浅谈创新能力的培养

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。因此,在实际教学过程中,找到培养和发展学生创新能力的有效途径愈     

在教学过程中培养学生的创新能力

当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。创新能力是一个民族进步的灵魂,是经济竞争的核心,在科学技术飞速发展的今天,创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的重要决定因素。培养学生的创新能力是实施科教兴国的重要举措,也是素质教育的重要切入点,势在必行。在教学过程中培养学生的创新能力,也就是培养学生在学习知识的过程中不断对所学的知识进行探索并能够灵活地运用知识去发现问题、分析问题以及具有创造性地解决问题的能力。     

欣赏教学如何唤醒学生沉睡的创造力

创造力与人类历史是同步的,劳动创造了人,人又通过劳动创造而不断进步,不断发展。在这个高度发展的社会,人才竞争越来越激烈,人才竞争的核心就是创新能力竞争。     

浅谈如何培养学生的创造性思维

随着科技的突飞猛进 ,未来的竞争将主要是人的创造力和创新能力竞争 ,学校教育应按照时代的要求 ,逐步向创造性教育转轨     

浅析化学教学中学生创新思维的培养

创新能力是民族进步的灵魂和经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。教师要培养学生的创新能力,就要在学习过程中培养学生运用知识的能力,其核心是培养学生的创造性思维。在中学化学教学中,如何培养学生的创新思     

浅析化学教学中学生创新思维的培养

创新能力是民族进步的灵魂和经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。教师要培养学生的创新能力,就要在学习过程中培养学生运用知识的能力,其核心是培养学生的创造性思维。在中学化学教学中,如何培养学生的创新思     

思想品德课教学要注重学生创新能力的培养

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。这就要求我们在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。培养学生的创新能力,既是适应由应试教育向素质教育的转变,又是课程改革的重要目标。因此,教师在教育教学实践中,必须放眼未来,注重学生创新能力的培养。     

在化学教学中培养学生的创新能力

教育是培养人、塑造人、创造人的活动．而培养学生的创新能力是教育的本质属性．创新教育是素质教育的核心．中学是奠定一个人各种素质基础的阶段,是培养创新能力的关键时期．培养学生创新意识和创新能力,是激发学生创造力的源泉．不仅要向学生传授既有的知识,更为重要的是引领学生养成大胆假设、小心求证和独立批判的思维方式．     

小学体育教学中如何培养学生的创新能力

<正>创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。在现今社会升学竞争日益激烈的形势下,学校和家长更强调学生应试能力的培养,学生把精力更多集中在学习上,很少有自由支配的时间和机会接触其他事物,个性得不到充分发展,他们正逐渐失去创新意识和能力。学校体育是培养学生创新精神和实践能力的有效手段,培养创新能力是体育教学中落实素质教育的一个重要课题。培养创新能力对发展和提高学     

大学生创新能力培养模式构建

创新能力是运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。随着现代科学技术的发展,现在和未来文明的真正财富,将越来越表现为人的创造性。随着社会竞争激烈的加深,创新能力的培养对当代大学生尤为重要。从创新能力培养平台出发,试图构建一种创新能力培养的途径,使大学生能够在创新能力培养上真正受用。     

高校大学生创新能力培养新探

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。创新能力,即运用知识和理论,在科学、技术、艺术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。大学生作为全社会一     

数学教学中学生创新能力的培养

创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。可以这么说，创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。     

家庭中孩子创新能力的培养

当今时代是一个竞争的时代也是创新的时代,面对社会的快速发展,只有敢于创新、能够创新的人才能立于不败之地,研究表明3-6岁是人创新能力发展的关键阶段,这一期间家庭对孩子创新能力的培养不可忽视。     

中小学实施创造教育的理论与探索

21世纪是激烈竞争的世纪,国际间的竞争是综合国力的竞争,说到底就是国民创造力的竞争。江泽民同志指出‘吃u新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏创新能力,就难于屹立于世界民族之林”。江泽民同志的话点出了教育当前急需要做的就是培养人的创新精神和创新能力。一、实施创达教育的必活性与必要性创造教育是以培养创造性思维为核心,以开发和培养学生的创造精神和创造能力为目的的教育。翻开世界教育历史可以看出,世界各国都十分重视创造力的教育和研究。西方创造教育的研究已有近百年的历史。在本世纪初,美国…     

初中思想品德教学中应注重学生创新能力的培养

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。这就要求我们在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。培养学生的创新能力,既是适应由应试教育向素质教育的转变,又是课程改革的重要目标。因此,教师在教育教学实践中,必须放眼未来,注重学生创新能力的培养。在教学实践中,如何培养学生的创新能力,提高学生思想认识和政治觉悟呢？我认为应从以下几方面入手。     

文理学院：美国顶尖人才的“孵化器”

美国是当今世界上创新能力最强的国家,其本科阶段的博雅教育（即通识教育＋全人教育）被公认为是非常适合培养人的创造力和创新能力的一种教育,是培养创新型人才的极佳模式。     

启动孩子的创新能力

当今时代是一个竞争的时代也是创新的时代,面对社会的快速发展,只有敢于创新、能够创新的人才能立于不败之地。研究表明3岁～6岁是人创新能力发展的关键阶段,这一期间家庭对孩子创新能力的培养不可忽视。     

浅谈职高生的创新思维和创新能力的培养

江泽民同志曾指出,创新是一个民族永葆青春的不竭动力,是一个国家兴旺发达的标志.哈佛大学原校长普西认为:一个人是否具有创造力是一流人才和三流人才的分水岭.因此,当今人才最本质的特征就是是否具有创新思维,创新能力.21世纪是知识经济为主体的世纪,是人才竞争的世纪,创新能力则是21世纪人才整体素质中的核心素质.着力增强职高生的创新思维,培养职高生的创新能力,是提高职高生步入社会后参与社会竞争的关键,这是关系到国家兴旺和民族复兴的系统工程,更是职高学校教育和广大职高教师义不容辞的历史责任.     

浅谈职高生的创新思维和创新能力的培养

江泽民同志曾指出，创新是一个民族永葆青春的不竭动力，是一个国家兴旺发达的标志。哈佛大学原校长普西认为：一个人是否具有创造力是一流人才和三流人才的分水岭。因此，当今人才最本质的特征就是是否具有创新思维，创新能力。21世纪是知识经济为主体的世纪，是人才竞争的世纪，创新能力则是21世纪人才整体素质中的核心素质。着力增强职高生的创新思维，培养职高生的创新能力，是提高职高生步入社会后参与社会竞争的关键，这是关系到国家兴旺和民族复兴的系统工程，更是职高学校教育和广大职高教师义不容辞的历史责任。     

开拓创新培养学生成段的会话能力

<正>"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林"。这是江泽民同志在全国科技大会上的讲话,其中特别强调了"创新",这对我们今后的教育有深远的影响和重大的意义。21世纪是一个知识经济时代,是一个技术人才时代,更是一个创新时代。因为世界各国综合国力的竞争,在很大程度上表现为人才的竞争,特别是人才创造力的竞争。人才创造力的培养,基