教师的素质。     

农村中小学教师素质提高：问题与对策——以贵州省思南县孙家坝镇为例

目前农村中小学教师存在着教育教学观念陈旧、业务能力有限、教育科研能力欠缺、一些教师职业道德堪忧等问题,需要通过加强师德建设,提高教师职业道德素质;加强理论学习,切实转变教师教育教学观念;加强业务培训,提高教师业务能力;加强教育理论研究,提高教师科研能力;建立和执行好农村中小学教师素质提高的长效机制等来切实提高农村中小学教师的素质。     

浅谈农村初中语文知识教学与语文能力的培养

如何提高农村初级中学语文知识教育的效果 ,加速学生语文能力的培养是农村初中语文教师面对的严峻问题。为此 ,要提高教师自身的素质 ,改变对语文知识教学的观念和模式 ,明确教学目标 ,建立合理的农村中学语文知识教学模式     

农村中小学教师法制素质的缺失与理性追求

教师的法制素质关系着教育事业的发展以及年轻一代的综合素质。调查发现,我国农村中小学教师的教育法律知识欠缺、教育法制观念淡漠、教师侵权现象普遍存在。采取符合我国农村教师与教育现状的合理措施提高农村中小教师的教育法制素质是当前教育发展与改革的重要课题。     

浅谈新课改下农村小学课堂教学的改进

正农村小学的教学资源及师资队伍是教育系统中最薄弱的,也是遍布最广的基础教育。随着教育的改革和发展,农村小学教育质量落后的一面明显表现了出来,与城镇教育的差距日益增大。而全面实施素质教育是提高农村小学教学质量,缩小城乡小学差距的有效办法。一、课堂主体的改变农村小学生多师少,学生个体素质起步晚是事实,教师整体素质不高是现实。农村学校比较偏远,信息闭塞,使教师们无法学习到更多的新教育理念。在现实的教学中,教师为主体,学生跟随教师的思维与方法进行学习而获得知识     

农村中小学教师教育法制素质的调查研究

教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。加强中小学教师普法教育,提高中小学教师的法律素质,是培养具有现代法治观念的公民、实现教师发展专业化、推进依法治教的必然诉求。一、农村中小学教师教育法制素质的调查分析1.农村中小学教师教育法律知识的现状(1)农村中小学教师对教育法律、法规整体上认     

对当前农村中小学教师培训的思考

大力发展农村教育是中国农村现代化、教育现代化的前提和基础。农村教师整体素质的提高有赖于对教师的培训。当前对于农村中小学教师中存在诸多问题,必须采取有力措施改进农村中小学教师培训,提高农村教育素质,实现教育的可持续发展。     

提高素质 探求思路 找准突破口——对农村幼儿教育改革的思考

近几年来,农村幼教事业有了很大的发展,许多乡镇和村都办起了幼儿园(班),先进的教育思想和方法也逐渐被一些农村幼儿教师接受和采用。但是,我们应该看到,农村幼儿教育的落后面貌远没有得到根本的改变,陈旧的教育观念还严重地困扰着广大教师。要使农村幼教改革尽快地冲出低谷,当务之急是要解决以下几个问题。一、提高农村幼儿教师的素质幼儿园实施着对幼儿全面教育的任务,幼儿教师是任务的执行者,无论是树立正确的儿童观,还是先进的教育方法的吸收和创造都离不开教师。教师自身的素质和条件与幼教改革的成效有着直接的联系。由于受各种条件的限制,农村幼儿教师队伍的素     

论提升农村中小学教师教学素质的途径

农村中小学教师作为农村一线教育工作者,对于促进农村整体教育水平的提高具有极其重要的作用。目前我国农村教师队伍存在学历层次整体较低、教学素质较差、专业化发展水平层次低等问题,本文围绕提高农村中小学教师教学素质的途径展开讨论,提出改善农村教育环境、健全农村教师职后培训机制、推进农村中小学教师人事制度改革等措施。     

农村学校体育教学现状调查与分析

体育对学生的成长很重要,但在现阶段农村体育教学中,存在着对体育课重视程度不够、积极性不够、家长不支持、考核制度存在缺失等问题。要改善这一现状,教师就要从改变教育观念、教学方式、教师素质、学生学习等方面进行探讨,以实现农村学校体育教学的高效。