如何让小学数学课堂充满生机

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师．”兴趣是学生认识事物或关心活动的心理倾向,是学生的内在动力。“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、激发学生的学习兴趣,让学生动起来,使课堂充满生机。”小学数学课堂如何能充满生机呢？     

让小学数学课堂充满生机和魅力

传统的数学课堂教学,留给大家的印象除了枯燥无味外．就是最能打击学生的自信心,从而让其一生都受不好的影响。“快乐学习”是学生不断发展的前提和基础。新课程标准的理念之一就是要唤起学生要学习的需求,让小学生自主、合作、探究学习。只有那些符合儿童“玩”的天性的教学才能唤起学生的探究欲、好奇心,才能激发学生的学习兴趣,从而让学生在课上真正活跃起来,以良好的精神状态去积极参与学习过程。     

浅谈如何让小学数学课堂真正活起来

新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传递,课堂上我们的学生自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,我们的课堂越加变得春光灿烂,精彩纷呈。教师如何在课堂上调动学生参与教学活动的积极性,让课堂活起来,从而提高教学效果呢？下面我结合自己的教学实践浅谈体会和看法。     

让课堂充满生机与活力

教育心理学认为，学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，或叫求知欲，它是指在学习中带有情绪色彩的意向活动。思想政治课的内容一般比较抽象，理论性强，教师如果从理论到理论，照本宣科，只能使学生厌烦疲劳，昏昏欲睡，课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此，在课堂中创设情境．激发情感，巧妙激疑，这是促进学生主动积极学习，提高思想政。治课学习效果的重要条件，也是教育应深入研究与探索的课题。     

如何让历史课堂充满生机和活力

体现个性,以人为本,构建一个充满活力的课堂,是新一轮课程改革大力倡导的教学理念,教师应为学生营造一个兴趣盎然的好环境,激发学生学习历史的兴趣,将活力注入历史课堂,这是我们历史教师当务之急应该关注、思考和解决的问题。     

让小学数学课堂一直充满生机与活力

随着教育改革的不断变化,教学模式的转变也在逐渐被提上日程。数学是三大主要科目之一,同时数学学习也是其他理科学习的基础。而小学阶段的学生正处于对新鲜事物最为好奇的阶段。所以,小学数学课堂应该是充满生机与活力的。但由于传统教学模式给予学生的压力过大,使得小学生无法充分发挥自身的天性,使得课堂气氛较为沉闷。本文从多方面探究如何调动小学生在数学课堂上的生机与活力,仅供参考。     

让小学数学课堂有滋有味

怎样让孩子们对数学感兴趣是教学的关键,从教师自身做足功课开始谈起,解读了探究式、开放性的教学方式,之后诠释了鼓励动手操作的意义。     

让学生在操作中感受数学学习的乐趣

让学生在轻松愉快的环境中接受知识,让愉快的心情融入学习中,激发学生学习的内在需要和动力。通过动手操作调动学生的学习积极性,让学生发自内心地体会到数学与生活的密切联系,感受数学学习的乐趣,并使乐趣得以持久,进而转化成学习的动力。     

如何让化学课堂充满生机和活力

化学是一门以实验为基础的学科,在化学教学中,创设情境,激发情感,巧妙激疑,可以促进学生主动积极学习、提高化学课堂教学效果。如何让化学课堂充满生机和活力?     

如何让小学数学课堂更精彩

<正>1.精心设计课堂导入1.1悬念导入抓住小学生的好奇心理,巧设悬念,以疑激学,促使学生产生旺盛的求知欲望,激发学生学习兴趣。例如在教学"年、月、日"时,教师可先出示题:"小明今年12岁,过了12个生日,可小华也是12岁,他只过了3个生日,你知道这是怎么回事吗?"这时学生情绪高涨,十分好奇,好奇又转化为强烈的求知欲望和学习兴趣。     

让小学数学课堂充满生命活力

现在的数学课堂,学生自学课本,小组讨论,质疑问难,游戏比赛等已是随处可见,然而在这看似热闹的背后,不难发现,学生学习情绪低落而不高涨,学习费力而不轻松,课堂还是处于低迷沉闷之中,缺乏一股蓬勃的激情。产生这种现象的原因,在于我们的课堂还没有从传统的课堂模式中走出来。我们的课堂还缺少真挚的爱,缺少师生之间真挚情感的交流。鉴于此,本文探讨如何让小学数学课堂充满生命活力。     

如何让小学数学课堂充满魅力和激情

课堂是教学的主阵地,教师既要重视知识传播,更要重视教学艺术,选择有效教法,重视生活实践,丰富课程资源,关注教学过程,构建魅力而有激情的数学课堂,让知识在孩子心田生根、发芽,茁壮成长。     

让小学数学课堂贴近生活

教师要善于从学生熟悉的实际生活入手,捕捉生活中的数学现象。让学生在生活中感受到数学的乐趣,构建一个生动活泼的数学学习环境,增强课堂教学的实践性,从而打造精品课堂。     

让数学课堂充满生机和活力

新课程标准指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程。”以下是我在数学课堂教学的体会和思考。     

如何让小学数学课堂趣味盎然

数学是一门抽象的学科,课程内容基本上以枯燥难记的理论和公式为主,不像语文或者社会科学等,具有一定的趣味性,大多数学生誓数学的学习当作是一项难以完成的任务,因此学习中提不起兴趣,感觉学习压力大。在课堂,学生的参与度普遍不高,很多学生表示不喜欢数学。在这样的现实情况下,只有进行教育模式的改革,运用趣味教学方式才能适应现代化教育的需要。     

让数学课堂充满生机和活力

一、联系生活，激发学生学习数学的兴趣 在教学中，教师应注意将所学知识与日常生活密切联系，激发学生学习兴趣。例如：第一册“认识物体”，课前教师要求学生观察身边物体分别是什么形状，哪些物品的形状是相近的，并让学生收集一些不同形状的物品，为学习圆柱、长方体、正方体、球等概念积累了丰富的表象，使学生认识到数学源于生活，生活中处处有数学，扩大了学生主动参与和亲身实践的空间，激发了学生学习数学的兴趣。     

如何让物理课堂充满生机与活力

在物理教学过程中,教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在物理教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。如何让物理课堂充满生机与活力,下面结合本人的教学实际,谈一些自己的见解。     

如何培养中学生计算机课堂的兴趣

随着信息技术的发展,计算机教学已逐渐被学校所重视。作为一门学科走进课堂,计算机知识日新月异,教师在计算机教学中应如何应对？这是我们每一名计算机教师所需探究的问题。教师应引导学生对计算机课堂教学产生兴趣。以使计算机课堂成为学生的乐园。     

浅谈新课改下如何让政治课充满生机和活力

政治课如何吸引学生,已成为所有政治教学工作者共同关心的问题。本文从构建师生关系、转变教学观、创设富有激情的教学情境、设计课堂提问、了解学生等几个方面进行了论述。     

互动教学让小学数学课堂充满生机

随着新课标的推行,小学数学教学模式改革也正在兴起,各种新兴的教学理念都让小学数学教学的成效得到提高。在实践教学中更加重视小学生的主体性,通过开展动态课堂,提高学生的实践能力。下面立足小学数学课堂教学,对师生如何更好地互动展开方法的探讨。