教学案在中职《机械制图》教学中的应用

当前中职《机械制图》教学中还存在许多问题,相当一部分机械专业教师的教学方法陈旧,教育观念落后,还停留在传统的教学模式中。教学案在教师和学生之间搭建了一个很好的平台,能在课堂中让教师讲与学生练相结合,有效地激发了学生的学习积极性和主动性,使课堂教学达到事半功倍的效果。     

提高小学生作文有效性教学的方法

目前小学语文教学还停留在仿写阶段,学生作文水平参差不齐,缺乏创新。文章主要从充分利用教材资源、课后积累语文素材、说写教学相辅相成和形式多样的讲评四个方面进行分析,重点在于促进学生作文学习的积极性和参与度,增进学生与学生之间、学生与教师之间的交流互动,最终达到预期的教学效果。     

浅谈变式在初中数学课堂教学中的运用

变式是数学教育的重要方法之一，对提高数学教学质量有着十分重要的作用。我们认为初中数学教学的惯例往往是在学习新知的基础上，教师举例求解，学生模仿练习，接着教师通过对习题的变式适当地提高习题难度，然后学生课后独立完成作业。通过这样一种流程，达到掌握、巩固知识的目标。这样在新知识的教学中不但拓宽了学生的思路，还提高了应变能力。使学生的学习不仅仅停留在被动接受与模仿联系上，而是停留在对知识深层次的、内在联系的思考上，进而防止师生走入“题海战术”的误区。     

微课在初中语文教学中的运用

随着新课程改革的不断深入发展,初中语文课堂教学的效率备受关注与重视。在初中语文教学过程中,教学任务不仅仅停留在传授知识、培养素养等方面,还应对学生实施文化熏陶、情操陶冶,为学生未来的学习和成长奠定基础。微课作为新型教学方式,运用在初中语文课堂教学中能有效提升教学效率,让学生的学习更具灵活性与前瞻性。基于此,本文首先分析微课的含义与基本思路,然后探讨在初中语文课堂教学中如何运用微课达到提升教学效率的目的。     

也谈职业高中语文的教育功能

如果客观地评价当前职业高中的语文教学,可以认为当前的语文教学还停留在最为基本的知识层面,至少根据笔者作为普通的一线教师与同行正式或私下场合交流的情形来看,人们还认为语文教学在职业高中的教学中其实只起基本的知识传递的作用,只能给学生提供一种语文尚且存在的意识,至于语文课程的工具性与人文性,实际上体现得并不充分。说得坦白一点,其实语文的这些功能性还只是停留在课堂对文本的解读上,停留在一种类似口号的教化上。     

化学课堂教学语言美

化学教学不能只停留在"教",还得讲究教学过程中的语言美。本文阐述了在教学过程中感受化学语言美,在教师的语言中感受化学知识的严谨,让教师的教学语言吸引学生,做到激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,优化教学质量和教学效果。     

新课改下高中政治教学的反思与探索

高中政治课程受到很多方面的影响,例如学生的年龄特点、应试观念等等,这些使得高中政治课程缺乏创新,没有时效性.之所以会造成这种情况,主要还是因为目前政治教育的理念还停留在应试教育的“考试得高分”上,教师以成绩的高低来评价学生,教学的重点也停留在得分高低上,使得教学枯燥乏味.新课改要求政治教学应促进学生的全面发展,,激发学生的创造性,真正提高高中政治教学的效率.     

初中英语语法教学的意义

随着国际间的交流日益频繁,英语在国际交往中的应用越来越广泛。近些年,中国的很多学校和家长都开始重视对学生英语能力的培养,但是这种培养还都仅仅停留在学生对英语词汇的掌握程度和应对应试教育对英语分数的要求上,而忽略了英语语法教学的真正目的和学生对英语的实际运用能力,导致很多学生只会写、不会说。初中英语语法教学中存在很多的问题,需要采取行之有效的措施加以改革,真正达到初中英语语法教学增强学生英语语言运用能力的目的。     

浅谈高中英语有效教学

高中课程改革以来课堂发生了巨大的变化,学生学习的积极性、教师教学的实效性都有不同程度的提高,但仍存在一些问题。还基本停留在教师的教上。教师可以尝试把课堂真正还给学生,给学生提供大量的语言实践的机会,关注学生的学习;整合多种教法,实现情景、知识和交际的过程统一;在活动中达到学以致用,活学活用,体现课堂教学的应急性和生成性。     

数学思维能力的培养和教学实践

数学是思维的体操,数学教学要开发智力,发展能力,就不能仅仅停留在传授知识上,还必须注意培养学生的思维能力,那么,在教学中怎样培养学生的思维能力呢?     

浅谈初中数学教学中现代教育技术的合理运用

在运用现代教育技术教学时,还停留在开始的幻灯片,老师受制于多媒体课件,用一体机翻页笔来代替一切,忽略了学生数学阅读和板书效应,教学资源照搬套用,使得教学容量大,教学节奏快。对于这个问题的改进措施,把握时机,开启学生思维,克服不足、避免形式主义,优化结构、构建高效课堂,合理使用现代教育技术各种媒体和各种教学手段,使课堂教学发挥出最大的整体效益,达到优势互补,创建优质高效的数学教学课堂。     

小学语文字词教学的方法探究

新课程标准对小学语文字词教学提出了更高的要求。小学语文教师在字词教学过程中,不能仅停留在字词的解析和教学层面,还应该努力培养学生灵活运用字词的能力。     

浅谈如何在小学数学教学中发挥学生主体性

小学数学教学对学生基础学习的铺垫作用很大。而现阶段小学数学教学还停留在传统模式,即由教师主导课堂教学进程,部分学生不适应这一模式,对数学学习兴趣较低,甚至厌烦数学课程,为了改善这一现象,需要在小学数学教学中发挥学生主体性。     

关注学生学习心理状态

在当前的课堂教学中,我们已经关注了知识基础对学生学习新知的影响,但对每节课中学生的学习状态还不够关注,还停留在公开教学时让学生看看新的教学环境,唱唱歌,做做游戏,帮助学生做好学习准备这一层面,而没有更深入地从学生学习心理的角度研究学习状态的问题。只有关注学生的学习状态,才能根据学生的具体情况有针对性地组织教学。     

谈高中英语写作教学中的思维训练

高中英语中的写作教学是一项重要的内容,对学 生的语言表达及应用能力的提升具有重要的意义。而高中写 作对学生的要求也不断提高,已经不再停留在对词语的应用 上,还需要具备一定的逻辑性,这就需要对学生进行相应的思 维训练。本文就当下高中英语写作教学中的思维训练存在的 问题进行了简单分析,并提出了相关解决措施。     

顶岗实习视角下高职学生职业能力提升探析——基于周记与毕业报告内容分析

顶岗实习是职业院校毕业生正式走向工作岗位前的最后一个环节,也是学生职业能力的一个体现。文章通过分析学生在顶岗实习环节的1107份周记、分析学生的152份毕业报告内容,从独立解决问题的能力、责任感和承受能力三大方面来考察学生的职业能力,得出学生对顶岗实习的认识还停留在初级阶段,专业知识运用和相关报告撰写的能力存在短板。文章针对顶岗实习存在的问题,对教育教学和实习指导等提出了相关的建议。     

高职院校在动漫实训课中应用项目教学法的改革和实践

近几年项目教学法得到了广泛的应用,有着传统教学法不可比拟的优越性,但是高等职业教育的动漫专业由于起步晚,对项目化教学还停留在初步尝试阶段,文章研究应用"项目教学法"进行动漫专业作品创作实训课程的教学,以期达到改善学生自主学习、主动探索的学习能力,提高他们分析问题、解决问题的综合能力,促进他们与企业做到无缝连接。     

在教学中“催生”学生主体性的发挥

在我国的教学实践中．学生主体性的发挥还停留在起步阶段．学生更多的是受教育者．是被灌输知识的容器．或仅仅是发挥他们在知识层面上的学习积极性。     

浅谈＂双语＂中的文化词教学

通过多年的汉语教学我发现,对少数民族学生的文化词教学仅仅停留在词汇的表层意义上已经不能满足学生对汉语深层意蕴的渴求,文化词教学在汉语教学中是一个必须面对又很难把握的环节,甚至很多老师还没有认识到文化词教学其实是汉语教学的一部分。     

培养问题意识 转变学习方式

学生学习方式的转变与教师的精心引导、行为影响有着直接的关系。就初中历史学科的教学现状而言,应该说在如何转变学生学习方式,教会学生学习的问题上,由于传统教学定式的影响还存在着诸多不足。我们很多时候依然还停留在“教教科书”的状态,习惯于