小学数学教学的实践与思考

学习文化知识有利于个人智力的成熟,学习数学知识能够培养人们的空间抽象能力与逻辑思维能力。数学知识是学习成长过程中必备的基础,所以说数学对于教育来讲具有重要的意义。小学是一个关键阶段,只有在这个关键阶段打下坚实的基础,学生才能在未来数学学习中走得更远。对苏教版小学数学教材的一些教学理论和教学方法进行适度的探究,可以从中找出优点和不足,让学生感受到数学课堂的魅力,从而更加高效地学习数学知识。     

“核心素养”如何在低年级数学课堂中落地生根

数学是思维教学中的一门基础学科,是培养学生思维能力的重要学习途径。在新课程改革中对于小学数学教学有明确的说明,需要教师以引导性教学为主,让学生在生活中掌握必备的数学知识,提高自身的数学技能。学生还要在实际生活中将数学知识运用自如,并通过不断的探索、学习提升自身的数学素养。小学低年级属于学生学习的基础阶段,更是培养学生学习兴趣、良好学习品质的关键阶段。由此可见,小学低年级的数学教师要在这一阶段重视对学生数学素养的培养,并不断努力教好这门学科,为学生将来的发展打下坚实的基础。     

小学数学教学中思维导图的有效应用研究

小学数学教学是学生成长的一个基础阶段,只有把小学数学基础打好,学生才能在未来的数学学习中走得更远。在小学数学教学中,培养小学生的逻辑思维能力十分关键,就人教版小学数学教材为基础,结合小学数学教学实践经验,小学数学教学中思维导图的有效应用研究,希望能把数学课堂变得更加丰富多彩,让学生主动参与到数学学习中,更加高效地学习数学知识。     

探析小学数学教学中独立思考能力的培养策略

小学阶段的数学教育,主要是为了培养学生能够独立思考数学问题的能力,对数学知识形成认知。在这一问题上对于小学数学而言,通过好的教学方式能够帮助学生更好的学习数学,因为小学阶段是对于小学生今后的学习和发展十分的关键。因此,本文主要针对小学数学教学中学生独立思考能力的培养展开分析和叙述。     

试析怎样培养小学低年级学生的数学学习习惯

在小学阶段,小学生必修的一门课程是小学数学,学习小学数学知识能够奠定学生将来的学习和生活基础。而学习习惯指的是潜移默化陶冶与有针对性地练习形成的有着自动重复、稳定性的心理趋势与学习行为。针对小学低年级阶段的学生来讲,因为缺少学习数学知识的兴趣,所以,培养小学低年级学生的数学学习习惯变得非常关键和迫切。为此,阐述了培养小学低年级学生数学学习习惯的有效策略。     

浅谈游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用

在小学教育阶段,小学数学是一门极其重要的基础性学科,在小学数学教学当中,通过有效地应用游戏化教学模式,可让学生身临其境地学习数学知识。可拓展学生的创新思维,让学生能够在游戏化的数学学习的过程中,寓教于乐地进行学习。使学生能够在深入理解记忆所学知识的基础之上,更加高效合理地学习数学知识,进一步提升数学教学的效率与质量。     

小学数学概念教学的策略研究

随着我国教育事业的快速发展,小学阶段教育的重要性得以突显。数学,是小学教育体系中不可缺少的一部分,做好小学数学教学,对于小学生数学学习能力的提高有着重要作用。概念教学是小学数学教学的基础。每接触到一个新的数学知识,学生都需要先了解这个知识的概念。数学概念是数学知识体系的构成基础,学生的数学概念掌握程度对于其数学知识牢固度有着直接影响。关注小学数学概念教学的重要性及现状,是小学数学教学改革的必经之路。     

新课改小学数学有效教学的策略分析

小学数学是小学教育体系中,需要学生学习的基础课程,也是为小学将来学习数学知识打下基础的主要学科。在新课改的教育背景下,作为一名小学数学教师,一定要积极地转变教学理念,跟上新课改的发展步伐,创新教学方式,选择适合学生的教学方法,正确地引导学生学习数学知识,培养学生计算能力,为学生将来学习打好有数学基础,使学生能够在学习数学知识的过程中,发现数学知识的趣味性,从而提高课堂教学质量。     

小学数学核心素养培训的思考与实践

数学在小学教育教学中占有核心地位,是开发学生智力、培养学生逻辑思维和发散思维形成的重要阶段,也为以后的数学学习奠定基础的阶段。在新课程的全面改革和实施下,为适应现代学生的学习需求,老师不仅要教孩子数学知识,也要有效引导学生培养独立自主的学习习惯,以学生为学习主角,在教育教学过程中不断培养学生的核心素养,以提高小学数学教育水平和学生的学习效率。     

如何运用数学教学激发学生的创造性思维

小学数学是小学教学过程中非常重要的一门学科,是教学生认识数的概念运算和单位转换等一系列的数学知识,为初中数学和以后生活中的数学打下良好的基础。从小学教育的角度来说,小学阶段的数学教育,应该在教会学生数学知识的基础上,培养学生良好的学习习惯,培养学生观察、分析和应用的综合能力。在分析了小学数学目前存在的问题的基础上展开探究该如何运用数学教学激发学生的创造性思维。     

数学思想在小学数学教学中的滲透探究

数学在我国的教育体系中占据重要的比重,是我国的基础课程之一.拥有良好的数学思想,能够为学习数学知识奠定良好的基础.小学阶段是学生身心健康发展的重要阶段,充分发挥数学思想在小学数学教学中的作用,能够有效帮助学生掌握和提高数学思维能力.文章以小学数学教学工作为主要研究对象,着重对数学思想在小学数学教学中的渗透进行了研究和分析.     

巧用“错误资源”,打造小学数学高效课堂

基础教育阶段,小学数学教育是数学学习的黄金阶段,也是培养学生数学思维逻辑的黄金时期。数学是我国现阶段教育考试中最重要的学科之一,要想取得好成绩,在日益激烈的高考竞争中脱颖而出,就必须学好数学。小学数学是学生打好数学基础、培养学习兴趣的关键阶段,如何提高小学数学教学效果,是基础教育阶段教师一直在研究的热点问题。     

分层教学法在小学数学教学实践中的有效应用

随着我国教育的改革创新,许多学科的教学方式都发生了巨大的变化,其中小学阶段的数学教学就是学生学习的关键,不仅因为数学是学生们的基础学科之一,还因为数学学习对学生以后的工作、生活都有重要的影响。而小学阶段的数学本身就具有逻辑性、抽象性的特点,再加上小学生的思维发育并不是很成熟,许多数学内容学生们无法详细且全面地掌握,所以说为了学生能更好地理解小学阶段的数学知识,必须要求小学数学教师开展有效的教学对策,让学生们学习数学知识时更加轻松。本文中笔者针对分层教学法的意义和概念进行分析,并且对小学阶段学生的思维发展特点进行阐述,最后对分层教学法在小学数学教学实践中的应用进行探讨。     

小学生数学成绩提高方法初探

数学一直是我国教育教学的重点,贯穿学生整个学习生涯,对于逻辑能力的提升起到正向积极的作用。小学是数学学习的基础和起始阶段,但由于教学方式落后、课堂枯燥、数学知识过于抽象等原因,学生对数学的学习毫无兴趣,导致数学成绩并不理想,影响整个教育教学活动的顺利开展。因此小学数学教师需要创新教学方式,从根本上提高学生学习积极性,理解和掌握数学知识,从而提升学生学习成绩。     

数学思想渗透于小学数学教学中的策略

小学中开展数学教学除了让小学生掌握一定的数学知识,教学核心部分还要注重渗透数学思想方法,对整个小学阶段的数学学习有很大的作用,是整个教育行业侧重教学的重要内容。小学阶段要想让小学生更好地学习数学这门学科,教师不能只教授学生数学知识内容,还要把数学思想渗透作为小学数学教学教育的重要内容。数学思想可以帮助小学生学会数学知识,对提升小学生数学逻辑思维能力有很大帮助。     

2022年版课标理念下激发小学生数学学习兴趣的综合性实践研究

数学是帮助学生开发智力、提升自身逻辑分析能力的关键课程,其对于学生的未来升学、就业等都会产生较大的促进作用。在小学数学教学中,兴趣是最好的老师,良好的学习兴趣是学生学好数学的基础,对小学生来说,这也是学好数学知识的关键,可以让学生的综合素质得到提升。小学阶段是学生打好数学学习基础的关键时期,在这一阶段学生接触的知识整体上难度偏低,因此学生在学习成绩上的差异较小,不过随着年龄的增长学生在学习上的差异性会变得愈发明显,主要原因和学生个人接受能力以及学习习惯有关,而良好的学习要有一定的兴趣作为驱动,新课标下激发小学生的数学学习兴趣,是学生真正学好数学的关键。     

浅谈小学数学的生活化教学的实施途径和方法

随着社会的发展,我国的教育模式已经从传统的应试教育转变成素质教育,教学的目的也不仅仅是为了学生提高成绩,更是让学生拥有各项能力,提升综合素质。小学教学阶段是小学生逻辑思维和学习方式建立的重要阶段,而小学数学作为小学教育中一门基础课程,对学生以后的发展和其他学科的学习也有着重要的作用。生活化教学的教学方式,是有效锻炼和提升学生对数学知识应用能力和逻辑思维的一种方法。一方面将数学知识的实用性发挥了出来,帮助学生做到学以致用的效果,让学生认识到数学知识对生活的重要性;另一方面让学生通过数学知识去解决实际问题,能够让学生提高对数学知识的学习兴趣,激发学习的积极性,使数学学习的效率得到了提升。     

小学数学探究式教学策略探讨

数学教学作为小学教育阶段的基本学科,对于培养学生的数学思想、数学知识和数学逻辑具有重要的作用,但是在当今的数学教学中,数学知识的学习更需要发挥学生的主体性,引导学生进行自主研究学习。本文在研究小学数学探究学习现状的基础上,探讨小学数学使用探究式教学的有效策略。     

生活化教学策略在小学数学教学中的应用

数学学科属于小学阶段的关键内容,旨在促进学生掌握基础的数学知识以及逻辑思维。鉴于小学数学内容存在一定的抽象性、复杂性特征,为了更有助于小学生的学习理解以及激发其对数学知识的学习兴趣,可尝试着采取生活化教学策略应用其中,能够有效提升小学数学教学质量与效率。     

小学数学探究式教学策略探讨

数学教学作为小学教育阶段的基本学科,对于培养学生的数学思想、数学知识和数学逻辑具有重要的作用,但是在当今的数学教学中,数学知识的学习更需要发挥学生的主体性,引导学生进行自主研究学习。本文在研究小学数学探究学习现状的基础上,探讨小学数学使用探究式教学的有效策略。