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写作即表达,表达即生命。
写作是为了什么?写作是为了表达。所谓表达,就是主体向客观世界敞开和传达自己的意志、思想与情感。即便单从中小学的以获取基本写作能力为主要目的的写作训练看,写作在本质上也不是对信息的纯粹加工与组合,也不是对外在世界的全息式反映,写作在本质上是向外界表达自我的心理与精神世界,而表达的方式与形式则直接与表达者的生命活动与生命形式相关。 相似文献
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写作是语文教学中的重要环节,是日常生活中表达交流的一种重要形式。下面,笔者就以语文写作教学如何取得实效性为着眼点,谈几点自己的感受和做法,以飨读者。 相似文献
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张海燕 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):33-33
万物皆有源,生活是学生进行写作活动的最根本源泉,脱离生活,写作就成了镜中花、水中月,难以把握。写作教学是让学生真实地将自己的所见、所闻、所感,通过书面的形式呈现下来,透过文字表达自己的情感与心声。 相似文献
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《语文新课程标准》注重学生个性化阅读,要求学生力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受。阅读教学中学生个性化表达是学生真实、创新地反映自己的情感和体验的有效形式,它既指表达内容的个性化.也指表达形式的个性化。那么如何提高学生现代文的阅读和鉴赏能力,实现学生个性化的写作目标?笔者结合自己的教学实践,通过几种写作表达形式来谈谈看法。 相似文献
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<正>作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,是一种具有高度综合性、创造性的语言活动,学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度。初中作文教学的目标是培养学生具备一定的写作能力,能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。写作前搜集素材,最有效的办法是多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征。写作中应注意感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。写作后 相似文献
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正书面表达是英语试卷中的主观试题之一,考查考生用英语以书面的形式来传递信息进行交际的能力,也是对考生更高层次的能力要求。书面表达题既测试考生综合运用英语知识的能力,又考查考生用英语表达自己思想的能力,同时它又是一种控制性写作(controlled writing)。它不同于自由写作(free writing),考生不能随心所欲,天马行空,自己立意选 相似文献
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<正>“学习性写作”即“通过写作学习”,倡导写作者用自己的语言来表达正在学习的内容。这是让写作成为学习的一种工具,也是写作教学史上的一次革命。高中语文统编教材中的许多单元任务都安排有“学习性写作”,引导学生将写作与阅读行为相结合,并根据需要选用合适的写作形式表达自己的阅读感受和见解,不断提升独立阅读能力。下面,本文着重探讨“学习性写作”之“发散阐释性写作”作为学习工具的实施策略。一、必备知识提要及例证:发散性思维、 相似文献
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白丽芬 《山西教育(综合版)》2007,(3)
基础写作是一项能够充分体现考生综合语言能力,特别是书面交际能力的题型。一般情况下,中考中的基础写作常采用“提示性作文”的形式,要求大家抓住所给信息和大意,用自己熟悉的语言进行表达。我省实验区的基础写作分两部分: 相似文献
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陆文玲 《中学语文(读写新空间)》2022,(15):39-40
微写作是一种方便易行的写作形式,它可以通过短小的篇幅、简洁的语言充分地表达个人的所思所感。微写作的内容十分贴近学生的日常生活,将其应用到日常写作教学中可以有效激活学生的写作热情,调动学生的写作积极性,还能为写作教学提供较为明确的方向。因此,教师要精心设计切实可行的教学措施,让微写作充分发挥出自己的优势。 相似文献
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作文是作者用自己的言语表达自己的认识,是把作者内心的想法和对外界事物的观点加以外化的行为。作文教学是教师、学生和文本进行对话的过程,是在教师指导下,学生把自己的观点和认识付诸于文本的过程。作文教学的实质是:学生在老师的指导下,学会用恰当的言语、恰当的形式表述自己的所见所闻所思,与此同时,养成良好的写作习惯,确立良好的写作态度。 相似文献
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书面表达是一种指导性的或控制性的写作形式,重在考查学生观察事物、分析事物的认识能力和遣词造句、组句成文的语言表达能力,也是一项充分考查学生综合运用英语知识能力的传统题型。纵观历年高考英语书面表达的成绩,学生的得分普遍不高。本文分析了高中英语写作存在的问题,结合自己的实践体会提出了几点“书面表达”的提高办法,旨在抛砖引玉。 相似文献
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写作是学生运作文字进行表达和交流的重要方式,是一种认识世界、认识自我的过程。写作能力的高低体现了学生语文素养的高低,因此,教师在写作教学中应贴合学生实际,挖掘学生的兴趣点.让学生乐于动笔、易于表达;应引导学生观察生活,热爱生活,表达自己的真情实感。使学生在对生活的感悟中自主作文。在教学过程中,语文教师应使学生走进生活、观察生活、体验生活.积累写作素材,在阅读、背诵、视听中积累写作语言:应创设多彩的写作形式培养学生的自主作文意识和能力。 相似文献
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写文章,特别是新课程背景下的写作,更加注重让我们倾注感情,对生活进行感悟、思考,使用准确精练、生动优美的语言,新颖活泼的形式表达出自己对生活本质的理解和自己真实的情感,不断提升我们对生活的认识,了解生活的内涵,把握生命的本质,这种写作活动本身就是对生 相似文献
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喻旭初 《全国优秀作文选(高中)》2008,(3)
苏教版高中语文必修三第一单元的写作说的是写作,也是对话。文中说:写作是为了表达个人的思想感情。这种表达自然应当以一定的读者为对象。又说,每个人都有自己的内心世界,有自己的内心矛盾,这就必然需要自我的对话,随时把自己的思想火花记录下来,随时把自己 相似文献
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写作不是一门高深的学问,而是一门人人都应该掌握的生活基本功。我们知道,语言是交际的工具,文章是用书面语言形式表现出来,在现实的生活中,写作在人际交往中起着重要的作用。我们不要求人人成为作文大家,成为文学家,但我们至少应该都能用自己的文章清晰的表达出自己的内心想法。 相似文献