集团化幼儿园发展的困境与出路

集团化幼儿园的发展有利于推动幼儿园办园体制创新、扩大优质教育资源覆盖面、降低幼儿园经营管理成本、促进教师专业成长。然而,在集团化幼儿园发展过程中,也存在着规模与质量发展不均衡、稀释集团优质教育资源、分园师资质量缺乏保障、各园间缺乏同步有效管理等问题。对此,应通过加强幼教集团的准入与监管、优化幼教集团的组织管理结构、注重集团化幼儿园的内涵式发展来寻求其健康有序高效的发展。     

新时代幼儿园集团化管理发展的思与行

大邑县农村幼儿园的发展在实施"集团一体化"模式下,取得了显著成效,基本解决入园难的问题.经过几年的探索实践,农村园与城区园之间发展的不均衡现象仍未达到"集团一体化"管理模式的目的,在一定程度上还存在诸多新问题.作为集团园的管理者,在实际管理中,思考和实现集团内农村园和城镇园之间协调发展、共同发展、均衡发展既是职责所系,...     

幼儿园集团化管理的实践研究

<正>幼儿园集团化管理,就是把一定地域内不同发展规模和发展水平的将若干幼儿园整合成为一个发展主体,采用集约化手段进行管理的一种管理模式[1]。笔者认为,幼儿园的集团化不是几个幼儿园的简单合并,而是借助于集团化的春风,将西方企业管理的先进理念和手段引入到幼儿园的内部管理之     

集团化民办幼儿园建设存在的问题与出路

近年来,集团化民办幼儿园在建设与发展过程中存在教师队伍素质参差不齐,保教质量难以保障;幼儿园文化无法复制,优质教育资源分散;分园安全管理体系不健全,安全防患有疏漏等问题。这势必要在规范发展集团化民办幼儿园、优化稳定师资队伍、提升预防和应对风险的能力、提高幼儿安全保障系数、构建三位一体的幼儿园安全教育体系等方面寻找出路。     

幼儿园集团化发展的形态、矛盾及其消解

幼儿园集团化发展在扩大优质教育资源、节约办园成本、共享教育资源等方面具有很大优势,是解决"入好园难"问题的有效途径。在充分肯定幼儿园集团化发展诸多优势和多种发展形态的同时,也需要深刻认识优质资源有限性与需求普遍性、公益普惠性目标与资本逐利性的矛盾,坚持规模与质量并重,引导幼教集团有序扩张;完善利益协调机制,构建共同治理模式;重视规范与监管,警惕集团化发展风险。     

探索民办幼儿园集团化管理的运作模式

目前，我国民办幼儿教育正呈现出一派繁荣的景象。在不少地区，民办幼儿教育已经成为当地幼儿教育的主体。但是，我们也看到，民办幼儿教育仍然面临着纷繁复杂的内外部环境，需要面对许许多多的挑战，在竞争中求生存、谋发展。9月，适逢《民办教育促进法》颁布一周年，我们特地编发一组稿件，其中既有行政管理部门谈如何支持民办幼儿园发展，也有民办幼儿园管理谈如何探索管理模式、如何用人的，还有民办幼儿园园长谈切身体会的，希望能给读们一些启发和帮助。     

幼儿园集团化管理的特色分析

幼儿园自主经营、集团化管理不仅是社会主义市场经济体制的历史背景下的必然产物,也体现了幼儿教育事业社会化的发展趋势和当代国际教育管理的发展趋势。本研究采用方便取样的方式选择海南省海口市的5个幼儿园集团和5所非集团化管理幼儿园作为研究对象并使用文献法、观察法、访谈法对其进行研究。本研究的工具主要是研究者自编的访谈提纲,针对幼儿园的行政管理、保教工作管理、人员管理、幼儿园公共关系四个方面的内容与幼儿园管理人员进行深入交流,通过对比了解集团化幼儿园的办园运作模式及其管理特色。     

幼儿园集团化办园的探索与实践

文章分析了幼儿园集团化办园的必要性,重点介绍了宁夏大学在管理机制及常态化运行方面所做的探索与实践,包括在管理机制方面完善组织架构、创新管理机制;在常态化运行方面注重管理理念互通共进、促进师资队伍共建共育等。     

集团化办园模式下幼儿园课程建设：理念、困境与路径

随着集团化办园不断深入,幼儿园课程建设成为提高幼儿园办学质量、促进幼儿全面发展的核心内容。在课程建设过程中,构建共同的课程愿景、明确一致的课程建设原则、打造优秀的课程文化,是集团化办园模式下幼儿园课程建设的基本理念。集团化办园背景下幼儿园课程建设也面临着方向迷茫、专业赋能欠缺以及课程教研矩阵单一等困境,需要进一步明确课程建设方向,做到“和”而不同;搭建专业赋能系统,提升教师课程领导力;强化中层引领,打造多元矩阵课程教研网络。     

鄂尔多斯市幼儿园教师专业发展水平现状调查

本研究以《幼儿园教师专业标准(试行)》为评价标准,对鄂尔多斯市320名幼儿园教师进行问卷调查。结果显示,幼儿园教师专业发展水平整体较好,但专业知识以及教师专业能力有待加强;有编制幼儿园教师显著高于无编制幼儿园教师;公办园幼儿园教师显著高于私立园幼儿园教师;35岁以下幼儿园教师最为优秀;学历层次越高越优秀。     

湖北省职业教育集团化办学的现状与对策分析

湖北省从2006年始进行职业教育集团化办学实践,现已组建十多个各具特色的职业教育集团,增强了湖北省职业教育的凝聚力,促进了职业教育校企合作,提高了湖北省职业教育办学实力,使职业教育更好地服务于经济社会。对全省职业教育集团现状进行梳理,对存在的问题进行分析,提出了相应的建议:加强政府宏观调控,制定并落实相关政策;统筹城乡职教资源,力求各地职教平衡发展;统筹协调校企关系,激发企业对职业教育集团化办学的主动性;科学规范办学行为,推动职业教育集团化办学可持续发展。     

农村幼儿园发展现状及对策研究

随着我国农村地区学龄前人口不断减少和城镇化水平不断提高,农村幼儿园凸显发展规模不均衡、师幼比例过低以及保育员位置空缺等矛盾。为使农村幼儿园教育资源达到合理的配置,迫切需要调整幼儿园布局、结构、办园模式以及改善幼儿家长教育观念等。     

商洛市公、私立幼儿园发展现状的比较研究

随着经济发展、社会进步和国家教育政策的变革,私立幼儿园逐渐发展起来,成为学前教育领域不可或缺的重要组成部分。商洛市因为经济文化落后,教学资源匮乏等原因,导致该地区公、私立幼儿园发展数量和规模、师资队伍建设、自身生存现状出现不均衡现象。本研究以商洛市学前教育发展为线索,运用调查法、访谈法、经验总结法,实地实践调查了解商洛市幼儿园建设数量与规模、幼儿教师队伍建设、各级各类幼儿园生存现状等实际状况,采用比较研究的方法分析商洛市公、私立幼儿园在幼儿教育领域存在的优势与不足,为今后发展商洛市公、私立幼儿园制定对策提供参考。     

职教集团化发展模式的辩证思考

职教集团化发展模式对职业教育实践产生了一定的影响,但从总体研究情况来看,往往只看到其积极意义,较少从辩证的角度进行研究.辩证对待集团化发展模式就是不仅要看到它作为一种发展模式的特点和意义,而且要看到其社会局限性、发展条件和具体实施策略,从而在理论上深刻认识并在实践上正确对待.     

幼儿园创新教育现状与思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第1条强调:"实施素质教育……以培养学生的创新精神和实践能力为重点."可见素质教育的要求是培养具有创新能力的人才.创新教育是素质教育的主要方面,是实施素质教育的一项重大课题.     

幼儿园多媒体教学的现状研究

现代社会学前教育的不断发展,使得多媒体教学在教育教学中的应用也逐渐地增多,很多幼儿园也努力地开展多媒体教学,以便于学生能够更好地吸收教师所传授的学习经验,而且能够直观地看到所要学习的知识,在生活中的具体应用。并且在具体的实施过程中,很多幼儿园多媒体教学在不断地开展过程中,出现很多问题,我们需要针对这些问题做出一些解决的办法,有效地实现这些问题。现在多媒体教学中存在的问题,对幼儿园的发展起到一定的制约,并且对幼儿园多媒体教学的顺利开展也具有很大的制约性。本文通过多媒体教学所开展的一系列思路而提出的,对于多媒体教学产生的一些教学方法进行了研究,并且对研究思路和研究方法进行一系列的描述,以便于教师在幼儿园多媒体教学中展开一系列教学工作。     

乐清市乡镇中心幼儿园建设的现状与发展研究

乐清市现有人口116万,辖21个镇,10个乡,是全国经济百强县市之一。近几年,我们认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,在进一步完善幼儿教育管理体制,深化幼儿教育改革,加快乡镇中心幼儿园建设,拓展优质教育资源,提升保教质量,促进幼儿教育均衡、协调发展方面大胆探索实践,取得了显著成效。全市现有幼儿园294所,公办园3所,民办园291所,其中省示范幼儿园     

中山市职业教育集团化办学模式研究

通过探索职业教育集团化发展,提出创新中山市职业教育管理体制和办学模式,推动职业教育资源整合与重组,推进工学结合、校企深度合作,实现职业教育纵向沟通、横向联合、资源共享、错位发展的目标,走可持续发展道路,全面提升中山市职业教育的综合竞争实力.     

目标化管理——集团化管理中品质保障的有效模式

“优化幼儿园集团化管理”,虽不是什么新课题,但确是近几年幼教集团化规模发展中是否出现“质量稀释”与“品牌稀释”的讨论焦点。于是,业内对于各个品牌的含金量,对于各个集团化发展的不同特性（直营、连锁、加盟、借壳、输出、辅助等）,也给予了高度关往。集团化办园的资源优化优势显而易见,但与一所单一幼儿园或是几家连锁幼儿园相比,它必须进行发展战略上的转型,