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素质教育的核心是创新教育,创新教育的核心是培养学生的创新意识、创新能力。但在具体教育教学过程中,我们常常会面对一个水平参差不齐的班集体,尤其是必须面对一个令人头痛的学生群体——困难生(即差生),他们或是学习困难,或是表现不尽人意,人数虽然不多,但能量极大,是良好的班风、学风建设中的最大障碍。如果说优生是明亮的珠欠,那么,困难生则是暗淡的泥沙,虽其貌不扬,若有蚌母的调养孕育,成为光华四溢的珍珠亦非难事。故转化困难生,开启其心灵之锁便成了班级管理中一项具有普遍性、长期性而又十分艰巨的工作,对学生的人文关怀也就更显重要。[第一段] 相似文献
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刘桂香 《中国基础教育研究》2006,2(4):150-151
素质教育的核心是创新教育,创新教育的核心是培养学生的创新意识创新能力。但在具体教育教学过程中,我们常常会面对一个水平参差不齐的班集体,尤其是必须面对一个令人头痛的学生群体——困难生(即差生),他们或是学习困难,或是表现不尽人意,人数虽然不多,但能量极大,是良好的班风学风建设中的最大障碍。如是说优生是明亮的珠子,那么困难生则是暗淡的泥沙,虽其貌不扬,若有蚌母的调养孕育,成为光华四溢的珍珠亦非难事。故转化困难生,开启其心灵之锁便成了班级管理中一项具有普遍性、长期性而又十分艰巨的工作,对学生的人文关怀也就更显重要。 相似文献
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<正>面对困难生,每一个教师特别是班主任,绝对不能无动于衷,视而不见。我们要清醒地认识到,是否做好转化困难生的工作,将直接关系到能否推进素质教育,对学校的教育教学工作必将造成深远的影响。那么,在班级管理过程中应该如何促进困难生的转化呢?一、多关爱困难生,尊重保护他们的自尊心爱是教育的灵魂,没有爱,也就没有教育。作为班主任,我们要明确关爱、尊重每一个学生是教育的根本,不仅要关注品学兼优的学生,也要随时关爱困难生。困难生大多有着一颗敏感自卑的心灵,总是看不到自己的长处,总是觉得自己不如别人,他们比一般学生更需要别人的理解、尊重和支持,他们敏感的心灵更需要教师 相似文献
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高校学习困难生的成因及对策思考 总被引:3,自引:0,他引:3
随着我国科教兴国和人才强国战略的全面实施,高等教育正以前所未有的规模迅猛发展。高校招生规模逐年扩大,为更多的学生提供了接受高等教育的机会,但同时也带来了生源质量的变化, 学生素质差异较大。随着在校学生总人数的增加, 高校学习困难生人数逐渐增多,有的甚至无法完成学业,不能顺利地毕业。因此,高校学习困难生的问题已成了困扰我国高等教育的一个不容忽视的问题。 相似文献
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<正>语文是一门工具性、基础性学科,在学习过程中,语文的独特性使部分学生感觉无从下手,成绩总上不去,学习兴趣越来越淡,最终成为语文学习困难生。提起学困生,教师都会感到伤脑筋,可每个班级都有不同程度的学困生,这是正常现象,教师要正确对待他们。进入初中阶段后,随着年龄的增长,一些学困生主观上有了"向上"的愿望,也很用功,但由于早已 相似文献
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语文是一门工具性学科、基础性学科,在学习过程中,语文学科的独特性使部分学生感觉无从下手,结果成绩上不去,学习兴趣也越来越淡,成为语文学习中的"困难生"。进入初中阶段后,随着年龄的增长,一些学习困难生主观上也有了"向上"的愿望,有的甚至还比较用功,但由于他们早已形成的不良的学习习惯、不当的学习方法,严重阻碍了学习的进步,导致学习效率低下。因此,如何提高困难生的"学习技术",是一个值得所有语文教师探讨的话题。 相似文献
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小学数学是基础性极强的学科,随着年级的增高,数学学困生的人数也随之增多,这已成为普遍现象.数学是万花筒,神奇美妙,有着无限的魅力.可是对学困生来说却是一条跨不过去的沟壑,一种对数学的恐惧、厌倦情绪始终缭绕在他们心中,成了挥之不去的阴影.那么,谁该为学困生的形成"买单"呢? 相似文献
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近年来,随着高校扩招,高校的学生数量急剧增大,同时经济困难生的绝对数量也随之大增。据权威统计,目前全国大学生中贫困生的比例已近30%,人数在800万左右,特困生比例为10%~15%,人数在290万至440万左右。[1]这充分证明,经济困难生已成为学生工作中不容忽视的一个特殊的弱势群体。而由于经济困难生的特殊性使得这一群体在就业过程中背负了比其他毕业生更大的心理压力。据研究表明,压力与应对同人的心理适应和健康密切相关。导致大学生心理健康问题的直接原因是学校环境中的各种压力,而就业压力是大学生心理压力的主要来源,对大学生尤其是贫困生就业心理状 相似文献
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杨通应 《商情·科学教育家》2009,(7)
1.教师是如何看待学习困难生的反思 学习困难生作为学校教育中的弱势群体,往往在课堂学习、文体活动、人际交往、班级角色、兴趣发展等方面处于不利地位,加强对他们的关心和帮助,使学习困难学生走出困境,应该是当前素质教育中优先解决的问题曾有某教育研究中心围绕"教师怎样看待学习困难生"和"学生如何看待教师"等问题. 相似文献
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<正>随着新课程改革的逐步深入,小班化教学逐步成为研究的热点问题。通常情况下,小班化教学的班级人数基本控制在三十人以下。由于人数比传统班级的人数少很多,因此学生得到教师指导的机会就会在一定程度上得到增加,师生、生生之间的交流也会增多。作为一名初中思想品德课教师,对于小班化教学笔者有自己的几点心得。一、在小班化教学中有效实施合作学习新课程标准要求教师必须要引导学生在自主探究、合作交流中进行学习,由此合作学习教学模式被广泛地 相似文献
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高校困难生问题已成为全社会共同关心的焦点,也是高等院校的一项重要工作。高校困难生作为学生群体中的特殊群体,困难生产生的原因是多方面的,存在的心理问题较多。作为高校学生工作者,就困难生产生的原因及困难生问题解决的思路进行思考,切实解决好困难生的问题。 相似文献
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田秀珍 《学生之友(初中版)》2015,(4):27-29
【写作导引】一篇优秀的记叙文除了具备"六要素"之外,还要有一条贯穿全文的线索。如果将记叙文比作一条光彩夺目的珍珠项链,那么素材就是珍珠,而线索就是穿起珍珠的银线。线索将人、事、物、情感等穿连起来,使文章成为一个有机的整体。换句话说,如果离开了线索,素材再熠熠闪光,也只能七零八落,不能成为一件珍品。那么,记叙文的线索分为哪几种呢?1.以人物为线索。比如,胡适的《我的母亲》一文就以 相似文献
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中职生由于入学成绩低,基础普遍较差。随着数学学习内容的深化,学习困难生也会随之增多。若不采取措施,学习困难生势必转化为差生,影响素质教育的实施。因此,有必要探讨学习困难生的成因及教学上的对策。一、学习困难生的成因1.不良心理特征的影响。良好的心理素质是学生学习的内动力。学习困难生大多有各种各样的不良心理特征,大体上分成三类:①懒散型。该类型的学生智商不错,接受能力较好,但纪律散漫、好动、贪玩,听课时注意力不集中或不能持久,作业粗心,导致学习困难。②自卑型。由于职中新生的入学成绩较差,与进入重点中… 相似文献
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正英语一直是众多学生既喜欢又害怕的一门学科。"为了每位学生的发展"是新课程改革的核心理念,因此关注学困生和提高他们的英语水平是每个教师不容忽视的任务,是每个教师必须认真对待和研究的课题。随着时间的推移,无论多么优秀的班级都会冒出一些学习困难生,简称学困生。如果老师不注意这部分学生的话,随着年级的增高、所授知识内容的增加,这部分同学的队伍会逐渐壮大起来,直接影响整个班级的英语学习情绪和英语学习效果。江苏省南京市翠屏山小学开展小班化教学能很好地避 相似文献