提高认识,有效利用“小班教学课”资源

<正>农村中小学现代远程教育是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。其中,小班教学课资源是解决农村中小学教学资源短缺、师资力量不足、教学质量不高等问题的重要途径。虽然现在农村小学多数由模式一升至模式二,但是在教学实践中,教师还没有尝到利用小班教学上课的甜头。所以,村级小学要提高认识,有效利用小班教学课资源。     

农村学校“一师多校，兼职走教”模式探析

课题农村小学"一师多校,兼职走教"模式的研究,对农村小学教育的研究具有指导意义。让同一学科教师可以为多所学校的学生"走教"上课,打破校际之间的界限,从而解决了学科教师短缺、师资力量不足的问题。创新了教师调配机制,使教师资源得到优化,解决了农村尤其是偏远农村地区小学的教育教学资源短缺问题,为教育均衡发展奠定了坚实基础。     

浅谈农村小学低年级科学课的教学问题及对策

新小学科学课程标准中,加大了对小学生科学素养的培养力度,在小学低年级开设了科学课,但是农村小学由于教学资源短缺、教师家长对科学教育的不重视、教师缺乏专业素养等问题造成农村小学科学课出现科学实验难以开展、课程虽有但是学时不够、教师无法活跃课堂等教学问题。针对以上问题,可通过平衡学校的资金投入、加强科学教师队伍建设、了解低年级学生的心理特点以及认知水平、改变评价方式等手段解决。     

城镇化背景下农村小学体育教学的困境与对策

目前,随着社会经济的快速发展,我国的教育事业取得了丰硕的成果。与此同时,也应该注意到,城镇化加速推进的进程中,经济欠发达地区的农村小学在体育教育教学方面仍然面临着专业型师资缺乏、教学理念落后、教育模式老旧、教学资源短缺等困境,亟需寻找有效的路径加以解决,以此促进农村小学体育教学的稳定发展。     

在小学科学教学中利用农村资源的实验与研究

农村由于生产力发展水平比较低下,直接表现在教学资源上就是,缺少现代化的教学用具,如多媒体技术、制造精良的教具以及先进的教学手段等。但是,我们也应该看到,农村也有城里所不具备的自然教学资源,而且还是比较丰富的,如自然资源、动植物资源等。另外,担任农村小学科学课讲解的教师,     

我县教学光盘放像点工作回顾

我县地处浙西山区,是全省25个经济欠发达县之一。县财政困难,农村小学点多面广、交通不便,基础教育相当薄弱。这些都严重制约着我县农村教育的发展。实施农村中小学现代远程教育工程,对解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题具有深远的现实意义,是实现我县农村教育跨越式发展的重大机遇。     

西部农远工程光盘资源“本土化”思考

随着农远工程的实施,教育信息资源通过“天网”、“地网”,缓解了农村师资匮乏、教育教学资源短缺等问题,为农村教育教学的发展带来了生机。在某种程度上,这也缩小了城乡之间的教育差距。但是,农远资源在农村基础教育中发挥积极作用的同时,一些问题也随之浮出水面。     

浅谈“模式一”在村小教学中的应用

农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径,是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。在农村远程教育工程三种模式中,“模式一（教学光盘播放点）”设备配备的主要对象是村小教学点,为各村级小学配备电视机、DVD播放机和教学点各年级的教学光盘,通过播放教学光盘对学生授课和辅导。     

西部农村中小学现代远程教育现状及对策

迈入新世纪,我国教育信息化也进入了快速发展时期,实施农村中小学现代远程教育工程（以下简称“衣远工程”）是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量低下等问题的重要途径,是实现我国农村教育快速发展的必然选择。     

农村学校应抓好教学光盘的普及和应用

全国教育信息化进入了快速发展时期,实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措,是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的有效途径.     

农远模式环境下的小学古诗文探究式教学

农远模式以促进城乡优质教育资源共享、提高农村教育质量和效益为宗旨,解决了农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题。依据信息化教学特点和古诗文教学要求,文章探索了农远模式环境下开展探究式小学古诗文教学的意义和方法。     

农远模式环境下的小学古诗文探究式教学

农远模式以促进城乡优质教育资源共享、提高农村教育质量和效益为宗旨,解决了农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题。依据信息化教学特点和古诗文教学要求,文章探索了农远模式环境下开展探究式小学古诗文教学的意义和方法。     

利用光盘资源促进教学改革

当前,我国教育信息化已进入了一个快速发展时期,实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大举措,是解决农村中小学教学资源短缺、师资力量薄弱、教学质量不高等问题的重要途径,是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。     

在小学科学教学中利用农村资源的实验与研究

农村由于生产力发展水平比较低下,直接表现在教学资源上就是,缺少现代化的教学用具,如多媒体技术、制造精良的教具以及先进的教学手段等.但是,我们也应该看到,农村也有城里所不具备的自然教学资源,而且还是比较丰富的,如自然资源、动植物资源等.另外,担任农村小学科学课讲解的教师,也一般都生长于农村,如果能够积极利用、开发这些教学资源,也一样能够让学生了解科学,走近科学,从小养成科学的行为习惯,这对学生进行科学启蒙教育,是具有极为重要意义的.     

浅谈农村中小学远程教育项目学校如何用好远教资源

国家实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径,是实现教育均衡发展的必然选择。特别是在贫困山区的项目学校,怎样充分利用好远程教育设备,运用好远教资源,使得山区的孩子们享有最好的优质教学资源,享受到教育的平等,是我们每个教师值得思考的问题。     

农村小学小班化数学教学资源差异性开发初探

本文以农村小学小班化数学教学为研究对象,通过对农村小学数学教学资源开发现状分析,以建构完善的农村小学小班化数学教学模式的基础上,从小班资源的利用角度、教学方法资源的开发角度、农村数学教学资源的开发角度来探索有效开发农村小学小班化数学差异性资源的实现方式和途径,为农村小班化数学教学提供教学资源,有效提升小学数学教学效率,为农村小班化数学教学实践提供理论指导,推动农村小班化教育相关理论的研究与发展。     

浅析农村小学美术教育存在的问题及对策

在当前新课程改革不断深入的背景下,我国更加注重学生的全面发展,但是由于城镇发展差距较大,在农村教育工作中依然存在各种问题,在小学美术教育工作方面主要体现在教师专业技能、教学资源和教学条件落后等方面,需要相关管理人员和教师以一种正确的眼光看待当前工作中的问题,迎合新课改提出的各项要求,转变教学理念和手段,发挥出现代化模式的利用优势,推动农村小学美术教育工作的顺利开展。文章围绕农村小学美术教育存在的问题及对策来展开分析,提出促进农村小学美术教育工作开展的可行性对策。     

解决农村小学音体美教师短缺的有效策略

由于受地理位置及应试教育的影响,某些农村小学的一些不参加考试的非文化课一直不受重视,小学音体美教师长期短缺,直接影响小学生的素质教育发展。近些年来,农村教育问题受到了教育部门的高度重视,尤其是小学生的素质教育。如何有效地缓解小学音体美教师短缺的现状,是发展农村小学素质教育的重要课题。鉴于农村小学音体美教师短缺的原因,分析解决问题的策略。     

农村美术教育现状分析

调查中的几所农村小学非常简陋,校外是一望无垠的田野,再没有其他与美术教学相关的设施。农村经济本身就落后,地方政府也无法大力投资教育事业,这就限制了农村中小学的艺术教学资源。美术不能和其他文化课相提并论,它需要有充足的教学资源,如图书、教学器材等,但对于那些落后的农村来讲是不可实现的。     

西部农村小学教育的若干问题研究

近年来,我国西部农村地区的小学教育取得长足的发展和进步,但是一些因素长期困扰着西部农村小学教育,影响了其质量的提高。作者通过亲历西部农村小学见习,发掘阻碍西部农村小学教育质量提高的问题,并提出了解决问题相关措施。